টিউশনি ও অতিরিক্ত ক্লাসের ওপর কোনো কঠোর নিয়মকানুন নেই।

টিপিও - ১৮ই ফেব্রুয়ারি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সংবাদমাধ্যমকে জানিয়েছে যে, সার্কুলার ২৯-এর লক্ষ্য হলো পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউটরিং কার্যক্রমকে আরও ভালোভাবে পরিচালনা করা, সেগুলোকে নিষিদ্ধ বা সীমিত করা নয়।

টিপিও - ১৮ই ফেব্রুয়ারি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সংবাদমাধ্যমকে জানিয়েছে যে, সার্কুলার ২৯-এর লক্ষ্য হলো পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউটরিং কার্যক্রমকে আরও ভালোভাবে পরিচালনা করা, সেগুলোকে নিষিদ্ধ বা সীমিত করা নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনুসারে, টিউশন সংক্রান্ত নতুন সার্কুলারের পেছনের দৃষ্টিভঙ্গি ও নীতিমালার উদ্দেশ্য হলো টিউশন কার্যক্রমকে আরও ভালোভাবে পরিচালনা করা, এটিকে নিষিদ্ধ বা সীমিত করা নয়।

অধিকন্তু, অতিরিক্ত ক্লাস ও টিউটরিংয়ের আয়োজন এমনভাবে করতে হবে যাতে তা স্কুলের শিক্ষা কার্যক্রম বা শিক্ষকদের বিষয়ভিত্তিক পাঠ্যক্রমের বাস্তবায়নকে প্রভাবিত না করে; কোনো প্রকার জবরদস্তি ছাড়াই শিক্ষার্থীদের স্বার্থ নিশ্চিত করতে হবে; এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষকদের ভাবমূর্তি ও মর্যাদা রক্ষা করতে হবে। এই কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্যোগ, সৃজনশীলতা এবং স্ব-শিক্ষার অভ্যাস গড়ে তুলতে উৎসাহিত করা হয়; শিক্ষকরা সংগঠক, তত্ত্বাবধায়ক এবং পথপ্রদর্শকের ভূমিকা পালন করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিদ্যালয়গুলোকে এই নির্দেশ দিয়েছে যে, পরীক্ষা ও মূল্যায়ন প্রশ্নগুলো যেন পাঠ্যক্রমের শিখন উদ্দেশ্যগুলোকে নির্ভুল ও বিস্তারিতভাবে পূরণ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনুসারে, ইউনিটটি স্থানীয় পর্যায় থেকে পরিস্থিতি পর্যবেক্ষণ অব্যাহত রাখবে যাতে আরও নির্দেশনা ও নির্দেশিকা নথি জারি করা যায়, যার ফলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলো স্থানীয় পর্যায়ে বাস্তবায়নের বিষয়ে পরামর্শ ও নির্দেশনা প্রদানের জন্য একটি ভিত্তি পাবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এছাড়াও প্রদেশ ও শহরগুলোর গণ কমিটিগুলোকে যোগাযোগ কার্যক্রমের কার্যকর বাস্তবায়নে নির্দেশনা দিতে এবং প্রবিধানের সংগঠন ও বাস্তবায়নে অভিন্নতা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে সংশ্লিষ্ট অংশীজনদের মধ্যে তথ্য প্রচার ও নির্দেশনা প্রদানের জন্য বিশেষায়িত সম্মেলনের আয়োজন করতে অনুরোধ করেছে।

শিক্ষাক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব এবং সম্পূরক পাঠদান বিষয়ে প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশনা কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগসমূহ নির্দেশনা প্রদানের জন্য অথবা স্থানীয় বৈশিষ্ট্যের সঙ্গে যথাযথ নির্দেশিকা জারির উদ্দেশ্যে অন্যান্য বিভাগ, সংস্থা, জেলা ও কাউন্টির সঙ্গে সমন্বয় সাধনের জন্য বিদ্যালয় ও শিক্ষকদের কাছ থেকে দ্রুত তথ্য সংগ্রহ করে।

বিদ্যালয় ও শিক্ষকদের জন্য মূল লক্ষ্য হওয়া উচিত এমন শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করা যা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করে এবং প্রয়োজনীয় শিখনফল পূরণে সহায়তা করে; এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়নের প্রশ্নগুলো যেন নির্ভুল, পূর্ণাঙ্গ ও পাঠ্যক্রমের উদ্দেশ্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়, তা নিশ্চিত করা।

যেসব ছাত্রছাত্রীর ফলাফল আশানুরূপ নয় এবং যারা উচ্চশিক্ষার প্রবেশিকা পরীক্ষা বা উচ্চ মাধ্যমিক উত্তীর্ণ পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে, তাদের অতিরিক্ত সহায়তা প্রদান করা বিদ্যালয় ও শিক্ষকদের দায়িত্ব।

শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য অভিভাবক ও সমাজকেও বিদ্যালয়ের সাথে একযোগে কাজ করতে হবে, যাতে শিক্ষাক্ষেত্রে এই তিনটি উপাদানের একটি সুসমন্বিত সমন্বয় নিশ্চিত হয় এবং একই সাথে সার্কুলার ২৯-এর বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণেও অংশগ্রহণ করতে হবে।

হা লিন

উৎস: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo