কোনো শিশুকে তার পরীক্ষার নম্বর দিয়ে পরিমাপ করা যায় না।

শিক্ষার মূল লক্ষ্য হওয়া উচিত চরিত্র গঠন ও বিকাশ করা, প্রতিটি পরীক্ষার পর প্রাপ্ত নম্বর দিয়ে শিশুর মূল্যায়ন করা নয়...

ড. নগুয়েন থি নগোক মিন মনে করেন যে, কোনো শিশুর সক্ষমতা শুধুমাত্র তার পরীক্ষার নম্বর দিয়ে পরিমাপ করা যায় না। (ছবি: সাক্ষাৎকারদাতার সৌজন্যে)

আপনার সন্তানকে ব্যর্থতার অভিজ্ঞতা লাভ করতে দিন।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ার সময়, আমার বড় ছেলে স্কুলের মেধাবী ছাত্র দলের বাছাই পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল, কিন্তু সে ফেল করে। সে হাসিমুখে বাড়ি ফিরে এসে আমাকে বলল, "মা, আমি দলে সুযোগ পাইনি!" সেই সময় সে বুঝত না মেধাবী ছাত্র হওয়া বা দলে থাকার মানে কী; তার কোনো দুঃখ বা হতাশাও হয়নি।

পঞ্চম শ্রেণিতে পড়ার সময় গ্রীষ্মকালে, যখন আমি আমেরিকা থেকে ফিরলাম, ততদিনে আমার সন্তান মিডল স্কুলের সব ভর্তি পরীক্ষায় ফেল করে ফেলেছিল। কিন্তু আমার সন্তান হাসিখুশি ও চিন্তামুক্তই ছিল, তার মধ্যে দুঃখ বা হতাশার কোনো চিহ্নই দেখা যাচ্ছিল না। আমার সন্তান গর্ব করে আমাকে বলেছিল যে তাদের স্কুলে একটি বড় পরীক্ষা ছিল, এবং যদিও তারা পরীক্ষায় ভালো করেছিল, কিছু ভুলের কারণে তাদের নম্বর কমে গিয়েছিল।

সপ্তম ও অষ্টম শ্রেণি ছিল একের পর এক সংকটের সময়। কোভিড-১৯ আমার সন্তানকে বাড়িতে থাকতে বাধ্য করেছিল, কখনও কখনও সে দিনে ৮-৯ ঘণ্টা অনলাইনে পড়াশোনা করত। তারপর আমার একটি নতুন বাচ্চা হলো, আমার সন্তানের বয়ঃসন্ধিকাল শুরু হলো, আর পুরো পরিবারটা যেন ঝড়ের মধ্যে পড়া এক জাহাজের মতো হয়ে গেল। আমার সন্তান খিটখিটে, হতাশ এবং মেজাজ হারানোর প্রবণতায় ভুগতে লাগল, ভিডিও গেমে আসক্ত হয়ে পড়ল এবং পড়াশোনায় অবহেলা করতে শুরু করল। তার পড়াশোনার মান নাটকীয়ভাবে খারাপ হয়ে গেল। শিক্ষক যখনই আমার সন্তানের পড়াশোনার ফলাফল জানাতে মেসেজ করতেন, আমি বুঝতে পারতাম না কী করব।

নবম শ্রেণীতে প্রবেশ করাটা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটা চাপপূর্ণ সময়, এবং এই সময়েই আমার সন্তান পড়াশোনার চাপ, ব্যর্থতার তিক্ত স্বাদ অনুভব করতে শুরু করে এবং আরও কঠোরভাবে চেষ্টা করতে শুরু করে। সবেমাত্র আশার আলো দেখা দিয়েছিল, এমন সময় আরেকটি ব্যর্থতা এসে আঘাত হানল। আমি আমার সন্তানের মধ্যে অপরাধবোধ, হতাশা, এমনকি ক্ষোভও টের পাচ্ছিলাম। কিন্তু আমার সন্তানকে সরাসরি ব্যর্থতার অভিজ্ঞতা লাভ করতে দেওয়া ছাড়া আমার আর কোনো উপায় ছিল না...

প্রতিটি পরীক্ষার পর আরও শক্তিশালী হয়ে ওঠা

কিন্তু যখন আমার ছেলে প্রতিকূলতার সম্মুখীন হলো, আমি তার মধ্যে একজন পরিণত যুবকের গুণাবলী দেখতে শুরু করলাম: সততা, আত্মসম্মান, দায়িত্ববোধ, দৃঢ়সংকল্প এবং বাধা অতিক্রম করার অদম্য শক্তি।

এটা বলা অসম্ভব যে, নিখুঁত ১০ পাওয়া একটি শিশু ২ পাওয়া একটি শিশুর চেয়ে বেশি মূল্যবান। সুতরাং, শুধুমাত্র পরীক্ষার নম্বরের ভিত্তিতে একটি শিশুর সম্পূর্ণ বিকাশ পরিমাপ করা প্রকৃতপক্ষে একপেশে, অগভীর এবং অন্ধ।

এটা উপলব্ধি করে আমি আনন্দিত যে আমার সন্তানের ভেতরের সত্তাটি ধীরে ধীরে উন্মোচিত হয়েছে, আরও স্পষ্ট ও শক্তিশালী হয়ে উঠছে। আমার সন্তানকে বড় করার এই পুরো যাত্রাপথে আমি তার ভেতরের সত্তাটিকে অনুভব করেছি এবং ক্রমাগত তার সেই ‘চরিত্রের বৃক্ষ’-কে লালন ও যত্ন করেছি, কিন্তু আমি এটাও জানি না যে কতবার আমি সন্দেহ করেছি, ভেবেছি, হতাশ হয়েছি, এমনকি নিজেকে আটকে পড়াও অনুভব করেছি।

কিন্তু এখন, একটি পরীক্ষার পর, আমি আমার সন্তানের ওপর সত্যিই বিশ্বাস করি। তাদের অর্জিত সাফল্যের জন্য নয়, বরং ব্যর্থতা ও প্রতিকূলতার মুখোমুখি হয়ে তারা যে সহনশীলতা এবং ভেতরের শক্তি খুঁজে পেয়েছে, তার জন্যই।

আমার সন্তান নয় বছরের পড়াশোনার ফলাফল শুধু তার পাওয়া নম্বরের ভিত্তিতে বিচার করি না। অবশ্যই, আমার সন্তান ভালো নম্বর পেলে আমি খুশি ও গর্বিত হই। আবার অবশ্যই, আমার সন্তান কম নম্বর পেলে বা পরীক্ষায় ফেল করলে আমার দুঃখ হয়। কিন্তু নয় বছরের পড়াশোনার ফলাফল শুধু নম্বর দিয়ে মাপা যায় না।

আপনার সন্তানের শারীরিক, মানসিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের কী হবে? তাদের মূল্যবোধ ও আদর্শের কী হবে? এমন আরও অগণিত অর্জন রয়েছে যা সাধারণ সংখ্যায় প্রতিফলিত হয় না। আপনার সন্তান তার জীবনজুড়ে ক্রমাগত অনেক অভিজ্ঞতা ও শিক্ষা লাভ করেছে – এমন সব বিষয় যা গ্রেড দিয়ে পরিমাপ করা যায় না।

যে শিশুর উপর এত প্রত্যাশার বোঝা, তার জন্য 'অত্যন্ত কঠিন' কোনো স্কুলে ভর্তি হতে না পারাটাই ব্যর্থতা হিসেবে গণ্য হয়। আমরা সাফল্য বা ব্যর্থতাকে যেভাবে সংজ্ঞায়িত করি, তার আড়ালে এমন অনেক সামাজিক কুসংস্কার রয়েছে, যা সম্পর্কে আমরা সতর্ক না হলে আমাদের গ্রাস করে ফেলবে।

একটি শিশু অন্যদের জীবনে যে পরিমাণ আনন্দ ও ভালো কাজ নিয়ে আসে, তা সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা যায় না। আপনি বলতে পারেন না যে, যে শিশু নিখুঁত ১০ পায়, সে নিখুঁত ২ পাওয়া শিশুর চেয়ে বেশি মূল্যবান।

সুতরাং, শুধুমাত্র পরীক্ষার নম্বরের ভিত্তিতে একটি শিশুর সার্বিক বিকাশ পরিমাপ করা প্রকৃতপক্ষে একপেশে, অগভীর এবং অন্ধ।

পরীক্ষার 'ঝড়ের' মুখেও দৃঢ় থাকুন।

জীবনের সাফল্য বা ব্যর্থতা কেবলই একটি প্রচলিত ধারণা। অতিরিক্ত প্রত্যাশার ভারে জর্জরিত একটি শিশুর জন্য, 'অত্যন্ত কঠিন' কোনো স্কুলে ভর্তি হতে না পারাটাই ব্যর্থতা হিসেবে গণ্য হয়। আমরা সাফল্য বা ব্যর্থতাকে যেভাবে সংজ্ঞায়িত করি, তার পেছনে লুকিয়ে থাকে বহু সামাজিক কুসংস্কার, যা সম্পর্কে আমরা সচেতন না হলে আমাদের গ্রাস করে ফেলতে পারে।

দুর্ভাগ্যবশত, এই সময়ে যদি শিশুটির ফলাফল প্রত্যাশা অনুযায়ী না হয়, তবে বাবা-মায়ের পক্ষে দুঃখ, হতাশা, রাগ, ক্ষোভ এবং অনুশোচনা বোধ করা স্বাভাবিক।

কিন্তু এই সময়েই অভিভাবকরা একটু থেমে নিজেদেরকে এই প্রশ্নগুলো করতে পারেন: আমার সন্তান তার স্কুলজীবনে কী কী শিক্ষা লাভ করেছে? আমার সন্তানের কতটা বিকাশ ঘটেছে? তার মধ্যে কী কী ইতিবাচক গুণাবলীর বিকাশ ঘটেছে? তার কোন সম্ভাবনাগুলো এখনো পুরোপুরি বিকশিত হয়নি? পরবর্তী পর্যায়ে সে কীভাবে এই সম্ভাবনাগুলোকে বিকশিত করতে পারে? আমার সন্তানের আর কী ধরনের সহায়তার প্রয়োজন?

পরীক্ষার ফলাফল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নয়, কিন্তু এই প্রশ্নগুলো বিশ্লেষণ ও উত্তর দেওয়ার জন্য তা মূল্যবান তথ্য হিসেবে কাজ করবে। এই প্রশ্নগুলো করার মাধ্যমে তুমি বিষয়গুলোকে ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখতে পাবে—আরও আশাবাদী ও শান্তভাবে। আর তখনই বাবা-মায়েরা প্রাপ্তবয়স্কদের মতো তাদের সন্তানদের সাথে বসে কথা বলতে পারবেন।

আমি বরাবরই বিশ্বাস করি যে, শিক্ষার মূল লক্ষ্য হওয়া উচিত পরীক্ষার নম্বর দিয়ে সন্তানের মূল্যায়ন না করে তার চরিত্র গঠন ও লালন করা। আর যদি আমরা এই বিষয়টি বুঝতে পারি, তবে পরীক্ষার "ঝড়" সামলে নেওয়ার মতো যথেষ্ট স্থিরতা ও সহনশীলতা আমাদের থাকবে, যা আমাদের অভিভাবকত্বের পথে নিশ্চিন্তে এগিয়ে যেতে সাহায্য করবে।

উৎস: https://baoquocte.vn/khong-the-do-luong-dua-tre-bang-diem-so-qua-ky-thi-233695.html