"বীজ বপনকারী"

লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের আইটি ক্লাসে, টাইপিং এবং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে আবেগপূর্ণ আদান-প্রদানের শব্দ ধ্বনিত হয়েছিল। কেবল জ্ঞানের মাধ্যমেই নয়, বরং সৃজনশীলতার প্রতি আবেগ এবং অনেক শিক্ষার্থীর শিখর জয় করার আকাঙ্ক্ষার মাধ্যমেও একটি "ডিজিটাল স্থান" তৈরি হচ্ছে। সেই আকাঙ্ক্ষার বীজ যিনি বপন করেছিলেন তিনি হলেন মেধাবী শিক্ষক মাই হং কিয়েন।

অনেক শিক্ষার্থীর কাছে তথ্য প্রযুক্তি একটি কঠিন বিষয় ছিল, কিন্তু মিঃ কিয়েনের নির্দেশনায়, এই বিষয় একটি সৃজনশীল যাত্রায় পরিণত হয়েছে: চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধান, আবিষ্কার এবং সৃষ্টি প্রশিক্ষণ। এই ছোট ক্লাস থেকে, অনেক বৈজ্ঞানিক প্রকল্প এবং দরকারী প্রযুক্তি পণ্যের জন্ম হয়েছে, যা লাও কাইয়ের পাহাড়ি সীমান্ত এলাকার শিক্ষার্থীদের দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক পুরষ্কারে পৌঁছে দিয়েছে ।

ভিয়েতনামের শিক্ষা সংস্কার যাত্রা কৌশলগত সিদ্ধান্তের শক্তির প্রমাণ। ২০১৩ সালে কেন্দ্রীয় নির্বাহী কমিটির রেজোলিউশন ২৯ - NQ/TW শিল্পায়ন, আধুনিকীকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন" এর ভিত্তি স্থাপন করে। এক দশকেরও বেশি সময় ধরে বাস্তবায়নের পর, পলিটব্যুরোর ২০২৪ সালে উপসংহার ৯১ - KL/TW রেজোলিউশন ২৯ এর টেকসই মূল্যকে নিশ্চিত করে চলেছে, একই সাথে ৪.০ শিল্প বিপ্লব এবং বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে সংস্কারের প্রচারের প্রয়োজনীয়তাও নিশ্চিত করে। বিশেষ করে, পলিটব্যুরোর ২০২৪ সালে রেজোলিউশন ৫৭ - NQ/TW বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরকে যুগান্তকারী হিসেবে বিবেচনা করে নতুন প্রেরণা যোগ করেছে, শিক্ষার জন্য শক্তিশালী উন্নয়নের জন্য একটি স্থান উন্মুক্ত করেছে। এই তিনটি নথির অনুরণন ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য, সমভূমি হোক বা দূরবর্তী পাহাড়ি অঞ্চলে, "ডিজিটাল একীকরণের মার্জিত গান" গর্বের সাথে গাওয়ার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

পাহাড়ে জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠার পর, তিনি শীঘ্রই উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি বুঝতে পেরেছিলেন। ২০০৮ সালে, যখন তিনি লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডে শিক্ষকতা করতে ফিরে আসেন, তখন মিঃ কিয়েন তথ্য প্রযুক্তির বিষয় - যা প্রায়শই বিরক্তিকর বলে বিবেচিত হয় - কে শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের দরজা খোলার চাবিকাঠিতে পরিণত করার আকাঙ্ক্ষা লালন করেন। কেন্দ্রীয় নির্বাহী কমিটির ২০১৩ সালের রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনা অনুসরণ করে , মিঃ কিয়েন সর্বদা শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখার, গবেষণাকে উৎসাহিত করার এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করার কথা মনে রাখতেন । তার জন্য, এই রেজোলিউশনটি কেবল একটি সামষ্টিক দিকনির্দেশনা নয়, বরং দৈনন্দিন কর্মকাণ্ডের জন্য একটি দিকনির্দেশনাও।

ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতিতে শিক্ষাদানের পরিবর্তে, শিক্ষক ব্যবহারিক পরিস্থিতিগুলিকে একীভূত করেন: সম্প্রদায়ের সেবা করার জন্য সফ্টওয়্যার লেখা, শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা এবং উৎপাদনের জন্য প্রযুক্তিগত সমাধান অনুকরণ করা। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা তৈরি ভার্চুয়াল ক্লাসরুম সফ্টওয়্যারটি লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুল এবং অন্যান্য কিছু এলাকায় স্থাপন করা হয়েছে। লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুলের আইটি বিভাগের প্রধান শিক্ষক মাই হং কিয়েন শেয়ার করেছেন: " আমার মতে, পাঠ্যপুস্তক জ্ঞান কেবল ভিত্তি। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি প্রতিটি পাঠে শিক্ষার্থীদের আবেগ এবং কৌতূহল জাগানো। তাই, আমি শিক্ষার্থীদের জন্য আইটি পাঠগুলিকে একটি বাস্তব অভিজ্ঞতা করে তোলার চেষ্টা করি।"

"স্কুলটি প্রতিষ্ঠার পর থেকে, মেধাবী শিক্ষক মাই হং কিয়েন বর্তমানে তথ্য প্রযুক্তি বিভাগের প্রধান, এবং এই পেশায়, বিভাগ গঠন এবং উন্নয়নে অনেক গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছেন। শিক্ষকতার পাশাপাশি, তিনি সক্রিয়ভাবে বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেন, জাতীয় ও আন্তর্জাতিক পর্যায়ে চমৎকার শিক্ষার্থীদের দলকে প্রশিক্ষণ দেন; শিক্ষার্থীদের গবেষণায় প্রধান পুরষ্কার অর্জনের জন্য নির্দেশনা দেন, যা স্কুলের অবস্থান বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস হল তার ধৈর্য এবং উদ্ভাবনী মনোভাব যখন তিনি জানেন কিভাবে অসুবিধাগুলিকে সুযোগে পরিণত করতে হয়, শিক্ষার্থীদের আধুনিক জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে।"

মিঃ নগো থান জুয়ান, হাই স্কুলের অধ্যক্ষ লাও কাই-তে বিশেষজ্ঞ।

মিঃ কিয়েনের কর্মজীবনের সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য দিক হলো ধারাবাহিক সাফল্যের ধারাবাহিকতা। মিঃ কিয়েন সহ নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষকদের নেতৃত্বের জন্য লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুল উত্তর-পশ্চিম শিক্ষায় একটি উজ্জ্বল স্থান হয়ে উঠেছে। এই অর্জন কেবল তার শিক্ষাগত দক্ষতাকেই নিশ্চিত করে না, বরং তার ব্যবহারিক শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং বিরল নিষ্ঠারও প্রমাণ দেয়।

গণিত শিক্ষক মিঃ লি ভ্যান হোয়াং বলেন: “বছরের পর বছর ধরে, মিঃ কিয়েন সর্বদা তার পেশার প্রতি একটি স্থায়ী আবেগ বজায় রেখেছেন। তিনি যে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দিয়েছেন তারা ক্রমাগত জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পুরষ্কার জিতেছেন। এই ফলাফলগুলি শিক্ষাদানে তার উদ্ভাবনী চেতনা এবং ডিজিটাল রূপান্তরে তার অগ্রণী ভূমিকার প্রতিফলন ঘটায়। তথ্য প্রযুক্তি বিষয়ের জন্য ক্রমাগত একীকরণ এবং প্রবণতাগুলির আপডেট প্রয়োজন, এবং তিনি তার শিক্ষার্থীদের সেই প্রবাহে নেতৃত্ব দিয়েছেন।”

২০০৮ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, মিঃ কিয়েন তথ্য প্রযুক্তিতে ৬০টিরও বেশি জাতীয় উৎকৃষ্ট ছাত্র পুরস্কার জিতে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দিয়েছেন, যার মধ্যে রয়েছে: ১টি প্রথম পুরস্কার, অনেক দ্বিতীয় পুরস্কার এবং কয়েক ডজন তৃতীয় পুরস্কার এবং উৎসাহব্যঞ্জক পুরস্কার।

ক্লাসে, মিঃ মাই হং কিয়েন প্রযুক্তির প্রতি আবেগকে অনুপ্রাণিত করেন; ক্লাসের বাইরে, তিনি তার শিক্ষার্থীদের সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অংশগ্রহণ করেন এবং বৌদ্ধিক প্রতিযোগিতায় জয়লাভ করেন। এই অবিরাম প্রচেষ্টার ফলে, লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুলের ৩ জন ছাত্র - ট্রান মাই চি, নুয়েন আন মিন এবং নুয়েন হুই ফং - ধারাবাহিকভাবে অর্জন করেছেন: জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে প্রথম পুরস্কার, ভিওএআই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় তৃতীয় পুরস্কার এবং এশিয়া-প্যাসিফিক ইনফরমেটিক্স অলিম্পিয়াডে ব্রোঞ্জ পদক।

এই ফলাফলগুলি ব্যক্তিগত গৌরবের বাইরেও যায়, রেজোলিউশনের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষাগত উদ্ভাবনের স্পষ্ট প্রমাণ হয়ে ওঠে, যেখানে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশনের যাত্রা লিখতে থাকে।

ট্রান মাই চি - "মোবাইল ব্লাড ব্যাংক" প্রকল্প

২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষে, জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায়, লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের পদার্থবিদ্যায় মেজরিং করা ছাত্র মাই চি হাসপাতাল এবং রক্তদাতাদের সাথে সংযোগ স্থাপনকারী সফটওয়্যার দেখে মুগ্ধ হয়েছিলেন, যা রক্তাল্পতার জরুরি ক্ষেত্রে তাৎক্ষণিকভাবে সাড়া দিতে সহায়তা করে।

মাই চি শেয়ার করেছেন: "প্রথমে, আমার কাছে আইটি বিরক্তিকর মনে হয়েছিল, কিন্তু মিঃ কিয়েনের ক্লাসের মাধ্যমে আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে প্রযুক্তি সম্প্রদায়ের জন্য ব্যবহারিক পণ্য তৈরি করতে পারে। যখন আমি দেখলাম যে সফ্টওয়্যারটি মানুষকে বাঁচাতে অবদান রেখেছে, তখন আমি আরও বেশি আগ্রহী হয়ে উঠি।"

জাতীয় প্রথম পুরষ্কার কেবল স্কুলের জন্য সম্মান বয়ে আনে না বরং জীবনকে সেবা করার জন্য ডিজিটাল রূপান্তরের উপর রেজোলিউশন ৫৭ - NQ/TW (২০২৪) এর চেতনার সুনির্দিষ্ট প্রমাণও বটে। এই অর্জন নিশ্চিত করে যে পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা সামাজিক সমস্যা সমাধানের জন্য সম্পূর্ণরূপে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে পারে - প্রথম "মিষ্টি ফল", যা আরও সাফল্যের ভিত্তি স্থাপন করে।

জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় দুই প্রতিযোগী ট্রান ফং, ট্রান মাই চি এবং প্রশিক্ষক মাই হং কিয়েন (লাও কাই প্রভিন্স হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড) প্রথম পুরস্কার জিতেছেন।

নগুয়েন আন মিন - কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার একজন পথিকৃৎ

গবেষণা অব্যাহত রেখে, মিঃ কিয়েনের শিক্ষার্থীরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ক্ষেত্রে সম্প্রসারিত হয়। ২০২৫ সালে, দ্বাদশ শ্রেণীর আইটি শিক্ষার্থী নগুয়েন আন মিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত ভিওএআই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রতিযোগিতায় তৃতীয় পুরস্কার অর্জন করে ইতিহাস তৈরি করেন।

আন মিন শেয়ার করেছেন: "প্রথমে, আমি কেবল সংবাদমাধ্যমের মাধ্যমে AI সম্পর্কে জানতাম; মিঃ কিয়েন আমাকে চেষ্টা করার জন্য উৎসাহিত করেছিলেন, আমার মন খুলে দিয়েছিলেন এবং আমাকে বিশ্বাস করতে সাহায্য করেছিলেন যে পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীরাও আধুনিক প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে পারে।"

শত শত প্রার্থীকে ছাড়িয়ে, আন মিন একটি নতুন এবং চ্যালেঞ্জিং ক্ষেত্রে তার দক্ষতা নিশ্চিত করেছেন।

অধ্যক্ষ এনগো থান জুয়ান মন্তব্য করেছেন: “ভিওএআই তৃতীয় পুরস্কার কেবল মিনের গর্বই নয়, বরং নতুন প্রযুক্তিগত পদ্ধতিরও স্বীকৃতি - মিঃ কিয়েনের অবিচল নেতৃত্বের ফলাফল”। বহু মাস ধরে পরিশ্রমী গবেষণা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং তারপর নতুন করে শুরু করার পর, মিন শিক্ষায় উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন ৫৭-এর চেতনা উপলব্ধি করে চূড়ান্ত সীমায় পৌঁছেছেন - যা উচ্চভূমিতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে "ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশনের মিষ্টি ফল"।

লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুলের তথ্য প্রযুক্তিতে চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের শিক্ষক নগুয়েন আন মিন এবং শিক্ষিকা মাই হং কিয়েন।

নগুয়েন হুই ফং - মহাদেশীয় স্তরে পৌঁছানো

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর নির্ভর না করে, মিঃ কিয়েনের শিক্ষার্থীরা আরও অনেক ক্ষেত্রে সাফল্য অর্জন করে চলেছে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, নগুয়েন হুই ফং (গ্রেড ১১ আইটি মেজর) উজবেকিস্তানে এশিয়া-প্যাসিফিক ইনফরমেটিক্স অলিম্পিয়াডে (এপিআইও ২০২৫) ব্রোঞ্জ পদক নিয়ে লাও কাইয়ের গৌরব বয়ে এনেছিলেন - লাও কাই প্রদেশের শিক্ষার্থীদের ইতিহাসে আন্তর্জাতিক সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতায় এটি প্রথম পদক।

ফং স্মরণ করে বলেন: “যখন আমি পরীক্ষা দিয়েছিলাম, তখন আমি নার্ভাস এবং গর্বিত উভয়ই ছিলাম। শিক্ষক কিয়েন আমাকে সবসময় বলতেন: 'এটিকে চাপ নয়, নিজেকে প্রকাশ করার সুযোগ হিসেবে বিবেচনা করো।' তার উৎসাহের কথাগুলো আমাকে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করেছিল।”

অধ্যক্ষ নগো থান জুয়ানের মতে, ফং-এর কৃতিত্ব দেখায় যে পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে সম্পূর্ণরূপে প্রবেশাধিকার পেতে এবং আয়ত্ত করতে পারে। এটি মিঃ কিয়েনের বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রতি আবেগ বপনের পদ্ধতিরও একটি প্রমাণ।

ফং-এর সাফল্য "ভাগ্যের মিষ্টি ফল", যা উচ্চভূমিতে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার যাত্রা অব্যাহত রেখেছে, একীকরণের প্রবাহে যোগ দিয়েছে।

Nguyen Huy Phong - উজবেকিস্তানে এশিয়া-প্যাসিফিক ইনফরমেটিক্স অলিম্পিয়াড (APIO 2025) ব্রোঞ্জ পদক।

ভু নাম হাই - তথ্য প্রযুক্তিতে জাতীয় পর্যায়ের উৎকৃষ্ট ছাত্র প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার

দ্বাদশ শ্রেণীর (লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড) ছাত্রী ভু নাম হাই ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জাতীয় উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থী নির্বাচন পরীক্ষায় তথ্য প্রযুক্তিতে প্রথম পুরস্কার জিতেছে।

লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্র ভু নাম হাই ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জাতীয় উৎকৃষ্ট ছাত্র নির্বাচন পরীক্ষায় তথ্য প্রযুক্তিতে প্রথম পুরস্কার জিতেছে। সে বলেছে: "মিঃ মাই হং কিয়েনের সাথে অধ্যয়নকালে, যা আমাকে সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত করেছিল তা হল তার নিবেদিতপ্রাণ নির্দেশনা, সময়োপযোগী মনোযোগ এবং উৎসাহ। সে আমাকে আরও সুশৃঙ্খল, অনুপ্রাণিত এবং বড় লক্ষ্য অর্জনের জন্য আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করেছিল।"

পিতৃভূমির সীমান্তবর্তী অঞ্চলে "ভাগ্যের বীজ বপন" করার প্রতি তাঁর নিষ্ঠার সাথে, শিক্ষক কিয়েন সর্বদা পিতামাতার দ্বারা বিশ্বস্ত এবং প্রিয়।

শিক্ষার্থী ভু নাম হাইয়ের অভিভাবক মিঃ ভু হং মিন আবেগঘনভাবে ভাগ করে নিলেন: "আমার সন্তান, একজন উচ্চভূমির ছাত্র, জাতীয় অঙ্গনে প্রবেশ করেছে। শিক্ষক কিয়েনের নিষ্ঠার জন্য এটি একটি অলৌকিক ঘটনা। প্রতি বছর, প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে, তিনি সর্বদা শিক্ষার্থীদের সাথে থাকেন। শিশুরা যে সবচেয়ে মূল্যবান জিনিসটি পায় তা হল কেবল জ্ঞান নয়, বরং নিজেদের উপর অনেক দূর যাওয়ার বিশ্বাসও।"

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের অর্জনগুলি রেজোলিউশন 29 - NQ/TW (2013) এবং উপসংহার 91 - KL/TW (2024) এর দৃষ্টিভঙ্গির স্পষ্ট প্রমাণ: একীকরণের দিকে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন, যা ভিয়েতনামের তরুণ প্রজন্মকে আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করার জন্য যথেষ্ট সাহস অর্জনে সহায়তা করে। পদকগুলি কেবল ব্যক্তি এবং স্কুলের গর্ব নয়, বরং লাও কাই শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক, যা নিশ্চিত করে যে উচ্চভূমি থেকে, এখনও একটি উজ্জ্বল "ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশন মহাকাব্য" লেখা সম্ভব।

প্রাথমিক সাফল্যগুলি দ্রুত একটি শক্তিশালী অনুঘটক হয়ে ওঠে, যা লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার এবং গবেষণার মনোভাব জাগিয়ে তোলে। মূল পাঠ্যক্রমটি ভালভাবে অধ্যয়ন করার পর, শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে "শেখার এবং কাজ করার" মানসিকতায় স্থানান্তরিত হয়, প্রযুক্তিকে সম্প্রদায়ের সমস্যা সমাধানের একটি হাতিয়ার হিসাবে বিবেচনা করে এবং আইটি কে একটি সৃজনশীল যাত্রা হিসাবে বিবেচনা করে।

সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস হল পদ্ধতির উদ্ভাবন; "পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা আধুনিক প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে পারে" এই বিশ্বাস থেকে, অনেক ধারণা উদ্ভূত হয়েছে এবং মিঃ মাই হং কিয়েন দ্বারা লালিত হয়েছে। পড়াশোনার সময় শ্রেণীকক্ষে শেষ হয় না; বিকেল এবং সন্ধ্যায়, আইটি রুমটি এখনও আলোকিত থাকে, যেখানে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা অধ্যবসায়ের সাথে আলোচনা করে, পরীক্ষা করে এবং তাদের পণ্যগুলিকে নিখুঁত করে।

অধ্যক্ষ নগো থান জুয়ান বলেন: বছরের পর বছর ধরে, মিঃ কিয়েন এবং আইটি শিক্ষার্থীরা জাতীয় ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় চমৎকার শিক্ষার্থীদের জন্য ধারাবাহিকভাবে অনেক পুরষ্কার জিতেছে, যা স্কুল এবং লাও কাই শিক্ষা খাতে গৌরব বয়ে এনেছে।

স্কুলের মতে, সাফল্য অর্জনের জন্য তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় রয়েছে: দশম শ্রেণী থেকে প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং লালন-পালন; উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতি, অনুপ্রেরণা, স্ব-অধ্যয়নের ক্ষমতা প্রশিক্ষণ; বিশ্ববিদ্যালয় এবং একাডেমির বিশেষজ্ঞদের সাথে অনলাইন এবং সরাসরি সংযোগ, শিক্ষার্থীদের প্রবণতা আপডেট করতে সহায়তা করা, আন্তর্জাতিক খেলার মাঠে আত্মবিশ্বাসের সাথে অংশগ্রহণ করা।

বিস্তৃত গবেষণা এবং উদ্ভাবনী আন্দোলন স্কুলটিকে বিভিন্ন স্তরে ক্রমাগতভাবে তার কাজগুলিকে স্বীকৃতি দিতে সাহায্য করেছে, জাতীয় শিক্ষা মানচিত্রে একটি উচ্চভূমি স্কুল হিসাবে এর অবস্থান নিশ্চিত করেছে।

এটি বিচ্ছিন্ন সাফল্যের একটি ধারাবাহিকতা নয়, বরং উদ্ভাবন প্রচার, শিক্ষায় নতুন প্রযুক্তি আনা, তরুণ প্রজন্মের জন্য সক্রিয়ভাবে ডিজিটাল যুগে প্রবেশের জন্য পরিস্থিতি তৈরির বিষয়ে রেজোলিউশন 57-NQ/TW (2024) বাস্তবায়নের জন্য একটি সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ। ধারাবাহিক "মিষ্টি ফল" মিঃ কিয়েনের সঠিক অভিমুখীতা এবং তার শিক্ষার্থীদের দক্ষতার প্রতি বিশ্বাসের প্রমাণ।

মিঃ মাই হং কিয়েন এবং তার ছাত্রদের দ্বারা সৃষ্ট মাইলফলকগুলি স্কুলের বাইরেও বিস্তৃত হয়েছে, উত্তর-পশ্চিমের জন্য এক ধাপ এগিয়ে গেছে। জাতীয় পুরষ্কার জয় থেকে শুরু করে উচ্চ প্রযুক্তির খেলার মাঠে সাফল্য, আন্তর্জাতিক সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতায় প্রথম মহাদেশীয় পদক জয় পর্যন্ত, লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুলের শিক্ষক এবং ছাত্ররা এমন নতুন মান স্থাপন করছে যা এই অঞ্চল আগে কখনও পৌঁছায়নি।

এই ফলাফলগুলি অন্তর্নিহিত সুবিধা থেকে আসে না, বরং শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের প্রতি অধ্যবসায় এবং আস্থা দ্বারা নির্মিত হয়। মিঃ মাই হং কিয়েন নিশ্চিত করেছেন যে বৈজ্ঞানিক গবেষণায়, আবেগের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা এবং ধারণা দিয়ে অনুপ্রাণিত করা প্রয়োজন। এর জন্য ধন্যবাদ, অনেক প্রকল্প সম্পন্ন হয়েছে, যা জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পর্যায়ে উচ্চ পুরষ্কার অর্জন করেছে।

পার্বত্য অঞ্চলের শ্রেণীকক্ষ থেকে আন্তর্জাতিক পরিমণ্ডলে, মিঃ কিয়েন এবং তার ছাত্রদের যাত্রা কেবল পদকের একটি সিরিজই নয়, বরং বিশেষ করে পাহাড়ি শিক্ষায় এবং সাধারণভাবে ভিয়েতনামী শিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রমাণও। জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রথম পুরস্কার ২০২২, AI VOAI ২০২৫ এর তৃতীয় পুরস্কার, APIO ২০২৫ এর ব্রোঞ্জ পদক এর মতো মাইলফলকগুলি নিশ্চিত করে যে উত্তর-পশ্চিম পার্বত্য অঞ্চলেও, যেখানে পরিস্থিতি এখনও সীমিত, এখনও "ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশন সিম্ফনি" গাওয়া সম্ভব। এটি নতুন যুগে দেশের শিক্ষার প্রসারের প্রতীক: শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখা (রেজোলিউশন ২৯), তৃণমূল থেকে অবিচল পদক্ষেপ (উপসংহার ৯১), সক্রিয় ইন্টিগ্রেশন - ডিজিটাল রূপান্তর (রেজোলিউশন ৫৭)। লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের মিঃ কিয়েন এবং শিক্ষার্থীদের গল্প দেখায় যে যখন আকাঙ্ক্ষা, নিষ্ঠা এবং উদ্ভাবনের চেতনা থাকে, তখন শিক্ষা - যেখানেই থাকুক না কেন - ভবিষ্যতের দরজা খুলে দেয়, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে ডিজিটাল যুগে প্রবেশ করতে সাহায্য করে, আন্তর্জাতিক বন্ধুদের সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়াতে।

সূত্র: https://baolaocai.vn/nguoi-geo-hat-so-post880991.html