৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা: প্রতিবন্ধকতাসমূহ চিহ্নিতকরণ।

জিডিএন্ডটিডি - প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা কেন্দ্রগুলির নেটওয়ার্ক দৃঢ়ভাবে বিকশিত হচ্ছে, যা গুণগত মান উন্নয়নের পাশাপাশি শিশু যত্নের চাহিদা আরও ভালোভাবে পূরণ করছে।

তবে, প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষার সামগ্রিক চিত্রটি এখনও নানা অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতার সম্মুখীন, যার জন্য সমন্বিত প্রচেষ্টা ও সমন্বিত সমাধান প্রয়োজন।

প্রবেশাধিকারের বাধা

বিগত সময়ে, হো চি মিন সিটি ৩-৪ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে এবং এটিকে বৃহত্তর পরিসরে বাস্তবায়নের উদ্দেশ্যে, প্রয়োজনীয় শর্তাবলী সতর্কতার সাথে প্রস্তুত করে আসছে। পেশাগত দক্ষতা এবং জনবলের ক্ষেত্রে, শহরটি প্রয়োজনীয়তা পূরণ নিশ্চিত করতে সক্ষম। তবে, ক্রমাগত অতিরিক্ত ভিড়ের কারণে বিদ্যালয়ের অবকাঠামো একটি উদ্বেগের বিষয় হয়ে রয়েছে।

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস লুয়ং থি হং দিয়েপ জানিয়েছেন যে, প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য শহরে অতিরিক্ত ব্যবস্থা রয়েছে। তবে, স্কুল, বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয় নির্মাণের জন্য জমির স্বল্পতার কারণে হো চি মিন সিটির মতো শহরাঞ্চলের জন্য জাতীয় মানের প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ের লক্ষ্য অর্জন করা কঠিন হবে।

তিন-চার বছর বয়সী শিশুদের ভর্তির হার বেশি রাখা একটি কঠিন কাজ। উদাহরণস্বরূপ, শহরতলির এলাকাগুলোতে, সব বয়সের শিশুদের পড়ানো ও শেখার জন্য স্কুলের সুযোগ-সুবিধা পর্যাপ্ত হওয়া সত্ত্বেও, অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠাতে অনিচ্ছুক। কারণ, তাদের বেশিরভাগেরই দেখাশোনা করার জন্য কেউ থাকে এবং তারা স্কুল থেকে অনেক দূরে বাস করেন,” মিসেস ডিয়েপ বলেন।

বিদ্যালয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, কান থান কিন্ডারগার্টেনের (কান জিও, হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হোয়াং বিচ থাম বলেন: ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের সামগ্রিক বিকাশে প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষা একটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। প্রারম্ভিক শিক্ষা লাভের মাধ্যমে শিশুরা শারীরিক, ভাষাগত, জ্ঞানীয় এবং আবেগিক বিকাশের জন্য উন্নততর সুযোগ পায়।

ক্যান থান কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষক-শিক্ষিকারা সাধারণত প্রয়োজনীয় পেশাগত যোগ্যতাসম্পন্ন। তবে, এর মানে এই নয় যে স্কুলটি সমস্যামুক্ত। বিশেষ করে, ৩-৪ বছর বয়সী শিশুরা প্রায়শই নিয়মিত ক্লাসে আসে না এবং এখানকার সুযোগ-সুবিধাগুলো জরাজীর্ণ ও শিশুদের শিক্ষাদান এবং যত্ন নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করে না। এই সমস্যাগুলো শিক্ষামূলক কার্যক্রমের গুণমানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছে এবং শিশুদের সামগ্রিক বিকাশকে বাধাগ্রস্ত করেছে।

প্রজেক্টর ও কম্পিউটারের মতো সরঞ্জামের অভাব শিক্ষার গুণমানকে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত করে, যার ফলে শিশুদের জন্য প্রযুক্তি এবং আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার কঠিন হয়ে পড়ে। বিদ্যালয়ে স্টেম (STEM) শিক্ষা কার্যক্রম শুধুমাত্র বয়স অনুযায়ী আয়োজন করা হয় এবং প্রধানত গতানুগতিক পদ্ধতিতে পাঠদান করা হয়, যা প্রযুক্তির ব্যবহারকে সীমিত করে।

"শিক্ষকেরা শ্রেণীকক্ষে সরাসরি প্রযুক্তি ব্যবহার করার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীদের দেখানোর জন্য বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ছবি, ফটোগ্রাফ, বাস্তব বস্তু ব্যবহার করেন অথবা কম্পিউটারে সংরক্ষিত ভিডিও প্রজেক্ট করে দেখান," মিসেস থ্যাম বলেন।

মিসেস দো থি লোয়ান - কিম নোই কিন্ডারগার্টেনের (লুক ইয়েন, লাও কাই ) উপাধ্যক্ষ, তাঁর ছাত্রছাত্রীদের সাথে। ছবি: সাক্ষাৎকারদাতার সৌজন্যে প্রাপ্ত।

পার্বত্য প্রদেশ লাই চাউ এখনও নানা সমস্যার সম্মুখীন, কারণ এর জনসংখ্যার ৮০ শতাংশেরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু। এই প্রদেশে ১১৩টি প্রাক-বিদ্যালয় রয়েছে, যেখানে ১,৫০০টিরও বেশি গ্রুপ/শ্রেণি এবং প্রায় ৩৬,৫০০ শিশু পড়াশোনা করে। সম্মিলিত শ্রেণির উচ্চ অনুপাত এবং বিভিন্ন স্থানে ছড়িয়ে-ছিটিয়ে থাকার কারণে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার উন্নয়নে বহু বাধা রয়েছে।

লাই চাউতে বর্তমানে ৫৭৪টি বিক্ষিপ্ত প্রাক-বিদ্যালয় রয়েছে। কিছু নির্দিষ্ট নীতি ও প্রবিধানের কারণে, যেখানে শুধুমাত্র প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের ভর্তির যোগ্যতা নির্ধারণ করা হয়েছে, সেখানে শিশুদের ভর্তি করার প্রচেষ্টা প্রত্যাশা পূরণ করতে পারেনি। উপরন্তু, কিছু পার্বত্য এবং বিশেষভাবে সুবিধাবঞ্চিত কমিউনে বিদ্যালয়ের সুযোগ-সুবিধা, শ্রেণীকক্ষ, শিক্ষণ সামগ্রী, খেলনা এবং সরঞ্জামের ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা হয় না। প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যা উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে ব্যর্থ হচ্ছে এবং কিছু এলাকায় শিক্ষক-শ্রেণি অনুপাত কম।

লাই চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব ভু তিয়েন হোয়া বলেন: “অবশিষ্ট প্রতিবন্ধকতা থাকা সত্ত্বেও, আমরা প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের মধ্যে, অনেক উদ্ভাবনী সমাধান বাস্তবায়নে সক্রিয়ভাবে নির্দেশনা দিয়েছি এবং মনোনিবেশ করেছি। এছাড়াও, শিক্ষা খাত উন্নত শিক্ষণ পদ্ধতি এবং সৃজনশীল মডেলের প্রয়োগের উপর ভিত্তি করে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম বিকাশের উপর মনোযোগ দিচ্ছে, যা স্থানীয় প্রেক্ষাপটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।”

লাই চাউ জরুরি প্রয়োজনের ভিত্তিতে প্রাক-বিদ্যালয়গুলির জন্য একই সাথে অবকাঠামো নির্মাণ ও বিনিয়োগ করছে। জরাজীর্ণ এবং সম্ভাব্য নিরাপত্তা ঝুঁকি রয়েছে এমন স্কুল ও শ্রেণীকক্ষ; নির্মাণাধীন স্কুল এবং জাতীয় মানের স্বীকৃতির জন্য আবেদনকারী স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়…

প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মান ক্রমান্বয়ে মানসম্মত হচ্ছে। ৩১শে মে পর্যন্ত, প্রদেশটিতে মোট ৩,০৭০ জন প্রাক-বিদ্যালয় প্রশাসক ও শিক্ষক রয়েছেন। কলেজ ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রিধারী শিক্ষকদের হার ৯৬.৯%-এ পৌঁছেছে।

থান আন কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা (থান আন, হো চি মিন সিটি)। ছবি: লে নাম

ন্যায্যতার সমস্যা

ডাক লাক-এ ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সার্বজনীনকরণ তার সাফল্য বজায় রেখেছে। এ বছর ভর্তির হার ৯৯.৬৬%, যা কম্যুন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে সার্বজনীনকরণের ১০০% লক্ষ্যমাত্রা পূরণ করেছে। তবে, ৩-৪ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন শিক্ষা সম্প্রসারণের চ্যালেঞ্জটি এখনও বেশ বড়, কারণ প্রায় ২০% শিশু এখনও প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা পরিষেবা পায়নি, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে এবং জাতিগত সংখ্যালঘু জনগোষ্ঠীর মধ্যে।

ডাক লাক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তরের পরিসংখ্যান অনুযায়ী, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে প্রদেশের ৩৭,৫৮১ জন পাঁচ বছর বয়সী শিশুর মধ্যে ৩৭,৪৫৫ জন প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি হবে। এর আগে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে ৩৭,৯১৮ জন শিশু প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্ন করে, যা শতভাগ ভর্তি নিশ্চিত করে। বর্তমানে, ডাক লাকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের জন্য ১,৩৯৮টি কিন্ডারগার্টেন ক্লাস রয়েছে, যেখানে ২,৬৯৮ জন শিক্ষক কর্মরত আছেন, অর্থাৎ প্রতি ক্লাসে গড়ে ১.৯৩ জন শিক্ষক, যা প্রয়োজনীয় মানদণ্ড পূরণ করে। উল্লেখ্য যে, পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের ক্লাসে সরাসরি পাঠদানকারী শতভাগ শিক্ষকই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং ২৬/২০২০/টিটি-বিজিডিডিটি-তে উল্লিখিত পেশাগত মানদণ্ড পূরণ করেন।

সুযোগ-সুবিধার দিক থেকে, ৫ বছর বয়সী শিশুদের প্রতিটি ক্লাসের জন্য আলাদা শ্রেণিকক্ষ রয়েছে, যা হয় মজবুত অথবা আধা-মজবুত। এগুলোতে পর্যাপ্ত আলো, মানসম্মত জায়গা, পয়ঃনিষ্কাশন ব্যবস্থা, আলাদা শৌচাগার এবং উপযুক্ত সরঞ্জাম ও খেলনা রয়েছে। ডাক লাক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিস লে থি কিম ওআন বলেন, “এমন একটি ভিত্তির ওপর দাঁড়িয়ে এ কথা নিশ্চিতভাবে বলা যায় যে, ডাক লাকে ৫ বছর বয়সী প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সার্বজনীনকরণ প্রদেশের সকল অঞ্চলে একটি টেকসই ও ন্যায়সঙ্গত উন্নয়ন পর্যায়ে প্রবেশ করেছে।”

যদিও ৫ বছর বয়সীদের ভর্তির হার বেশি, ৩-৪ বছর বয়সী শিশুদের ক্ষেত্রে প্রদেশটি ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে প্রাক-বিদ্যালয়ে প্রায় ৮০% শিশুকে ভর্তি করার লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছে। অন্যদিকে, নার্সারির শিশুদের (০-৩ বছর বয়সী) ভর্তির হার আরও কম, যা ৪৭,০০০-এর বেশি মোট শিশুর মধ্যে মাত্র ১৭.৩%। প্রতিবেদন অনুসারে, প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক স্কুলকে এখনও শ্রেণীকক্ষ ধার করতে হয়, শিক্ষকের অভাব রয়েছে, অথবা তারা এখনও স্বতন্ত্র প্রাক-বিদ্যালয় শাখা খোলার শর্ত পূরণ করতে পারেনি।

ডাক লাক প্রদেশের কেন্দ্রীয় অঞ্চলের একটি প্রাক-বিদ্যালয়ের শ্রেণিকক্ষ। ছবি: থান তাম

“কেন্দ্রীয় কম্যুন ও ওয়ার্ডগুলোতে, সামাজিক কর্মকাণ্ডের প্রসারের ফলে ৩-৪ বছর বয়সী শিশুদের ভর্তির হার অনেক বেশি, কোনো কোনো জায়গায় তো তা প্রায় শতভাগ। তবে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে দুর্গম রাস্তাঘাট ও স্বল্প আয়ের কারণে অনেক পরিবার এখনও তাদের সন্তানদের বাড়িতে রাখে অথবা মৌসুমি ভিত্তিতে অন্য এলাকায় পাঠিয়ে দেয়। আগামী দিনে যদি আমরা ৩-৫ বছর বয়সী সকল শিশুর জন্য সার্বজনীন শিক্ষা প্রসারিত করতে চাই, তবে এটি একটি বড় প্রতিবন্ধকতা,” মিসেস লে থি কিম ওআন বলেন।

২০২৫ সাল থেকে, জাতীয় সংসদের ২১৮/২০২৫/কিউএইচ১৫ নং প্রস্তাবে এই লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে যে: ২০৩০ সালের মধ্যে সারা দেশে ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিত করা হবে। ডাক লাকের মতো স্থানীয় প্রশাসনগুলোর জন্য এটি একাধারে চাপ এবং সুযোগ, যাতে তারা তাদের শিক্ষা কৌশলগুলো একেবারে তৃণমূল স্তর থেকে ঢেলে সাজাতে পারে।

ডাক লাক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তরের মতে, লক্ষ্য অর্জনের জন্য নিম্নলিখিত সমাধানগুলো বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন: কর্মী সংকট মোকাবেলায় সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকের সংখ্যা বৃদ্ধি করা; অবকাঠামোর উন্নতি, বিশেষ করে নার্সারি ক্লাসের উন্নয়ন, মজবুত শ্রেণীকক্ষ নির্মাণ এবং প্রয়োজনীয় শিক্ষণ উপকরণের জোগান দেওয়া; অভিভাবকদের জন্য, বিশেষ করে দরিদ্র ও প্রায়-দরিদ্র পরিবার এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য সহায়তা নীতি শক্তিশালী করা; সরকারি বিদ্যালয়ের উপর চাপ কমাতে এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় বিনিয়োগ কেন্দ্রীভূত করতে শহরাঞ্চলে বেসরকারি প্রাক-প্রাথমিক ক্লাসের নেটওয়ার্ক জোরালোভাবে গড়ে তোলা; প্রচারণার মাধ্যমে জনসচেতনতা বৃদ্ধি করা এবং গ্রামে কার্যকরভাবে সমর্থন জোগাড় করতে জাতিগত সংখ্যালঘুদের ভাষা ব্যবহার করা।

থু লুম কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা (থু লুম, লাই চাউ)। ছবি: Hà Thuận

একটি সুবিধাবঞ্চিত এলাকার মধ্যে আশার আলো।

সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক-শিক্ষিকা এবং অভিভাবকদের উদ্বেগের মতো প্রতিবন্ধকতা সত্ত্বেও, অনেক এলাকায় প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা শিশুদের বিদ্যালয়ে আনার জন্য উদ্ভাবনী উপায় খুঁজে চলেছে। এই প্রেক্ষাপটে, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার কিছু প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সাফল্যের গল্প স্পষ্টভাবে দেখায় যে কীভাবে দৃঢ় সংকল্প এবং কার্যকর সমাধান ইতিবাচক ফল এনেছে।

২০২১ সাল থেকে বর্তমান পর্যন্ত, কিম নোই কিন্ডারগার্টেন (লুক ইয়েন, লাও কাই) ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য ধারাবাহিকভাবে শতভাগ ভর্তি নিশ্চিত করেছে। বিদ্যালয়টির উপাধ্যক্ষ মিসেস দো থি লোয়ান বলেন: “অনেক গ্রাম এবং মূল বিদ্যালয়ের মধ্যে দূরত্বের কারণে, প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের পক্ষে সঠিক বয়সে বিদ্যালয়ে আসা কঠিন ছিল। তবে, ২০২১ সাল থেকে, তিনটি নতুন শাখা যুক্ত হওয়া এবং সুযোগ-সুবিধা উন্নত হওয়ার ফলে, আমরা ৩-৫ বছর বয়সী সকল শিশুর বিদ্যালয়ে উপস্থিতি নিশ্চিত করতে সক্ষম হয়েছি।”

একই সময়ে, জাতীয় লক্ষ্যমাত্রা কর্মসূচিগুলো অবকাঠামো, বিদ্যালয় এবং পরিবহন ব্যবস্থার উন্নতিতে সহায়তা করেছে, যার ফলে শিশুদের বিদ্যালয়ে যেতে উৎসাহিত করার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি সাধিত হয়েছে। তবে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে এই লক্ষ্যমাত্রা মাত্র ৯৯% ছিল, কারণ শারীরিক অক্ষমতা সম্পন্ন তিন বছর বয়সী একটি শিশু উপযুক্ত বয়সে বিদ্যালয়ে যেতে পারেনি।

খানহ থুওং বি কিন্ডারগার্টেনে (বা ভি, হ্যানয়), মিসেস নগুয়েন থি ফুওং লোন - স্কুলের অধ্যক্ষ - বলেছেন:

৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার কার্যকর প্রসারের জন্য, আমরা সচেতনতা বৃদ্ধি এবং অংশগ্রহণে উৎসাহ প্রদানে আমাদের সম্পদ নিয়োজিত করি। প্রতিটি শিক্ষাবর্ষের আগে, বিদ্যালয় শিশুদের তালিকা পর্যালোচনা করে, তাদের অবস্থা মূল্যায়ন করে এবং যুব সংঘ, মহিলা সমিতি, গ্রাম প্রধানদের সাথে ও জালো গোষ্ঠীর মাধ্যমে কার্যকরভাবে সমন্বয় সাধন করে, যাতে অভিভাবকরা হালনাগাদ তথ্য জানতে পারেন এবং তাদের সন্তানরা সঠিক বয়সে বিদ্যালয়ে যোগদান নিশ্চিত করতে পারে।

অন্যদিকে, সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুরা যাতে উপযুক্ত বয়সে বিদ্যালয়ে উপস্থিত থাকে তা নিশ্চিত করার জন্য আমাদের বিদ্যালয়ের সুযোগ-সুবিধা পর্যালোচনা করতে হবে এবং ব্যবস্থাপনা কর্মী, শিক্ষক ও সহায়ক কর্মীদের প্রশিক্ষণ দিতে হবে।

লাই চাউতে শিক্ষার সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করা হয়েছে, যা প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার মান উন্নয়নে অবদান রাখছে। ২০১৮ সাল থেকে বর্তমান পর্যন্ত, লাই চাউ প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা খাতকে সহায়তা করার জন্য বিদেশী বেসরকারি সংস্থাগুলোকে প্রায় ১৫ বিলিয়ন VND প্রদান করেছে, যার মূল লক্ষ্য হলো বিদ্যালয় ও শ্রেণীকক্ষ নির্মাণ, শিক্ষণ সরঞ্জাম সরবরাহ এবং শিক্ষণ ও শেখার সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য প্রশিক্ষণে সহায়তা করা।

এর ফলে, প্রাক-বিদ্যালয়ে শিশুদের ভর্তির হার বছর বছর ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি পেয়েছে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, নার্সারির শিশুদের ভর্তির হার ৩৩.৮%; কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের ভর্তির হার ৯৯.৮%; এবং ৫ বছর বয়সী শিশুদের ভর্তির হার ৯৯.৯৮%-এ পৌঁছেছে। প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের শারীরিক বিকাশে অবদান রাখার পাশাপাশি তাদের সামগ্রিক বিকাশের লক্ষ্যে, যত্নের গুণমান, স্বাস্থ্য এবং পুষ্টির উপর জোর দেওয়া হয়।

"প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা উন্নয়ন প্রকল্প ২০১৮ - ২০২৫"-এর সারসংক্ষেপ সম্মেলনে, লাই চাউ প্রাদেশিক গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান জনাব টং থান হাই, জেলা বিলুপ্তি এবং কমিউন একীভূতকরণের পর বিদ্যালয়, অবকাঠামো এবং জনবলের একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ পর্যালোচনার অনুরোধ করেছেন। বিশেষ করে, প্রকৃত চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ বিদ্যালয় নেটওয়ার্ক, অবকাঠামো এবং জনবলের একটি পরিকল্পনা প্রণয়নের জন্য আগামী সময়ে ছাত্রছাত্রীর সংখ্যার ওঠানামার সঠিক পূর্বাভাস দেওয়া প্রয়োজন।

একই সাথে, ৫ বছর বয়সী কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সাফল্য বজায় রাখা প্রয়োজন। লাই চাউ প্রাদেশিক গণসমিতির উপ-সভাপতি জাতীয় মানদণ্ড পূরণকারী প্রাক-বিদ্যালয় নির্মাণের সাথে যুক্ত করে স্কুল শিক্ষার গুণগত মান মূল্যায়ন ত্বরান্বিত করার নির্দেশ দিয়েছেন। বিশেষ করে, প্রদেশটি স্কুল ভবন শক্তিশালীকরণকে অগ্রাধিকার দেবে এবং শতভাগ স্কুল ও স্কুল শাখায় স্যানিটারি সুবিধা ও বিশুদ্ধ পানির ব্যবস্থা নিশ্চিত করবে।

প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ এবং খাবারের ভর্তুকির মতো সরকারি নীতিমালার পাশাপাশি, কিম নোই প্রিস্কুল শিশুদের জন্য আরও পুষ্টিকর খাবার নিশ্চিত করতে বিভিন্ন সংস্থাকে অতিরিক্ত সহায়তা প্রদানের আহ্বান জানাচ্ছে, যাতে অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর সময় নিশ্চিন্ত থাকতে পারেন। একই সাথে, পরিবারগুলোর মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি পাচ্ছে, তাই সঠিক বয়সে সন্তানদের স্কুলে পাঠানো আরও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে এবং এর উপর কড়া নজর রাখা হচ্ছে। - মিসেস দো থি লোয়ান - কিম নোই প্রিস্কুলের উপাধ্যক্ষ

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-nhan-dien-thach-thuc-post741545.html