পাহাড়ি এলাকার শিশুদের স্কুলে যেতে সাহায্য করার জন্য খাবার

[বিজ্ঞাপন_১]

উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের জন্য, দুর্গম ভূখণ্ড এবং কঠিন অর্থনৈতিক অবস্থার কারণে, তাদের স্কুলে যাতায়াতের ক্ষেত্রেও অনেক কষ্ট এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হতে হয়। প্রত্যন্ত গ্রামগুলিতে জ্ঞান পৌঁছে দেওয়ার জন্য, ইয়েন বাই প্রদেশের কর্তৃপক্ষ উচ্চভূমি এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেয়, শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে উচ্চভূমির স্কুলগুলিতে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য অনেক মানবিক নীতিমালা অনুসরণ করে, যাতে তাদের স্কুলে যাওয়ার পরিবেশ থাকে। সেখান থেকে, উচ্চভূমি জেলাগুলি ক্লাসে উপস্থিত শিক্ষার্থীর সংখ্যা বজায় রেখেছে, জাতিগত বোর্ডিং স্কুলগুলিতে শিক্ষার মান উন্নত করেছে।

ইয়েন বাই শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য অনেক মানবিক নীতি গ্রহণ করেছেন, বিশেষ করে দুটি পার্বত্য জেলার স্কুলে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য খাবারের ব্যবস্থা করেছেন।

ট্রাম তাউ জেলার বান কং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ-এর ১০০% শিক্ষার্থী বান কং কমিউনের ৫টি গ্রাম এবং ছোট ছোট পল্লীর মং জাতিগত সংখ্যালঘু শিশু। সবচেয়ে দূরবর্তী গ্রামটি স্কুল থেকে প্রায় ২০ কিলোমিটার দূরে অবস্থিত, তাই দুপুরের খাবারের খরচ এবং স্কুলে খাবারের ব্যবস্থা করার ফলে শিক্ষার্থীদের খুব বেশি ভ্রমণ না করা, স্কুলে বিশ্রাম নেওয়া সহজ হয়েছে, যার ফলে তাদের পড়াশোনার জন্য আরও ভালো স্বাস্থ্যের অধিকারী হতে সাহায্য করেছে।

ট্রাম তাউ জেলার বান কং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলের সপ্তম শ্রেণীর শিক্ষার্থী মুয়া থি গিয়াং শেয়ার করেছে: "স্কুলের দুপুরের খাবারে অনেক খাবার থাকে, মুরগির মাংস, হ্যাম বা শুয়োরের মাংস, বাড়িতে খাওয়ার চেয়ে স্কুলে খাওয়া অনেক বেশি সুস্বাদু। আমি সত্যিই স্কুলে যেতে এবং স্কুলে খেতে পছন্দ করি।"

দুপুরের খাবারের সময়, শিক্ষার্থীরা খুব উত্তেজিত ছিল এবং তাদের পুরো খাবারটি স্বাদের সাথে খেয়েছিল।

বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৬৬৫ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। যার মধ্যে, ইয়েন বাই প্রাদেশিক গণ পরিষদের ৩৮ নম্বর রেজোলিউশন অনুসারে, প্রায় ১০০ জন শিক্ষার্থীকে কেন্দ্রীভূত মধ্যাহ্নভোজের অর্থ দিয়ে সহায়তা করা হয়। এটি একটি প্রস্তাব যা ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ থেকে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শেষ পর্যন্ত ইয়েন বাই প্রদেশে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য বেশ কয়েকটি নীতিমালা নির্ধারণ করে। যেখানে, কেন্দ্রীয় মধ্যাহ্নভোজের অর্থ জাতিগত বোর্ডিং স্কুলে প্রতিদিন ২টি সেশন অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য সমর্থিত কিন্তু সরকারের ১১৬ নম্বর ডিক্রি অনুসারে এখনও নীতিমালার জন্য যোগ্য নয়।

বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস হা থি থান সন বলেন: শিক্ষার্থীদের সহায়তার নীতির জন্য ধন্যবাদ, স্কুলের উপস্থিতির হার বৃদ্ধি পেয়েছে। আমরা মনে করি শিক্ষার্থীদের সহায়তার নীতি খুবই বাস্তবসম্মত এবং যুক্তিসঙ্গত, যখন শিক্ষার্থীরা নিয়মিত স্কুলে আসে, তখন স্কুলের শিক্ষার মান উন্নত হয়।

যদি পূর্ববর্তী বছরগুলিতে, ফিন হো এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উপস্থিতির হার মাত্র ৮০% ছিল, তবে ৩৮ নং রেজোলিউশনে শিক্ষার্থীদের জন্য মধ্যাহ্নভোজের অর্থ প্রদানের সমর্থনের পর থেকে এই হার ৯৮% এরও বেশি হয়েছে। বর্তমানে, পুরো বিদ্যালয়ে ৪২৪ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যার মধ্যে ২৩১ জন শিক্ষার্থী সরকারের ডিক্রি ১১৬ অনুসারে এবং ২০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী প্রাদেশিক গণ পরিষদের ৩৮ নং রেজোলিউশন অনুসারে বোর্ডিং ব্যবস্থা উপভোগ করে।

ফিন হো এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ডুই তিয়েন বলেন: প্রদেশের সহায়তা নীতির পর থেকে, শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, প্রায়শই ৯৮% এরও বেশি। বিশেষ করে, সকালে স্কুলে যাওয়া, দুপুরের খাবারের জন্য বাড়ি ফিরে আসা এবং বিকেলে বিশ্রাম নেওয়ার হার এখন আর নেই।

মধ্যাহ্নভোজের সহায়তার জন্য ধন্যবাদ, পাহাড়ি অঞ্চলের স্কুলগুলিতে উপস্থিতির হার উন্নত হয়েছে।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, ট্রাম টাউ জেলায় ১,৩০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী রেজোলিউশন ৩৮ এর অধীনে নীতিমালা উপভোগ করছে, যার মোট বাজেট প্রায় ৮০০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ, যার মধ্যে ৯৪০ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং ৩৭৯ জন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী।

এটা দেখা যায় যে ইয়েন বাই প্রদেশের পিপলস কাউন্সিলের রেজোলিউশন ৩৮ অনুসারে ২ সেশন/দিনে পড়াশোনা করা শিক্ষার্থীদের জন্য কেন্দ্রীভূত মধ্যাহ্নভোজের অর্থ সহায়তা করার নীতি একটি বাস্তব নীতি, যা মানবতায় সমৃদ্ধ, ন্যায্যতা তৈরি করে, জাতিগত সংখ্যালঘু, দরিদ্র পরিবারের শিশুদের এবং বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা শিক্ষার্থীদের উন্নত শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা করে। এর ফলে, পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করার ক্ষেত্রে একটি শক্তিশালী পরিবর্তন আনা, সুবিধাবঞ্চিত এবং অনুকূল এলাকার মধ্যে শিক্ষার মানের ব্যবধান কমাতে অবদান রাখা, পাহাড়ি শিক্ষার টেকসই উন্নয়নের দিকে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস