অনেক বাবা-মা অভিযোগ করেছেন যে তাদের সন্তানরা সঙ্গীত বিষয়ে ফেল করেছে।

[বিজ্ঞাপন_১]

গিয়া লাই প্লেইকু সিটির কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অনেক অভিভাবক একটি আবেদন পাঠিয়েছেন, যেখানে বলা হয়েছে যে শিক্ষকরা সঙ্গীত বিষয়ের "অসম্পূর্ণ" ১০ জন শিক্ষার্থীকে মূল্যায়ন করার সময় খুব কঠোর ছিলেন।

আবেদনে তারা বলেছে যে কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সঙ্গীত শিক্ষক পাঠদানে সক্রিয় ছিলেন না এবং তার যোগাযোগ দক্ষতা দুর্বল ছিল, যার ফলে শিক্ষার্থীদের পাঠের বিষয়বস্তু উপলব্ধি করা এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলার দক্ষতা বিকাশ করা কঠিন হয়ে পড়েছিল। এছাড়াও, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নও বস্তুনিষ্ঠ ছিল না, তাই তারা ঐক্যমত্য তৈরি করতে পারেনি এবং শিক্ষার্থীদের হতাশার কারণ হয়েছিল।

অতএব, তারা কর্তৃপক্ষকে উপরোক্ত শিক্ষকের সঙ্গীত শিক্ষা পর্যালোচনা করার অনুরোধ করেছেন।

অনেক অভিভাবক ২৯শে মে স্কুলে এসে রিপোর্ট করেছিলেন যে তাদের সন্তানরা সঙ্গীত বিষয়ে ফেল করেছে। ছবি: নগক ওয়ান। — অনেক অভিভাবক ২৯শে মে স্কুলে এসে রিপোর্ট করেছিলেন যে তাদের সন্তানরা সঙ্গীত বিষয়ে ফেল করেছে। ছবি: *নগক ওয়ান।*

৩১ মে সকালে ভিএনএক্সপ্রেসকে দেওয়া সাক্ষাৎকারে কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ফান থি হপ বলেন যে, অভিভাবকদের সমালোচনার মুখে পড়া শিক্ষকই একমাত্র সঙ্গীত শিক্ষক যিনি স্কুলের ৮০০ জন শিক্ষার্থীকে পড়ান। স্কুল কোনও বিষয়কেই হালকাভাবে নেয় না।

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলে ১০ জন শিক্ষার্থী ছিল যারা সঙ্গীত প্রোগ্রাম সম্পন্ন করেনি। তাদের মধ্যে একজন প্রথম শ্রেণির ছাত্রী ছিল, পরিবার ছাত্রটির মনোযোগ ঘাটতিজনিত ব্যাধি রয়েছে তা প্রমাণ করার জন্য নথিপত্র সরবরাহ করার পর, স্কুল ফলাফল সামঞ্জস্য করার কথা বিবেচনা করে।

গত বছর, স্কুলে ১০ জন শিক্ষার্থী সঙ্গীত বিষয় সম্পূর্ণ করতে পারেনি এবং তার আগের বছর ১৫ জন শিক্ষার্থী ছিল। কিছু অভিভাবক অবাক হয়েছিলেন কারণ তাদের প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী সঙ্গীত বিষয় সম্পূর্ণ করতে পারেনি এবং গ্রীষ্মকালে পুনরায় পরীক্ষা দিতে হয়েছিল। এমন শিক্ষার্থীও ছিল যারা অনেক বিষয়ে ভালো ছিল কিন্তু এই বিষয়ে ফেল করেছিল। এদিকে, অভিভাবকদের মতে, অন্যান্য স্কুলে পরিস্থিতি আরও কঠিন ছিল, তবে সমস্ত শিক্ষার্থীকে সমাপ্তকারী এবং ভালোভাবে সম্পন্নকারী হিসেবে রেট দেওয়া হয়েছিল।

মিসেস হপ বলেন যে সঙ্গীত একটি বিশেষায়িত বিষয়, এবং শিক্ষকদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিকা অনুসারে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করা ভুল নয়। বিষয় শিক্ষকদের ফলাফলের জন্য, পাশাপাশি শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের প্রশ্নের জন্যও দায়ী থাকতে হবে।

তবে, তিনি আশা করেন যে পেশাদার সংস্থাগুলি এই মূল্যায়নে স্কুলকে সহায়তা করবে।

"প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এখনও বানান এবং শব্দ একত্রিত করতে শিখছে, তাহলে তারা কীভাবে স্পষ্ট এবং সাবলীলভাবে গান গাইবে? একটি গান মুখস্থ করতে জানা যথেষ্ট। প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য, যদি তাদের সঠিক সুর এবং দৈর্ঘ্যে গান গাইতে হয়, তাহলে তারা কীভাবে জানবে?", মিসেস হপ বলেন। তার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয় হল সেই স্তর যা মৌলিক জ্ঞান গঠন করে এবং বিষয়গুলির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের আনন্দ দেয়।

তিনি এবং হোমরুমের শিক্ষকও খুব চিন্তিত হয়ে পড়েন যখন একজন সিনিয়র ছাত্রী ১০ এর মধ্যে ৫/৯ পয়েন্ট পেয়েছিল এবং বাকি বিষয়গুলি ভালো ছিল, সঙ্গীত ছাড়া।

২৯শে মে, প্লেইকু সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ নগুয়েন দিন থুক, উপরোক্ত সুপারিশগুলি সম্পর্কে কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অভিভাবকদের সাথে একটি সংলাপ করেছিলেন। ছবি: নগোক ওয়ান — ২৯শে মে, প্লেইকু সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ নগুয়েন দিন থুক, কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অভিভাবকদের সাথে একটি সংলাপ করেছিলেন। ছবি: *নগোক ওয়ান*

পূর্বে, প্লেইকু সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কু চিন ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সঙ্গীত শিক্ষক এবং আরও ৪টি বিদ্যালয়ের ৭ জন সঙ্গীত শিক্ষককে একসাথে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিল। মিসেস হপের মতে, সমস্ত বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মতামত হল যে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির উপর ভিত্তি করে সঙ্গীতকে ইতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করা উচিত। তবে, তার বিদ্যালয়ের সঙ্গীত শিক্ষক বলেছেন যে "মূল্যায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বিজ্ঞপ্তি অনুসরণ করা প্রয়োজন"।

৩১শে মে, শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ নগুয়েন দিন থুক কয়েক ডজন অভিযোগকারী অভিভাবকের সাথে একটি সংলাপ করেছিলেন।

"বিভাগটি বর্তমানে যাচাই করছে এবং প্রাসঙ্গিক ব্যক্তিদের সাথে কাজ করছে। ফলাফল পেলে আমরা আপনাকে জানাবো," মিঃ থুক বলেন।

বর্তমানে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং ২৭/২০২০ অনুসারে পরিচালিত হয়। পর্যবেক্ষণ, পণ্য মূল্যায়ন, প্রশ্নোত্তর, লেখা... এর মতো অনেক পদ্ধতির মাধ্যমে, শিক্ষকরা প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং শেখার ফলাফল মূল্যায়ন করবেন। ৪টি মূল্যায়ন স্তর হল: চমৎকার, ভালো, সম্পন্ন এবং অসম্পূর্ণ।

সঙ্গীতের জন্য, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (২০১৮) তিনটি দিক থেকে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: অভিব্যক্তি, উপলব্ধি এবং প্রয়োগ।

বিশেষ করে, প্রথম শ্রেণীতে, শিক্ষার্থীরা একা এবং অন্যদের সাথে গান গাইতে, সঠিক সুর এবং কথা প্রকাশ করতে, গানের সূক্ষ্মতা এবং আবেগ প্রকাশ করতে শিখতে শুরু করে; সঠিক স্বর নাম সহ সঙ্গীত পড়তে, সঠিক সুর এবং সময়কাল পড়তে এবং বাদ্যযন্ত্র বাজাতে জানতে শিখতে শুরু করে। এছাড়াও, তারা কিছু পরিচিত শব্দ অনুকরণ এবং পুনরুত্পাদন করতে জানতে শুরু করে; একটি সঙ্গীতকর্মের সৌন্দর্য অনুভব করতে এবং আরও অনেক প্রয়োজনীয়তা অনুভব করতে শুরু করে।

ট্রান হোয়া

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক