বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির জন্য অনলাইন প্রশিক্ষণ বাস্তবায়নে ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা।

ডিজিটাল যুগে মান উন্নত করতে, খরচ সাশ্রয় করতে এবং তাদের অবস্থান নিশ্চিত করতে বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির জন্য অনলাইন প্রশিক্ষণ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে।

অনলাইন প্রশিক্ষণ: প্রবণতা থেকে বাস্তবায়ন কৌশল পর্যন্ত

প্রযুক্তির উন্নয়ন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর নীতি অনলাইন প্রশিক্ষণকে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজের একটি মূল কৌশলে পরিণত করেছে। এটি কেবল জুম, এমএস টিমের মাধ্যমে শিক্ষাদানই নয়, বরং একটি সম্পূর্ণ বাস্তুতন্ত্রের অন্তর্ভুক্ত: একটি আধুনিক এলএমএস সিস্টেম, একটি মানসম্মত ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ গুদাম, প্রযুক্তি-বুদ্ধিমান প্রভাষকদের একটি দল এবং একটি বৈজ্ঞানিক অপারেটিং রোডম্যাপ।

একই সাথে, আইনি করিডোরটিও ধীরে ধীরে সম্পন্ন হচ্ছে: সার্কুলার ০৮/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটি প্রোগ্রামের ৩০% পর্যন্ত অনলাইনে পাঠদানের অনুমতি দেয়; সার্কুলার ০১/২০২৪/টিটি-বিজিডিডিটি প্রতিটি স্কুলকে কমপক্ষে ১০% কোর্স অনলাইনে পড়ার জন্য প্রস্তুত রাখতে বাধ্য করে। এই নিয়মগুলি চাপ তৈরি করে এবং সুবিধাগুলিকে আরও পদ্ধতিগতভাবে বিনিয়োগের জন্য উৎসাহিত করে।

বাস্তবতা দেখায় যে অনেক স্কুল এখনও খণ্ডিত আইটি অবকাঠামো, অমানবিক বক্তৃতা, ধীর বাস্তবায়ন সময় এবং প্রত্যাশা পূরণ না করে শেখার অভিজ্ঞতার কারণে নিজস্বভাবে আইটি বাস্তবায়নে লড়াই করছে।

অনলাইন প্রশিক্ষণের বর্তমান প্রবণতা।

কার্যকর অনলাইন প্রশিক্ষণ বাস্তবায়নের পদক্ষেপ

লক্ষ্য এবং সুযোগ নির্ধারণ করুন

শুরু থেকেই, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রতিটি পর্যায়ের লক্ষ্য, বাস্তবায়নের সুযোগ এবং শিক্ষার্থীদের সংখ্যা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে। প্রচুর সংখ্যক শিক্ষার্থী এবং মানসম্মত করা সহজ এমন সাধারণ কোর্সগুলিতে প্রথমে মনোনিবেশ করা, পাশাপাশি পাইলট হিসেবে একজন অগ্রণী অনুষদ বা প্রভাষকদের একটি দল নির্বাচন করা, স্কুলটিকে সম্প্রসারণের আগে কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করবে। একই সাথে, অনলাইন এবং সরাসরি প্রশিক্ষণের মধ্যে অনুপাত ভারসাম্যপূর্ণ হওয়া প্রয়োজন যাতে নিয়ম মেনে চলতে পারে এবং কর্মীদের ক্ষমতা এবং অবকাঠামোর জন্য উপযুক্ত হতে পারে।

শিক্ষক কর্মীদের প্রস্তুত করা

অনলাইন প্রশিক্ষণের সাফল্য মূলত প্রশিক্ষকের উপর নির্ভর করে। দক্ষতার পাশাপাশি, তাদের ডিজিটাল শিক্ষাদানে দক্ষতা অর্জন করতে হবে, শেখার কার্যক্রম কীভাবে সংগঠিত করতে হয়, ডিজিটাল পরিবেশে পরীক্ষা ও মূল্যায়ন করতে হয় এবং LMS এবং সহায়ক সরঞ্জামগুলি কার্যকরভাবে কাজে লাগাতে হবে।

একটি LMS নির্বাচন এবং বিনিয়োগ

মুডল বা ক্যানভাসের মতো ওপেন সোর্স প্ল্যাটফর্মগুলি প্রাথমিক সেটআপের সহজতার কারণে জনপ্রিয়, তবে ইন্টারফেস, মোবাইল অ্যাপ্লিকেশন, কাস্টমাইজেশন, এক্সটেনসিবিলিটি এবং প্লাগইন থেকে সম্ভাব্য নিরাপত্তা ঝুঁকির ক্ষেত্রে তাদের সীমাবদ্ধতা রয়েছে।

এদিকে, দেশীয়/বিদেশী সরবরাহকারীদের কাছ থেকে বাণিজ্যিক সমাধানগুলি আরও নমনীয়তা প্রদান করে কিন্তু নির্ভরশীলতার প্রবণতা তৈরি করে, বিশেষ করে যখন স্কুলগুলিতে শুরু থেকেই প্রযুক্তিগত অভিজ্ঞতার অভাব থাকে। অনেক স্কুল কেবল একটি নির্দিষ্ট সময়ের পরেই সমস্যাগুলি আবিষ্কার করে, যার ফলে কাস্টমাইজেশন খরচ বৃদ্ধি পায় অথবা এমনকি ঠিকাদারও সহায়তা অব্যাহত রাখে না। অতএব, একটি LMS নির্বাচন করা একটি অস্থায়ী প্রবণতা অনুসরণ করার পরিবর্তে একটি দীর্ঘমেয়াদী কৌশলের সাথে যুক্ত করা প্রয়োজন।

একটি উচ্চমানের ডিজিটাল শিক্ষণ সম্পদ গুদাম তৈরি করা

বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির জন্য ই-লেকচার তৈরির বিষয়ে বর্তমানে কোনও নির্দিষ্ট নিয়ম নেই। স্কুলগুলি MOOCs প্ল্যাটফর্মে ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ এবং অনলাইন কোর্স তৈরির বিষয়ে সিদ্ধান্ত 3784/QD-BGDDT দেখতে পারে, যেখানে শিক্ষণ উপকরণগুলিতে শিক্ষণ পরিস্থিতি, স্লাইড, পঠন উপকরণ, গ্রাফিক ডিজাইন, ইনফোগ্রাফিক্স, ব্যাখ্যা এবং মূল্যায়ন প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে...

শুধু প্রভাষকদের ছবি তোলার পরিবর্তে, স্কুলগুলিকে অ্যানিমেশন, মোশন গ্রাফিক্স এবং SCORM ইন্টারঅ্যাকশন প্রয়োগ করা উচিত যাতে আকর্ষণ বৃদ্ধি পায়। প্রাথমিক পর্যায়ে, পেশাদার উৎপাদন ইউনিটগুলির সাথে সহযোগিতা মান নিশ্চিত করতে সাহায্য করবে, একই সাথে শিক্ষকদের শেখার সুযোগ তৈরি করবে এবং পরবর্তীতে ধীরে ধীরে নিজেরাই এটি বাস্তবায়নের উদ্যোগ নেবে।

স্থাপনার পরিকল্পনা

স্কুলগুলির উচিত একটি বিশেষায়িত স্টিয়ারিং কমিটি গঠন করা এবং সংশ্লিষ্ট ইউনিটগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করা। ২-৫% কোর্সের পাইলট দিয়ে শুরু করা, প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ করা এবং তারপর ধীরে ধীরে সম্প্রসারণ করা হলে রূপান্তর প্রক্রিয়াটি সুষ্ঠুভাবে এগিয়ে যেতে সাহায্য করবে।

স্কুলের জন্য পাঠ

OES অনলাইন ট্রেনিং সার্ভিসেস জয়েন্ট স্টক কোম্পানির (যা শত শত ব্যবসা, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজের জন্য অনলাইন প্রশিক্ষণের পরামর্শ এবং বাস্তবায়নকারী একটি ইউনিট) পরিচালক মিঃ নগুয়েন ডুক বিনের মতে, অনলাইন প্রশিক্ষণ বাস্তবায়নের সময় বেশিরভাগ স্কুল কিছু সাধারণ ভুল করে যেমন: LMS-এর "উন্নত" বৈশিষ্ট্যগুলিতে খুব বেশি মনোযোগ দেওয়া কিন্তু খুব কমই সেগুলি ব্যবহার করা; পেশাদার পোস্ট-প্রোডাকশন দল ছাড়াই স্টুডিওতে প্রচুর বিনিয়োগ করা; প্রভাষকদের নিজস্ব শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করতে দেওয়া, যার ফলে চিত্রের মান নিম্ন এবং বাস্তবায়ন ধীর হয়ে যায়। সম্প্রতি, অনেক ইউনিট "সর্বজনীন হাতিয়ার" হিসাবে AI-এর উপর খুব বেশি আশা রেখেছে, যদিও বাস্তবে, AI কেবল তখনই কার্যকর যখন শেখার উপকরণ উৎপাদন শৃঙ্খলে সঠিকভাবে প্রয়োগ করা হয়।

মাস্টার নগুয়েন ডুক বিন প্রশিক্ষণে প্রযুক্তি প্রয়োগের বিষয়টি উপস্থাপন করেন।

অনুশীলন দেখায় যে অনলাইন প্রশিক্ষণ কেবল তখনই কার্যকর যখন এটি ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত হয় এবং একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ থাকে। এটি স্কুলগুলিকে কেবল নিয়ম মেনে চলতে সাহায্য করার মূল চাবিকাঠি নয় বরং শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ায় টেকসই সুবিধা তৈরি করতেও সহায়তা করে।

হা আন

সূত্র: https://vtcnews.vn/kinh-nghiem-thuc-tien-trien-khai-dao-tao-truc-tuyen-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-ar967353.html