জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলী পর্যালোচনার প্রস্তাব করেছেন

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারপার্সন নগুয়েন থি থানহ সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের পর অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলী যথাযথ এবং ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে তা নিশ্চিত করার জন্য পর্যালোচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারপার্সন নগুয়েন থি থান অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলী পর্যালোচনার প্রস্তাব করেছেন - ছবি: ট্রান হুইন

২৭শে মার্চ বিকেলে হো চি মিন সিটিতে জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটি আয়োজিত শিক্ষক আইন প্রকল্পের উপর বিশেষজ্ঞ পরামর্শ সেমিনারে আলোচিত বিষয়গুলির মধ্যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মকানুন অন্তর্ভুক্ত ছিল।

দেখুন টিউটরিং এবং টিউটরিং কীভাবে বিদ্যমান এবং কীভাবে হওয়া উচিত?

সেমিনারে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের ভাইস প্রেসিডেন্ট মিসেস নগুয়েন থি থানহ শিক্ষক মূল্যায়নের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষকদের কী করা নিষিদ্ধ, তার নিয়মাবলী উল্লেখ করেন, যার মধ্যে অতিরিক্ত ক্লাস এবং অতিরিক্ত পাঠদানের বিষয়টিও অন্তর্ভুক্ত।

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ২৯ জারি করেছে। শিক্ষক আইনে এই বিষয়টিকে নীতি হিসেবে উল্লেখ করার সুপারিশ করা হয়েছে, যাতে এটি খুব বেশি বিস্তারিত এবং সুনির্দিষ্ট না হয় যাতে আইনটি পরে সংশোধন করতে হয়; এটি একটি ডিক্রিতে উল্লেখ করা যেতে পারে যাতে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং সময়ে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার গল্পের উপর আরও গবেষণা করা যায়।

"আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে আপনি সার্কুলার ২৯, শিক্ষক, শিক্ষা ব্যবস্থাপক, সামাজিক সমস্যা এবং অভিভাবকদের অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে প্রতিক্রিয়াগুলি দেখুন যাতে এটি কীভাবে বিদ্যমান এবং প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য এটি কীভাবে যথাযথভাবে করা উচিত তা বোঝা যায়," মিসেস থান জোর দিয়ে বলেন।

এছাড়াও, মিস থান এই বিষয়টিও উত্থাপন করেন যে খসড়া আইনে শিক্ষকদের অধিকার, দায়িত্ব এবং যেসব বিষয়ে অনুমতি দেওয়া হয় না, সেসব বিষয়ে বিধান শিক্ষকদের সম্মান, সম্মান এবং তাদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে সুরক্ষা দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত শক্তি নিশ্চিত করে কিনা।

খসড়া আইনে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের উদ্যোগ পরিচালনা ও পরিচালনায় অংশগ্রহণের অনুমতি দেওয়া একটি নীতিমালাও যুক্ত করা হয়েছে, শর্ত হলো, উদ্যোগগুলো শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত হতে হবে এবং বৈজ্ঞানিক উন্নয়ন, প্রয়োগ এবং প্রযুক্তি হস্তান্তরের ক্ষেত্রে তাদের কার্যক্রম পরিচালনার সুযোগ থাকতে হবে।

খসড়া আইনের বিধানগুলি কি যুক্তিসঙ্গত এবং বাস্তবে বাস্তবসম্মত? এমন কোন প্রত্যাশিত সমস্যা আছে কি অথবা এমন কোন সমস্যা আছে যার জন্য আমরা সত্যিই উন্মুক্ত নই এবং সত্যিকার অর্থে একটি উন্মুক্ত পরিবেশ তৈরি করিনি?

শিক্ষকদের উন্নয়নের ক্ষেত্রগুলিতে, বিশেষ করে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে অংশগ্রহণ করতে দিন। বর্তমান ব্যবস্থার সাথে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিকে গবেষণা প্রতিষ্ঠান, স্কুল, ব্যবসা এবং বাজারের মধ্যে সংযুক্ত করতে হবে।

গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং স্কুলগুলি একা দাঁড়াতে পারে না, যার ফলে এমন পরিস্থিতি তৈরি হয় যেখানে বৈজ্ঞানিক গবেষণা সম্পন্ন হয় কিন্তু বাস্তবে প্রয়োগ করা হয় না। গবেষণার বিষয়গুলি গৃহীত হওয়ার পরে কেবল প্যাকেজ করা হয় এবং বাস্তবে প্রয়োগ না করে কেবল ক্যাবিনেটে সংরক্ষণ করা হয়।

"এটি একটি একেবারেই নতুন বিষয়বস্তু, কমরেডদের এটাও বিবেচনা করা উচিত যে খসড়া আইনের বিধানগুলি বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া সহজতর করার জন্য যথেষ্ট স্পষ্ট, সুসংগত এবং স্বচ্ছ কিনা," মিসেস থান পরামর্শ দেন।

আজ বিকেলে হো চি মিন সিটিতে অনুষ্ঠিত শিক্ষক আইন প্রকল্পের উপর বিশেষজ্ঞ পরামর্শ সেমিনারে অনেক বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকরা যোগ দিয়েছিলেন।

"শুধুমাত্র অবৈধ এবং জোরপূর্বক অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা নিষিদ্ধ করা"

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে আলোচনায় আলোচনা করতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী মিঃ ফাম নগক থুং নিশ্চিত করেছেন যে নিয়ম মেনে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর কোনও নিষেধাজ্ঞা নেই। কেবলমাত্র ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা যা নিয়ম মেনে চলে না এবং যার মধ্যে জোরপূর্বক আচরণ থাকে তা নিষিদ্ধ।

আগামীকাল, ২৮শে মার্চ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই গল্পটি নিয়ে ৬৩টি প্রদেশ এবং শহরের সাথে একটি সম্মেলন করবে।

"প্রায় ৩০ বছর আগে, ৮ম কেন্দ্রীয় কমিটির প্রস্তাব, দ্বিতীয় অধিবেশনে সতর্ক করে দেওয়া হয়েছিল যে, ব্যাপকভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা শিক্ষার্থীদের সময় এবং অর্থের অপচয় করে, শিক্ষার্থীদের মনোবলকে ক্ষতিগ্রস্ত করে এবং শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্কের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।"

এটি তখনও এভাবেই লেখা হয়েছিল, এবং মিশনের প্রয়োজনীয়তা ছিল ২০০০ সালের মধ্যে এই কার্যকলাপটি শেষ করা। কিন্তু এখন, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের মতামতের মাধ্যমে, আমরা সারসংক্ষেপে বলেছি যে এটি অনেক কারণে আরও গুরুতর।

"অতিরিক্ত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার লাল রেখা শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছেছে, তাই নির্দিষ্ট শর্ত এবং নিয়মকানুন থাকা দরকার। সম্প্রতি, মন্ত্রণালয় খুব দৃঢ়প্রতিজ্ঞ এবং একটি দুর্দান্ত ঐক্যমত্য তৈরি করেছে। তবে এর পাশাপাশি, উদ্বেগও রয়েছে," মিঃ থুং বলেন।

মিঃ থুওং-এর মতে, পরিদর্শনের মাধ্যমে সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পরে, স্কুলগুলিকে স্বাভাবিকভাবেই তাদের শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস শেখানোর জন্য নিয়মিত ক্লাস পড়ানোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ করা থেকে বিরত রাখা হয়েছিল।

"এমন মতামত রয়েছে যে স্বেচ্ছাসেবী টিউশন, অর্থ ছাড়াই শিক্ষাদান, ছদ্মবেশ ধারণের ভয়ে নিষিদ্ধ করা উচিত। এটি খুবই কঠিন। টিউশন যদি বিনামূল্যে হয়, তাহলে কীভাবে এটি নিষিদ্ধ করা যেতে পারে? যদি এটি ছদ্মবেশ ধারণ করে, তাহলে জানার অনেক উপায় আছে। এমন কোনও শিক্ষক থাকতে পারে না যারা শিক্ষকের নামে অবৈধভাবে শিক্ষা দেয় এবং এখনও অর্থ গ্রহণ করে। এই সংখ্যাটি খুবই কম এবং অস্তিত্বহীন," মিঃ থুং নিশ্চিত করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং আজ বিকেলে আলোচনায় বক্তব্য রাখেন, এবং নিশ্চিত করেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর কোনও নিষেধাজ্ঞা নেই এবং এটি নিয়ম অনুসারে বাস্তবায়িত হয়।

শিক্ষকদের নিবেদনের সময়কাল ৫ বছরের একই স্তরে বৃদ্ধি করা।

শিক্ষক বিষয়ক খসড়া আইনে শিক্ষকদের জন্য বয়স্ক বয়সে অবসর গ্রহণের নিয়ম সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, হো চি মিন সিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন অধ্যক্ষ - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কিম হং পরামর্শ দিয়েছেন:

"আমার মতে, ডক্টরেট ডিগ্রিধারী, সহযোগী অধ্যাপক এবং অধ্যাপকদের চাকরির সময়কাল একই স্তরে ৫ বছরের বেশি বাড়ানো উচিত নয়। তাছাড়া, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের অবসরকালীন শর্তে মহিলাদের জন্য ৬৫ এবং পুরুষদের জন্য ৬৭ বছর বয়স উপযুক্ত।"

শিক্ষকদের বেতন এবং ভাতা সম্পর্কে, মিঃ হং এর মতে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন, তবে তাদের কেবলমাত্র উচ্চতর ভাতা থাকা উচিত, নির্ধারিত উচ্চতর বেতন এবং ভাতা ভোগ করা উচিত নয়।

আরও পড়ুন বিষয়গুলিতে ফিরে যান

সূত্র: https://tuoitre.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-xem-lai-quy-dinh-day-them-hoc-them-20250327190656967.htm