২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির স্কোর রূপান্তর করা কি ন্যায্য?

২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির স্কোর রূপান্তরের নিয়ম তৈরির ভিত্তি হিসেবে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ডেটা বা উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্ট ডেটা ব্যবহার করা কি ন্যায্য?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি সংক্রান্ত প্রবিধান জারি করে, যার মধ্যে নিম্নলিখিত বিধান রয়েছে: সমতা রূপান্তর হল প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান কর্তৃক নির্ধারিত নিয়ম অনুসারে ভর্তি পদ্ধতি এবং ভর্তি কোডের ভর্তির সংমিশ্রণের মধ্যে প্রবেশের সীমা এবং ভর্তির স্কোরের রূপান্তর, যা সংশ্লিষ্ট প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম, মেজর এবং মেজর গ্রুপের প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা পূরণের স্তরে সমতা নিশ্চিত করে... ২০২৫ সাল থেকে বিভিন্ন পদ্ধতিতে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে। এই স্কোর রূপান্তর কি নির্ধারিত উদ্দেশ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ?

দ্বাদশ শ্রেণীর পরীক্ষার্থী। ছবি: কোওক ভিয়েত

সমতুল্য বিন্দু রূপান্তরের নিয়ম

২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি নির্দেশিকার খসড়ায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য ভর্তি পদ্ধতির স্কোর রূপান্তরের জন্য একটি সূত্র প্রস্তাব করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একাধিক ভর্তি পদ্ধতি ব্যবহারকারী স্কুলগুলিকে প্রবেশের সীমা এবং ভর্তির স্কোরগুলির সমতুল্য স্কোর রূপান্তরের জন্য নিয়ম তৈরি করতে বাধ্য করে যাতে ভর্তির নিয়মগুলি মেনে চলা নিশ্চিত করা যায়, যেখানে বিষয়বস্তু মন্ত্রণালয়ের নির্দেশ অনুসারে ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়িত হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সহজ সমতুল্য স্কোর রূপান্তর নিয়মের লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে, যাতে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, মেজর এবং মেজর গ্রুপের ইনপুট প্রয়োজনীয়তাগুলি সর্বোত্তমভাবে পূরণ করে এমন প্রার্থীদের নির্বাচন নিশ্চিত করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, স্কোর রূপান্তরের ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক ভিত্তি থাকতে হবে, যার মধ্যে পরিসংখ্যানগত তথ্য এবং ভর্তিচ্ছু শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ফলাফলের বিশ্লেষণ, সমন্বয় এবং বার্ষিক উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর অনুসারে অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে।

পরীক্ষা আয়োজনকারী স্কুলগুলির বিস্তারিত স্কোর বন্টন, একাডেমিক ফলাফল (যদি স্কুল ভর্তির ফলাফল ব্যবহার করে); রূপান্তরের নিয়ম নির্ধারণের জন্য ভর্তির স্কোর (কম্বিনেশন/মূল্যায়ন ফলাফলের মোট স্কোর... এবং বোনাস পয়েন্ট সহ) ব্যবহার; প্রতিটি ভর্তি পদ্ধতি অনুসারে প্রার্থীদের জন্য ভর্তির স্কোর ঘোষণা করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসারে, স্কুলগুলি রূপান্তর নিয়ম তৈরির ভিত্তি হিসেবে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ডেটা বা উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্ট ডেটা ব্যবহার করে। পরিসংখ্যানগত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, পূর্ববর্তী বছরের সংমিশ্রণ অনুসারে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল বিশ্লেষণ করুন। বিশেষ করে: কমপক্ষে টানা 2 বছর ধরে প্রতিটি ভর্তি পদ্ধতি অনুসারে ভর্তি হওয়া প্রার্থীর সংখ্যার পরিসংখ্যান; স্কুলে প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার ফলাফল।

স্কুলের একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং একই গ্রুপের প্রার্থীদের ভর্তি পদ্ধতির স্কোর বিতরণের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের বিশ্লেষণের ভিত্তিতে; ইনপুট মান নিশ্চিত করার জন্য থ্রেশহোল্ড থেকে মূল্যায়ন স্কেলের সর্বোচ্চ স্কোর পর্যন্ত, স্কুলকে কমপক্ষে 3টি স্কোর রেঞ্জ (উদাহরণস্বরূপ: চমৎকার - ভালো, ন্যায্য এবং পাস) নির্ধারণ করতে হবে যাতে এই 3টি স্কোর রেঞ্জের জন্য কমপক্ষে 3টি রৈখিক পারস্পরিক সম্পর্ক ফাংশন (3টি প্রথম-ক্রম ফাংশন) তৈরি করা যায়।

একটি রূপান্তর সারণী তৈরি করুন এবং দুটি ভর্তি পদ্ধতির স্কোরের মধ্যে অবিচ্ছিন্ন রৈখিক পারস্পরিক সম্পর্ক ফাংশনকে ইন্টারপোলেট করুন (উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলকে ভিত্তি হিসাবে বিবেচনা করার পদ্ধতি ব্যবহার করে)।

নির্দিষ্ট রূপান্তর সারণীটি নিম্নরূপ:

সংশ্লিষ্ট রৈখিক পারস্পরিক সম্পর্ক ফাংশন হল:

f(Ak) = Bk সন্তুষ্ট করো। সেখান থেকে Mk, Nk এর পারস্পরিক সম্পর্ক সহগ নির্ধারণ করো।

উপরোক্ত পরিকল্পনার উপর ভিত্তি করে, এবং একই সাথে, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল প্রকাশিত হওয়ার পরে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত মানক নিয়মের উপর ভিত্তি করে, স্কুলগুলি প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম/মেজর/মেজর গ্রুপের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে স্কুলের রূপান্তর নিয়মগুলি সম্পূর্ণ করবে এবং প্রবিধান অনুসারে সেগুলি ঘোষণা করবে।

উপরের রূপান্তর পদ্ধতির নির্দেশাবলী অনুসারে, এটা সহজেই দেখা যায় যে দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা, চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন পরীক্ষা, একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর ইত্যাদি থেকে প্রাপ্ত স্কোর রূপান্তর উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরগুলির উপর ভিত্তি করে করা হয়, যা প্রথম ডিগ্রির একটি রৈখিক ফাংশন অনুসারে রূপান্তর সহগ নির্ধারণ করে প্রার্থীদের সামগ্রিক স্কোর বিবেচনা করার জন্য ব্যবহৃত চূড়ান্ত রূপান্তর স্কোরকে একত্রিত করে।

ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে?

জাতীয় পর্যায়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত একটি ইন্টারমিডিয়েট পরীক্ষার স্কোরের মাধ্যমে ন্যায্যতা প্রদর্শনকারী রূপান্তর পদ্ধতিটি দেখলে, এর নির্ভরযোগ্যতা উচ্চ হবে। যাইহোক, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের নির্ভরযোগ্যতা, এমনকি যদি উচ্চ হয়, কিন্তু রূপান্তরের মূল্য সেখানে না থাকে, তাহলে এই রূপান্তরের বৈজ্ঞানিক ভিত্তি নেই এবং নিম্নলিখিত কারণে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তিতে অন্যায্যতার দিকে পরিচালিত করে:

প্রথমত, রূপান্তরটি শিক্ষার্থীদের ফলাফল পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের বিজ্ঞানের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয় কারণ প্রতিটি পরীক্ষা, পরীক্ষা এবং বিষয়ের পরীক্ষার উদ্দেশ্য অনুসারে ফলাফল ব্যবহারের বিভিন্ন উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্য এবং উপায় রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা মূলত উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের জন্য এবং তাই উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার জন্য এবং ভিন্ন মান অনুসারে (৫ পয়েন্ট বা তার বেশি পাস করা হয়, তাই ৫ পয়েন্ট হল ১০ পয়েন্টের সমান, যদি শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের জন্য হয়)। বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির দক্ষতা মূল্যায়ন এবং চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন পরীক্ষাগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির উদ্দেশ্যে পরীক্ষা এবং এতে বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের মেজরদের জন্য নির্দিষ্ট দক্ষতা মূল্যায়নের উপাদান রয়েছে যা শিক্ষার্থীরা ভবিষ্যতে সফলভাবে অধ্যয়ন করতে পারে।

এছাড়াও, ট্রান্সক্রিপ্টের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর অধ্যয়নের চূড়ান্ত স্কোর হল শিক্ষার্থীর শেখার প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে মূল্যায়ন স্কোর যা সার্কুলার 22 এর উদ্দেশ্য অনুসারে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ এবং শেখার ফলাফল পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের উদ্দেশ্যে শিক্ষার্থীর অগ্রগতি মূল্যায়নের উদ্দেশ্যে করা হয়, যা স্নাতক পরীক্ষার উদ্দেশ্য থেকে আলাদা, যা চূড়ান্ত মূল্যায়ন।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশ অনুসারে রূপান্তরটি বিপরীত দিক ছাড়াই একমুখী রৈখিক রূপান্তর। বিশেষ করে, ক্ষমতা মূল্যায়ন পরীক্ষা, চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন পরীক্ষা... যখন উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর অনুসারে রূপান্তরিত করা হয়, তখন রূপান্তর নির্বাচনের নমুনা প্রতিনিধিত্ব নিশ্চিত করে না এবং পারস্পরিক সম্পর্ক প্রদানের জন্য প্রভাবশালী কারণগুলি বিবেচনা করে ন্যায্যতা নিশ্চিত করে না কারণ 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির নির্দিষ্ট প্রকৃতি অনুসারে, শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় অধ্যয়ন করে এবং দেয়, রূপান্তরের জন্য সক্ষমতা মূল্যায়ন পরীক্ষার স্কোর ব্যবহার করে এমন স্কুলগুলির ভর্তি সংমিশ্রণ অনুসারে সমস্ত বিষয় থাকে না, তাই রূপান্তরের জন্য 3টি উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার বিষয় ব্যবহার করলে রূপান্তরে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য সামগ্রিকতা এবং সমতা নিশ্চিত হবে না।

অধিকন্তু, অনেক প্রার্থী যারা দক্ষতা মূল্যায়ন এবং চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন পরীক্ষা দিয়েছেন এবং ভালো ফলাফল করেছেন তারা আত্মবিশ্বাসী যে যখন তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দেবেন, তখন তারা তাদের সেরাটা দিতে পারবেন না (স্নাতক হতে কেবল ৫ নম্বর প্রয়োজন), তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিত পদ্ধতি অনুসারে রূপান্তরের ক্ষেত্রে এগুলিও বড় ত্রুটি।

তাহলে, উপরোক্ত পদ্ধতি অনুসারে স্কোর রূপান্তর কি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ইচ্ছার চেয়ে ন্যায্য, যা বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির দ্বারা নির্ধারিত প্রতিটি ভর্তি পদ্ধতির জন্য কোটার সংখ্যার তুলনায়? যদি বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির ভর্তি পদ্ধতি নির্ধারণে কোটাগুলি ন্যায্য না হয়, তবে উচ্চ শিক্ষা আইনের বিধান অনুসারে ভর্তির ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করার পাশাপাশি এই ভর্তিতে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থার অনেক ব্যবস্থা রয়েছে।

নাট হং

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/lieu-co-cong-bang-trong-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-post409112.html