এই খাবারগুলি পাহাড়ি এলাকার শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য শক্তি জোগায়।

[বিজ্ঞাপন_১]

পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য, দুর্গম ভূখণ্ড এবং কঠিন অর্থনৈতিক অবস্থার কারণে, স্কুলে যাতায়াত চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়। এই প্রত্যন্ত গ্রামগুলিতে জ্ঞান পৌঁছে দেওয়ার জন্য, ইয়েন বাই প্রদেশের কর্তৃপক্ষ পাহাড়ি এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেয়, শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে উচ্চভূমির স্কুলগুলিতে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য অনেক মানবিক নীতি বাস্তবায়ন করে, যাতে তারা স্কুলে যাওয়ার সুযোগ পায়। ফলস্বরূপ, উচ্চভূমি জেলাগুলি শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি বজায় রেখেছে এবং জাতিগত বোর্ডিং স্কুলগুলিতে শিক্ষার মান উন্নত করেছে।

ইয়েন বাই শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য অনেক মানবিক নীতি বাস্তবায়ন করেছেন, বিশেষ করে দুটি পার্বত্য জেলার স্কুলে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য খাবার সরবরাহ করছেন।

ট্রাম তাউ জেলার বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, ১০০% শিক্ষার্থী বান কং কমিউনের ৫টি গ্রামের মং জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের সন্তান। সবচেয়ে দূরবর্তী গ্রামটি স্কুল থেকে প্রায় ২০ কিলোমিটার দূরে, তাই স্কুলে ভর্তুকিযুক্ত মধ্যাহ্নভোজ এবং বোর্ডিং খাবার শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধাজনক করে তুলেছে, ভ্রমণের সময় কমিয়েছে এবং তাদের স্কুলে বিশ্রাম নেওয়ার সুযোগ করে দিয়েছে, যা তাদের পড়াশোনার জন্য উন্নত স্বাস্থ্যের অধিকারী হতে সাহায্য করেছে।

ট্রাম তাউ জেলার বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলের ৭ম শ্রেণীর ছাত্রী মুয়া থি গিয়াং শেয়ার করেছেন: “স্কুলের দুপুরের খাবারে অনেক খাবার থাকে, যেমন মুরগি, হ্যাম বা শুয়োরের মাংস। স্কুলে দুপুরের খাবার খাওয়ার স্বাদ বাড়িতে খাওয়ার চেয়ে অনেক বেশি। আমি সত্যিই স্কুলে গিয়ে দুপুরের খাবার খেতে উপভোগ করি।”

যখন দুপুরের খাবারের সময় এল, তখন শিক্ষার্থীরা খুব উত্তেজিত হয়ে উঠল এবং আনন্দের সাথে তাদের সমস্ত খাবার খেয়ে ফেলল।

বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৬৬৫ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। তাদের মধ্যে প্রায় ১০০ জন ইয়েন বাই প্রাদেশিক গণ পরিষদের ৩৮ নম্বর রেজোলিউশনের অধীনে ভর্তুকিযুক্ত মধ্যাহ্নভোজের খাবার পান। এই রেজোলিউশনে ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ থেকে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শেষ পর্যন্ত ইয়েন বাই প্রদেশে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য বেশ কয়েকটি নীতিমালা নির্ধারণ করা হয়েছে। বিশেষ করে, এটি এমন শিক্ষার্থীদের জন্য ভর্তুকিযুক্ত মধ্যাহ্নভোজের খাবার সরবরাহ করে যারা এখনও সরকারি ডিক্রি নং ১১৬ এর অধীনে যোগ্যতার মানদণ্ড পূরণ করে না।

বান কং এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস হা থি থান সন বলেন: "শিক্ষার্থীদের সহায়তাকারী নীতির জন্য ধন্যবাদ, স্কুলের উপস্থিতির হার বৃদ্ধি পেয়েছে। আমরা মনে করি শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতি খুবই বাস্তবসম্মত এবং যুক্তিসঙ্গত; যখন শিক্ষার্থীরা নিয়মিত স্কুলে আসে, তখন স্কুলের শিক্ষার মান উন্নত হয়।"

পূর্ববর্তী বছরগুলিতে, ফিন হো এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে উপস্থিতির হার ছিল মাত্র ৮০%। তবে, ৩৮ নম্বর রেজোলিউশনে শিক্ষার্থীদের জন্য মধ্যাহ্নভোজের ভর্তুকি প্রদানের পর থেকে, এই হার ৯৮% এরও বেশি বেড়েছে। বর্তমানে, স্কুলে ৪২৪ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের মধ্যে ২৩১ জন সরকারি ডিক্রি ১১৬ এর অধীনে বোর্ডিং সুবিধা পান এবং ২০০ জনেরও বেশি প্রাদেশিক গণ পরিষদের ৩৮ নম্বর রেজোলিউশনের অধীনে সুবিধা পান।

ফিন হো এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ডুই তিয়েন বলেন: "প্রদেশের সহায়তা নীতি বাস্তবায়নের পর থেকে, স্কুলে উপস্থিতির হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, ধারাবাহিকভাবে ৯৮% ছাড়িয়ে গেছে। বিশেষ করে, সকালে স্কুলে যাওয়া, তারপর দুপুরের খাবারের জন্য বাড়ি যাওয়া এবং বিকেলে বিশ্রাম নেওয়া শিক্ষার্থীদের সংখ্যা অদৃশ্য হয়ে গেছে।"

ভর্তুকিযুক্ত মধ্যাহ্নভোজের ব্যবস্থার জন্য ধন্যবাদ, পাহাড়ি অঞ্চলের স্কুলগুলিতে উপস্থিতির হার উন্নত হয়েছে।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, ট্রাম টাউ জেলার ১,৩০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী রেজোলিউশন ৩৮ এর অধীনে নীতিমালা থেকে উপকৃত হয়েছে, যার মোট বাজেট প্রায় ৮০০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যার মধ্যে ৯৪০ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং ৩৭৯ জন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী রয়েছে।

এটা স্পষ্ট যে, ইয়েন বাই প্রাদেশিক গণ পরিষদের ৩৮ নম্বর রেজোলিউশনে উল্লেখিত, প্রতিদিন দুটি অধিবেশনে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের জন্য কেন্দ্রীভূত মধ্যাহ্নভোজের ভর্তুকি প্রদানের নীতি একটি বাস্তবসম্মত এবং মানবিক উদ্যোগ যা ন্যায্যতা তৈরি করে এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী, দরিদ্র পরিবারের শিশু এবং বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা ব্যক্তিদের আরও ভালো শিক্ষার সুযোগ পেতে সহায়তা করে। এটি পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করার ক্ষেত্রে একটি শক্তিশালী রূপান্তর তৈরি করবে, সুবিধাবঞ্চিত এবং আরও সমৃদ্ধ অঞ্চলের মধ্যে শিক্ষাগত মানের ব্যবধান কমাতে অবদান রাখবে এবং পাহাড়ি অঞ্চলে টেকসই শিক্ষাগত উন্নয়নের দিকে এগিয়ে যাবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস