অক্ষরগুলো "জ্বালোকিত করা" (পর্ব ৩): উজ্জ্বল বিশ্বাস, ভালোবাসা...

এবং ভবিষ্যতে, যখন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলগুলি সম্পন্ন হবে এবং ব্যবহার করা হবে, তখন স্থল সীমান্তের ওপারের শিশুদের - যে স্থানটিকে পিতৃভূমির "বেড়া" হিসাবে বিবেচনা করা হয় - আর স্কুলে যাওয়ার আঁকাবাঁকা এবং দূরবর্তী রাস্তা সম্পর্কে চিন্তা করতে হবে না। নতুন বোর্ডে অক্ষরগুলি আনন্দের সাথে গাইবে; শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মুখে হাসি ফুটবে যখনই তারা স্কুলে যাবে...

ট্যাম লু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলের নির্মাণ কাজ শুরু হয়েছে।

শেয়ার করুন

পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষা। এই কয়েকটি শব্দই অনেক স্মৃতি, আবেগ, চিন্তাভাবনা এবং উদ্বেগের জন্ম দেয়। অনেক জায়গায়, স্কুলগুলি কেবল প্রত্যন্ত গ্রামে খাড়া পাহাড়ের ঢালে নির্মিত অস্থায়ী খড়ের ঘর। জলবায়ু কঠোর, রাস্তাঘাট কঠিন এবং বিচ্ছিন্ন, এবং শিক্ষাদান এবং শেখার সুবিধাগুলি মৌলিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না...

গ্রীষ্মকালে, সূর্যের আলো শ্রেণীকক্ষে উজ্জ্বলভাবে প্রবেশ করে। খেজুর গাছ এবং খড়ের ছাদ ভেদ করে সূর্যের আলো বইয়ের প্রতিটি পৃষ্ঠায় প্রতিফলিত হয়, যা শিশুদের মুখে প্রতিফলিত হয়। সূর্যের তাপ এতটাই তীব্র যে ঘাম ঝরিয়ে দেয়, কিন্তু বৃষ্টি হলে এবং শ্রেণীকক্ষের মেঝে ভেজা থাকলে, লুকানোর জায়গা না থাকলে, তার চেয়েও ভালো।

শীতকাল এলো, শূন্য শ্রেণীকক্ষে বাতাস বইতে শুরু করলো, ঠান্ডা ঢেউয়ের সাথে ত্বক কামড়াচ্ছিল। বাচ্চারা পরপর কাপড়ের স্তরে জড়ো হয়ে পড়লো, যার কোনটাই তাদের ছোট্ট শরীরে মানায় না। তাদের খালি পা সাহসের সাথে স্কুল থেকে ৫-৭ কিলোমিটার দূরে পিচ্ছিল, পাথুরে ঢাল অতিক্রম করেছে, মাঝে মাঝে একে অপরের সাথে ঘষছে যেন উষ্ণতা খুঁজছে, ঘষছে যতক্ষণ না তাদের পায়ের আঙ্গুল লাল এবং ব্যথা করছে।

শিক্ষার্থীদের অভাবী এবং সংগ্রামরত দেখে শিক্ষকরা তাদের জন্য করুণা বোধ করেন। কিন্তু শিক্ষকদের জন্য, "প্রত্যন্ত অঞ্চলে থাকা" এবং "বিদ্যালয়ে লেগে থাকা"ও কষ্টে পূর্ণ।

শিক্ষক নগুয়েন ভ্যান চিন (৪৭ বছর বয়সী, ব্যাট মোট ১ প্রাথমিক বিদ্যালয়, ব্যাট মোট কমিউন) ১৯৯৮ সালে ব্যাট মোটে আসেন, তিনি ফং গ্রামের প্রত্যন্ত স্কুলে কর্মরত ছিলেন - কমিউনের অন্যতম কঠিন এলাকা। সেই সময়, পুরাতন থুওং জুয়ান শহর থেকে, শিক্ষক চিন প্রায় ২০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং খরচে বাট মোট কমিউনের কেন্দ্রে একটি মোটরবাইক ট্যাক্সি নিয়ে যেতেন, যা তার মাসিক বেতন ভ্রমণের জন্য "পরিষ্কার" করার জন্য বিবেচিত হত। এরপর, ফং স্কুলে যাওয়ার জন্য, তিনি প্রায় ৬ কিলোমিটার এবড়োখেবড়ো এবং বিপজ্জনক পাহাড়ি বনের রাস্তা ধরে হেঁটে যেতে থাকেন।

রাস্তাটি দীর্ঘ এবং ব্যয়বহুল ছিল, তাই সেই সময়ে, কখনও কখনও শিক্ষক প্রতি এক বা দুই সপ্তাহে একবার বাড়ি ফিরতে পারতেন। তার এবং আরও কয়েকজন পুরুষ সহকর্মীর সমস্ত কাজকর্ম গ্রামবাসীদের দ্বারা অস্থায়ীভাবে তৈরি একটি ছোট, জীর্ণ খড়ের কুঁড়েঘরে সীমাবদ্ধ ছিল যাতে শিক্ষকরা বিশ্রাম নিতে পারেন।

অসুবিধা এবং বঞ্চনা সত্ত্বেও, মিঃ চিন কষ্ট বা কষ্টকে ভয় পান না। অন্যান্য অনেক শিক্ষকের মতো যারা উচ্চভূমিতে শিক্ষার সাথে লেগে থাকার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ, হৃদয়ের গভীর থেকে, তাঁর সবচেয়ে বড় আশা এবং আকাঙ্ক্ষা হল ব্যাট মোট এবং দেশের সীমান্তের ওপারের শিক্ষার্থীরা আরও ভাল, আরও প্রশস্ত এবং দৃঢ় পরিবেশ এবং সুযোগ-সুবিধায় পড়াশোনা করতে সক্ষম হবে। তবেই সীমান্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জনের যাত্রা কম কঠিন এবং কঠিন হবে। "কেবল জ্ঞান অর্জনের মাধ্যমেই আমরা ভবিষ্যত দেখার আশা করতে পারি, এবং জীবন একটি নতুন পৃষ্ঠায় পরিণত হতে পারে - জীবনের একটি উজ্জ্বল পৃষ্ঠা" - মিঃ চিন প্রায়শই তার শিক্ষার্থীদের সাথে এই জাতীয় ইতিবাচক এবং উৎসাহব্যঞ্জক কথাগুলি ভাগ করে নেন।

পাথর, পাহাড়ের উপর আকাঙ্ক্ষা গড়ে তোল...

পাহাড়ি - নিম্নভূমি, সীমান্ত এলাকা, দ্বীপ - মূল ভূখণ্ড..., আগে এবং পরে এই হাইফেনগুলি হল ভৌগোলিক বাধা, পার্থক্য, জীবনযাত্রার অবস্থার ব্যবধান, আয়, স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষা ... থানহ হোয়া লাওসের সংলগ্ন ২১৩ কিলোমিটারেরও বেশি সীমানা নিয়ে গঠিত, যেখানে অনেক উচ্চভূমির সম্প্রদায় এখনও জীবনযাত্রা এবং শেখার পরিস্থিতিতে অসুবিধার সম্মুখীন হয়।

সেই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, সাম্প্রতিক সময়ে, পার্টি, রাজ্য এবং থান হোয়া প্রদেশ বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে, সমন্বিতভাবে সমাধান বাস্তবায়ন করেছে, জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি এলাকা, প্রত্যন্ত অঞ্চল, সীমান্ত এলাকা এবং দুর্গম দ্বীপপুঞ্জের জীবন উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য সর্বাধিক সম্পদ সংগ্রহ করেছে এবং শিক্ষার বিষয়টির যত্ন নিয়েছে।

থান হোয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নুয়েন ভ্যান দিন বলেন: "কেন্দ্রীয় সরকারের প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা ছাড়াও, থান হোয়া প্রদেশ নিয়মিতভাবে জাতিগত সংখ্যালঘু, প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন অঞ্চলে অবকাঠামো এবং শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা বিনিয়োগের জন্য বাজেট বরাদ্দ করে। সেই সাথে, ১ মে, ২০২৫ থেকে, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীরা ১৮ জুলাই, ২০১৬ তারিখের ডিক্রি নং ১১৬/২০১৬/এনডি-সিপি প্রতিস্থাপন করে ডিক্রি নং ৬৬/২০২৫/এনডি-সিপি অনুসারে নতুন নীতিমালা উপভোগ করবে। শিক্ষক কর্মীদের বিষয়ে, স্বরাষ্ট্র বিভাগ শিক্ষকের ঘাটতি মেটানোর লক্ষ্যে সরকারের ডিক্রি নং ১১১/২০২২/এনডি-সিপি অনুসারে শিক্ষক নিয়োগের জন্য সমগ্র প্রদেশের সকল স্তরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি নথি পাঠিয়েছে। তবে, সীমিত সম্পদের কারণে, প্রদেশের অনেক পাহাড়ি এলাকায় শিক্ষাগত অবকাঠামো এবং শিক্ষাদান ও শেখার সুবিধায় বিনিয়োগ এখনও সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, মৌলিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করছে না"।

২৪৮টি স্থল সীমান্ত কমিউনে আন্তঃস্তরের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল নির্মাণের জন্য বিনিয়োগ নীতির উপর পলিটব্যুরোর ১৮ জুলাই, ২০২৫ তারিখের উপসংহার বিজ্ঞপ্তি নং ৮১-TB/TW বাস্তবায়ন করে, থান হোয়া প্রদেশ সক্রিয়ভাবে জরিপ পরিচালনা করেছে এবং প্রায় ১,৫৯০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগের ২১টি আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল প্রকল্পের জন্য বিনিয়োগের একটি তালিকা তৈরি করেছে। যার মধ্যে, বাত মোট, সন থুই, তাম থান, তাম লু, না মিও এবং ইয়েন খুওং কমিউনের ৬টি স্কুল ২০২৫ সালে নির্মাণ শুরু করবে যার মোট বিনিয়োগ প্রায় ৭৬৭ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং। ২০২৬ সালে মোট ৮২৩ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগের সাথে ১৫টি প্রকল্প বিনিয়োগ করা হবে। তালিকাটি অনুমোদিত হওয়ার পর, প্রদেশটি কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় অব্যাহত রেখেছে, কার্যকরী শাখা, সংস্থা এবং ইউনিটগুলিকে নথিপত্র, আইনি প্রক্রিয়া, সাইট ক্লিয়ারেন্স, ঠিকাদার নির্বাচন... দ্রুত প্রকল্পগুলি স্থাপন এবং সম্পন্ন করার নির্দেশ দেওয়ার উপর মনোযোগ দিচ্ছে।

"স্থল সীমান্ত কমিউনগুলিতে আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুলের একযোগে নির্মাণ গভীর রাজনৈতিক, সামাজিক এবং মানবিক তাৎপর্যপূর্ণ একটি ঘটনা, যার লক্ষ্য হল ব্যবধান কমানো, শিক্ষার সুযোগ সমান করা, আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের লক্ষ্যে অবদান রাখা, সীমান্তবর্তী অঞ্চলে জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা জোরদার করা - যা পিতৃভূমির "বেড়া" হিসাবে বিবেচিত হয়। প্রকল্পগুলি সম্পন্ন এবং ব্যবহারে আনা হলে, প্রদেশের শিক্ষাজীবনে একটি বিশেষ চিহ্ন হয়ে উঠবে এবং থান হোয়া পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষার জন্য একটি নতুন যাত্রা শুরু করবে", মিঃ দিন শেয়ার করেছেন।

আজকাল, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল নির্মাণের ভিত্তিপ্রস্তর স্থাপনের প্রতিধ্বনি অনেক শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং ইয়েন খুওং, তাম থান, তাম লু এবং না মিও কমিউনের মানুষের চোখে আনন্দ এবং হাসি এনে দিয়েছে।

বৃদ্ধরা আন্তরিকভাবে একে অপরকে বললেন: "এখানকার শিশুদের ভবিষ্যৎ ভিন্ন হবে।" শিক্ষকরা তাদের প্রিয় শিক্ষার্থীদের দিকে আশা ভরা চোখে তাকালেন।

ব্যাট মোট ১ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ ভু দ্য হাউ তার অভিজ্ঞতা এবং ব্যবহারিক শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা থেকে মন্তব্য করেছেন: “আন্তঃস্তরের স্কুল শিক্ষার্থীদের অনেকবার দূরে ভ্রমণ বা স্কুল স্থানান্তর করতে সাহায্য করে না, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের মধ্যে ঝরে পড়ার হার কমিয়ে দেয়। শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম, কর্মী এবং তহবিল কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে সাহায্য করে। ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনা আরও সুবিধাজনক, যার ফলে শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনায় নমনীয়তা তৈরি হয়; শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত একটি সমকালীন এবং আন্তঃসংযুক্ত পরিবেশে পড়াশোনা করতে পারে। পাঠ্যক্রম, পদ্ধতি এবং কর্মীদের মধ্যে ধারাবাহিকতা শেখার প্রক্রিয়ায় বাধা সীমিত করতে সাহায্য করে, যার ফলে শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত হয়”।

আর এই নীতির মূল লক্ষ্যবস্তু শিক্ষার্থীরা, অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছে সেই দিনের জন্য যেদিন তারা একটি প্রশস্ত, আধুনিক এবং নিরাপদ স্কুলে শক্ত শ্রেণীকক্ষে পড়াশোনা করতে পারবে, গরম খাবার খেতে পারবে এবং শান্তিপূর্ণ ঘুমাতে পারবে।

ট্যাম লু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৬এ শ্রেণীর শিক্ষার্থী লু থি কিম উত্তেজিতভাবে ভাগ করে নিল: “নতুন স্কুলটি নির্মিত হয়েছে, তাই আমার বন্ধুদের এবং আমাকে আর প্রতিদিন স্কুলে যেতে হবে না; বৃষ্টি বা ঝড়ের সময় আমাদের বাবা-মা এবং শিক্ষকদের আমাদের জন্য খুব বেশি পরিশ্রম এবং চিন্তা করতে হবে না। আমি এবং আমার বন্ধুরা খুব খুশি এবং স্কুলটি শীঘ্রই সম্পূর্ণ হয়ে ব্যবহারের জন্য অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছি।”

"প্রতিটি নতুন স্কুল হবে অক্ষর বপন, জ্ঞান লালন, স্বপ্ন আলোকিত করার, আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের স্থান; জাতীয় সংহতির চেতনার প্রতীক, পিতৃভূমির সীমান্তবর্তী অঞ্চলের প্রতি তাদের স্বদেশীদের প্রতি পার্টি, রাষ্ট্র এবং জনগণের স্নেহ এবং দায়িত্ব", প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন স্থল সীমান্ত কমিউনগুলিতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল নির্মাণের ভিত্তিপ্রস্তর অনুষ্ঠানে প্রধান সেতুতে (ইয়েন খুওং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল) বলেন, যা বিশেষ করে থান হোয়া নাগরিক এবং সাধারণভাবে ভিয়েতনামের প্রতিটি নাগরিকের হৃদয় আবেগে ভরে তোলে।

আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুলগুলি কেবল উচ্চভূমিতে শিক্ষার উজ্জ্বলতার আশাই জাগায় না। সর্বোপরি, এগুলি পার্টির ইচ্ছা এবং জনগণের হৃদয়ের কাজ, ভিয়েতনামী জনগণের চেতনা, সংহতি, মূল সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ এবং মূল্যবান ঐতিহ্যের একটি সুন্দর প্রতীক। শিক্ষার সুযোগের ব্যবধান সহ সমস্ত শূন্যস্থান ধীরে ধীরে সংকুচিত এবং পূরণ হবে যদি সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা হাত মিলিয়ে সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করার চেতনা এবং দায়িত্বকে সমুন্নত রাখে।

প্রবন্ধ এবং ছবি: Huong Thao

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/sang-bung-con-chu-bai-3-nbsp-rang-ro-niem-tin-yeu-269210.htm