শিক্ষকমণ্ডলীর যোগ্যতা বৃদ্ধি করা।

২০শে নভেম্বর, ভিয়েতনামের শিক্ষক দিবসে, দা নাং সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক লে থি বিচ থুয়ান এমন একদল নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক তৈরির প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দিয়েছেন, যারা তাদের পেশা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি আন্তরিকভাবে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। তিনি আরও নিশ্চিত করেছেন যে, শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত একটি মানবিক ও পেশাদার কর্মপরিবেশ তৈরি করে যাবে, যাতে প্রত্যেক শিক্ষক প্রতিনিয়ত নতুনত্ব আনতে এবং সার্বিক উন্নয়নে অবদান রাখতে পারেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ অধিদপ্তরের পরিচালক, লে থি বিচ থুয়ান। ছবি: থু হা

একীভূতকরণের পর শহরের শিক্ষা খাতে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আসছে। আপনি কি এই পরিবর্তনগুলো সম্পর্কে বিস্তারিত বলবেন এবং এই সময়ে শিক্ষা বিভাগটি তার শিক্ষক-শিক্ষিকাদের উন্নয়নে কীভাবে অগ্রাধিকার দিচ্ছে?

একীভূতকরণের পর, শহরের শিক্ষা খাতে কৌশলগত পরিবর্তন আসে, যা একটি কেন্দ্রীভূত শহুরে পরিসর থেকে সরে এসে পূর্বতন কোয়াং নাম প্রদেশের গ্রামীণ ও পার্বত্য অঞ্চলগুলোকে অন্তর্ভুক্ত করে একটি বৃহত্তর ব্যবস্থায় রূপান্তরিত হয়। এর জন্য সাংগঠনিক পুনর্গঠন, অবকাঠামোতে বিনিয়োগ এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার প্রয়োজন হয়েছিল।

বর্তমানে সমগ্র শিক্ষা খাতে ৫৩,৪৯৮ জন কর্মকর্তা, শিক্ষক ও কর্মচারী এবং ৬৭৬,৮৬৭ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। এই বিভাগটি সরাসরি ৮২টি অধিভুক্ত সরকারি পরিষেবা ইউনিট পরিচালনা করে, যার মধ্যে রয়েছে উচ্চ বিদ্যালয়, জাতিগত আবাসিক বিদ্যালয়, বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়, উচ্চ বিদ্যালয় স্তরসহ বহু-স্তরীয় বিদ্যালয়, ধারাবাহিক শিক্ষা কেন্দ্র এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বিশেষায়িত বিদ্যালয়; এফপিটি এবং স্কাইলাইনের মতো বৃহৎ বিদ্যালয়সহ ১৯টি বেসরকারি বহু-স্তরীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; ৮১টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; ৪১৮টি বিদেশি ভাষা ও কম্পিউটার কেন্দ্র; এবং ৯৩টি বিদেশে অধ্যয়ন পরামর্শক সংস্থা। কম্যুন/ওয়ার্ড পর্যায়ে, এই বিভাগটি ৪৮০টি প্রাক-প্রাথমিক ও ১,৫৮০টি স্বতন্ত্র শ্রেণি, ৩২৫টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ২৭৮টি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পেশাগত বিষয়ে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা পরিচালনা করে।

বিভাগটি শক্তিশালী রাজনৈতিক, নৈতিক ও পেশাগত গুণাবলী এবং শিক্ষণ-দক্ষতাসম্পন্ন শিক্ষকদের একটি দল গঠন করা; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল রূপান্তরের সাফল্যকে শিক্ষাদানে প্রয়োগ করা, শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখা, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতার সর্বোচ্চ বিকাশ ঘটানো এবং শিক্ষার গুণগত মান উন্নত করাকে মূল লক্ষ্য হিসেবে চিহ্নিত করেছে।

একীভূতকরণের পর, বিভাগটি পূর্ববর্তী দুটি এলাকার মধ্যেকার কার্যপ্রণালী ও নীতিমালার পার্থক্যগুলো পর্যালোচনা করেছে; বিশেষত পার্বত্য অঞ্চল, অনগ্রসর অঞ্চল এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের আকৃষ্ট করার লক্ষ্যে পারিশ্রমিক, প্রশিক্ষণ, পেশাগত উন্নয়ন, স্বীকৃতি, পুরস্কার এবং সহায়তা নীতিমালার বিষয়ে গবেষণা করে বাস্তব পরিস্থিতির উপযোগী নীতিমালার প্রয়োগের প্রস্তাব দিয়েছে। একই সাথে, এটি সামঞ্জস্য, কার্যকারিতা এবং দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করে শহর জুড়ে একীভূত নীতিমালা প্রণয়ন ও জারির বিষয়ে পরামর্শ প্রদান অব্যাহত রেখেছে।

ভৌগোলিক সম্প্রসারণ এবং আঞ্চলিক বৈচিত্র্যের প্রেক্ষাপটে, বিভাগটি কীভাবে এমন একদল শিক্ষক তৈরির কাজকে অগ্রাধিকার দেয়, যাঁরা পেশাগতভাবে দক্ষ, নিজ পেশার প্রতি নিবেদিত এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি আন্তরিকভাবে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ?

আমরা সিটি পিপলস কমিটি কর্তৃক অনুমোদিত শিক্ষক উন্নয়ন প্রকল্প এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের মানোন্নয়ন পরিকল্পনা বাস্তবায়ন অব্যাহত রেখেছি; সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোকে শহরাঞ্চলের সাথে সংযুক্ত করে, শিক্ষকদের মধ্যে কার্যক্রম, শিক্ষা এবং অভিজ্ঞতা বিনিময়ের জন্য ফোরাম তৈরি করতে বিশেষায়িত বিভাগগুলোকে ক্লাস্টার ও এলাকাভিত্তিক নিয়মিত বিষয়ভিত্তিক কর্মশালা ও প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করার নির্দেশ দিয়েছি।

শিক্ষকদের নিবেদিত অবদানের স্বীকৃতি ও সম্মান জানাতে বিভাগটি দা নাং সিটি পিপলস কমিটির কাছে ‘দা নাং-এর অসামান্য শিক্ষক’ পুরস্কার প্রদানের একটি প্রস্তাবও জমা দিয়েছে। একই সাথে, এটি সমগ্র শিক্ষা খাত জুড়ে অনুকরণীয় আদর্শ ব্যক্তিদের প্রচারকে উৎসাহিত করে। কেন্দ্রীয় সরকার কর্তৃক নির্ধারিত অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালার পাশাপাশি, বিভাগটি সিটি পিপলস কমিটিকে উন্নততর প্রণোদনা ও আকর্ষণ নীতিমালা প্রণয়নের জন্য সিটি পিপলস কাউন্সিলের কাছে প্রস্তাব জমা দেওয়ার পরামর্শ দিয়েছে, যাতে শিক্ষকরা নিশ্চিন্তে কাজ করতে পারেন এবং তাদের পেশার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে পারেন, বিশেষ করে পার্বত্য অঞ্চল, অনগ্রসর অঞ্চল এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে।

শহরের শিক্ষা খাত শক্তিশালী রাজনৈতিক, নৈতিক ও পেশাগত গুণাবলী এবং চমৎকার শিক্ষণ-দক্ষতা সম্পন্ন একদল শিক্ষক গড়ে তোলাকে মূল লক্ষ্য হিসেবে চিহ্নিত করেছে। (ছবিতে: নগুয়েন হুয়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হাই চাও ওয়ার্ড) শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি)

ম্যাডাম, শিক্ষকদের প্রতি ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে, তাঁদের অনুপ্রাণিত করতে এবং কাজে নিবেদিতপ্রাণ হতে উৎসাহিত করার জন্য শিক্ষক নিয়োগ, বদলি এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়া কীভাবে সমন্বয় করা হচ্ছে?

শিক্ষকদের নিয়োগ, বদলি এবং মূল্যায়ন সরকারি কর্মচারী আইনের প্রবিধানাবলী, জাতীয় সংসদ কর্তৃক পাসকৃত শিক্ষক আইনের প্রবিধানাবলী এবং সরকার ও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক বর্তমানে খসড়া প্রণয়নাধীন শিক্ষক আইনের বাস্তবায়নকারী দলিলসমূহ অনুসারে পরিচালিত হবে, যা ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

এছাড়াও, বিভাগটি শিক্ষকদের বদলির জন্য নির্দিষ্ট মান, মাপকাঠি, শর্তাবলী এবং প্রয়োজনীয়তার উপর প্রবিধান জারি করতে নগর গণ কমিটিকে গবেষণা করে পরামর্শ দেবে, যা ন্যায্যতা, স্বচ্ছতা এবং সামাজিক তত্ত্বাবধান ও মতামত নিশ্চিত করবে। এটি বিশেষত অনগ্রসর এবং অধিক উন্নত এলাকার মধ্যে শিক্ষকদের আবর্তনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, যা শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে ভারসাম্য আনতে এবং স্থানীয় শিক্ষক ঘাটতি ও উদ্বৃত্তের সমস্যা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করবে, বিশেষ করে পার্বত্য অঞ্চল, অনগ্রসর অঞ্চল এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে।

শহরের শিক্ষা খাত শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা বিকাশের জন্য সর্বদা সমর্থন জোগায় এবং একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করে। ছবিতে: হোয়া লু প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (থান খে ওয়ার্ড) শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা। ছবি: টিএনসিসি।

যেহেতু শিক্ষাকে টেকসই আঞ্চলিক উন্নয়নের ভিত্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়, আসন্ন উন্নয়ন যাত্রায় দা নাং-এর শিক্ষক-শিক্ষিকাদের প্রতি আপনার প্রত্যাশা কী? ২০শে নভেম্বর উপলক্ষে, যে সকল শিক্ষক-শিক্ষিকা প্রতিদিন নীরবে তাঁদের প্রিয় শিক্ষার্থীদের সেবায় নিজেদের উৎসর্গ করছেন, তাঁদের উদ্দেশ্যে আপনি কী বার্তা দিতে চান?

উন্নয়নের এই নতুন পর্যায়ে, আমি আশা করি দা নাং-এর শিক্ষকবৃন্দ ডিজিটাল রূপান্তর, আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং উদ্ভাবনে অগ্রণী শক্তি হিসেবে কাজ করে যাবেন, যা শিক্ষাকে টেকসই আঞ্চলিক উন্নয়নের প্রকৃত ভিত্তি হিসেবে গড়ে তোলার জন্য গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ। দা নাং একটি স্মার্ট সিটি এবং জাতীয় উদ্ভাবন কেন্দ্র হওয়ার লক্ষ্য নিয়ে এগোচ্ছে, তাই শিক্ষার মানের চাহিদাও ক্রমশ বাড়ছে। প্রত্যেক শিক্ষককে শুধু জ্ঞান প্রদান করলেই চলবে না, বরং প্রযুক্তিতে পারদর্শী হতে হবে, ডিজিটাল ডেটা ব্যবহার করতে হবে, আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের বৈশ্বিক চিন্তাভাবনা, ডিজিটাল দক্ষতা ও ভবিষ্যতের জন্য অভিযোজন ক্ষমতা গঠনে অবদান রাখতে হবে।

আমি আশা করি, শিক্ষকবৃন্দ সর্বদা জ্ঞানার্জন ও উদ্ভাবনের চেতনা বজায় রাখবেন এবং শহরের বাস্তব পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নতুন মডেল ও পদ্ধতি সাহসিকতার সাথে প্রয়োগ করবেন। স্মার্ট শিক্ষা, উন্মুক্ত শিক্ষা এবং সমন্বিত শিক্ষার ক্ষেত্রে দা নাংকে একটি উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত হিসেবে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে শিক্ষকরাই নির্ণায়ক ভূমিকা পালন করেন। শিক্ষা বিভাগ শিক্ষকদের ডিজিটাল পেশাগত দক্ষতা বিকাশে, উন্নত শিক্ষাগত ধারার সাথে পরিচিত হতে এবং তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনাকে সর্বোচ্চ পর্যায়ে নিয়ে যেতে সর্বদা সহায়তা করবে ও একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করবে; এর মাধ্যমে জ্ঞানভিত্তিক অর্থনীতি ও সমন্বয়ের ভবিষ্যৎ নাগরিক, অর্থাৎ প্রজন্মের পর প্রজন্ম শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইতিবাচক মূল্যবোধ ছড়িয়ে দেওয়া হবে।

সাক্ষাৎকারের জন্য ধন্যবাদ!

উৎস: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html