"প্রতিদিন সকালে, শিক্ষকরা বাচ্চাদের স্কুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য প্রতিটি বাড়িতে যান..."

(Baohatinh.vn) - রাও ত্রে গ্রামের (ফুক ত্রাচ কমিউন, হা তিন) সকাল শুরু হয় আয়াদের বাড়ি থেকে ঘরে বাচ্চাদের ডাকার শব্দ, ছোট রান্নাঘরে হাঁড়ি-পাতিলের শব্দ এবং গান, কবিতা এবং ভিয়েতনামী বানানের পাঠ দিয়ে।

ফুক ট্রাচ কমিউনের রাজকীয় গিয়াং মান পর্বতমালার মাঝে, রাও ত্রে গ্রাম - ৪৬টি পরিবার এবং ১৬১ জন লোকের চুট জাতিগত সম্প্রদায়ের আবাসস্থল - বিদ্যুৎ, রাস্তাঘাট এবং শক্ত ঘর থাকা সত্ত্বেও, এখানকার মানুষ এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়, বিশেষ করে ছোট বাচ্চাদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সুযোগ পেতে।

রাও ত্রে গ্রামের সম্মিলিত শ্রেণী (হুওং লিয়েন কিন্ডারগার্টেন) প্রশস্ত সুযোগ-সুবিধায় বিনিয়োগ করেছে এবং এটি ১৯ জন চুট জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীর পড়াশোনা এবং বসবাসের জন্য উপযুক্ত জায়গা।

রাও ত্রে গ্রামের সম্মিলিত শ্রেণীতে (হুওং লিয়েন কিন্ডারগার্টেনের অন্তর্গত), শিক্ষক হোয়াং থি হুওং (জন্ম ১৯৭৫, ফুক ট্রাচ কমিউন) এবং ফান থি হোয়াই মো (জন্ম ১৯৯৪, হুওং খে কমিউন) এখনও অবিরামভাবে প্রতিটি অক্ষর বপন করছেন এবং ১৯ জন চুট জাতিগত শিশুর যত্ন নিচ্ছেন, সমাজের উন্নয়ন প্রবাহে তাদের পিছিয়ে না থাকতে সাহায্য করছেন।

মিসেস হোয়াং থি হুওং ২৪ বছর ধরে গ্রামে আছেন, এবং ছোট সহচর মিসেস নগুয়েন থি মোও প্রতিটি স্কুল বছর জুড়ে বাচ্চাদের সাথে বেড়ে উঠেছেন। দুজন শিক্ষক, ৩টি বয়সের (৩-৫ বছর বয়সী) একটি মিশ্র শ্রেণী এবং ধীরে ধীরে পরিবর্তিত একটি ছোট গ্রাম।





শিক্ষক হোয়াং থি হুওং (লাল শার্ট) এবং ফান থি হোয়াই মো অবিরামভাবে চুট জাতিগত শিশুদের পড়াচ্ছেন।

পরিবর্তন আসে বড় বড় জিনিস থেকে নয়, বরং এই সত্য থেকে যে আজ শিশুটি ম্যান্ডারিনে "শিক্ষক" বলতে জানে। আগামীকাল, সে মনে না করিয়ে নিজেই খেতে পারবে। তারপর সে একটি কবিতা আবৃত্তি করতে পারবে, সুন্দরভাবে রুমাল ভাঁজ করতে পারবে, অথবা আত্মবিশ্বাসের সাথে বন্ধুকে বিদায় জানাতে পারবে। প্রিয় "ছুট গ্রাম"-এর সেই আপাতদৃষ্টিতে ছোট ছোট জিনিসগুলি একটি সম্পূর্ণ যাত্রা।

১৯ জন শিশু সকলেই চুট জাতিগোষ্ঠীর সন্তান - একটি ক্ষুদ্র জাতিগত সংখ্যালঘু, যারা আলাদাভাবে বসবাস করত, তাদের নিজস্ব ভাষা এবং ঐতিহ্যবাহী জীবনধারা ছিল। এখন পর্যন্ত, গ্রামে রাস্তাঘাট, বিদ্যুৎ এবং ফোন সিগন্যাল রয়েছে, কিন্তু অনেক বয়স্ক বাবা-মায়ের কাছে পড়াশোনা এখনও একটি অদ্ভুত বিষয় এবং ভাষা এখনও একটি নীরব বাধা। কিছু শিশু ক্লাসে প্রবেশের সময় সাবলীলভাবে ম্যান্ডারিন বলতে পারে না। কিছু শিশু ক্লাসে ভয় পায়, লাজুক হয়, প্রথম সপ্তাহ শিক্ষকের শার্ট ধরে থাকে। কিছু শিশু ক্লাসে আসে কিন্তু খায় না বা ঘুমায় না, কারণ তারা তাদের মাকে মিস করে। এবং এমন বাবা-মা আছেন যারা তাদের সন্তানদের স্কুলে যেতে চান না কারণ তারা ভাবেন: "দাদা-দাদির সাথে বাড়িতে থাকা ভালো..."।





শ্রেণীকক্ষগুলি প্রচুর পরিমাণে বিনিয়োগ করা হয়েছে এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত, যা নিম্নভূমির শ্রেণীকক্ষগুলির তুলনায় কম সুবিধাজনক নয়।

রাও ত্রে গ্রামের ৪-৫ বছর বয়সী শিশুরা ধীরে ধীরে ভিয়েতনামি ভাষায় পরিচিত হয়ে উঠেছে, কিন্তু ২ বছর বয়সী শিশুরা স্কুলে যাওয়ার সময় এখনও সাধারণ ভাষা শিখতে পারে না। তাদের সহায়তা করার জন্য, শিক্ষকরা প্রায়ই ভিজ্যুয়াল চিত্রের মাধ্যমে ভিজ্যুয়ালী ভাষা শেখান, দুপুরের খাবারের বিরতি বা বাইরের কার্যকলাপের সুযোগ নিয়ে আরামদায়ক এবং ঘনিষ্ঠ শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেন।

"অনেক প্রজন্ম ধরে অজাচারী বিবাহের ফলে, এখানকার বেশিরভাগ শিশু নিম্নভূমির শিশুদের মতো চটপটে নয়, যার ফলে শিক্ষকদের তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতিতে বিশেষভাবে ধৈর্যশীল এবং নমনীয় হতে হয়। পূর্বে, স্কুলটি অস্থায়ী ছিল এবং কোনও গেটের অভাব ছিল, যার ফলে অনেক শিশু ক্লাসের মাঝখানে বাড়ি ফিরে যেতে সহজ করে তুলেছিল। তবে, এখন স্কুলটি আরও প্রশস্তভাবে বিনিয়োগ করা হয়েছে, এবং পৃথক গোষ্ঠীর সাথে শিক্ষাদানও নমনীয়ভাবে সংগঠিত করা হয়," মিসেস হোয়াং থি হুওং বলেন।

প্রতিদিন, মিস হুওং এবং মিস মো খুব ভোরে ক্লাসে আসেন দুপুরের খাবার তৈরি করার জন্য, এটি বাচ্চাদের পড়তে এবং লিখতে শেখানোর চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ কাজ নয়, কারণ অনেক শিশুর ক্ষেত্রে, তারা কেবল তখনই পর্যাপ্ত পুষ্টিকর খাবার খেতে পায় যখন তারা... স্কুলে যায়।

হা তিনের প্রত্যন্ত অঞ্চলের "আয়া"রা তাদের কষ্টগুলোকে একপাশে রেখে প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রতি আন্তরিকভাবে যত্নশীল।

ভাত, স্যুপ, ডিম, মাংস, সবজি... সবকিছুই শিক্ষকরা যত্ন সহকারে প্রস্তুত করেন। যখন এমন কিছু শিশু থাকে যারা খুঁতখুঁতে খায়, তখন শিক্ষকরা তাদের পাশে বসে চামচ করে খেতে উৎসাহিত করেন। যখন অসুস্থ শিশু থাকে, তখন শিক্ষকরা তাদের নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করেন। শিশুরা কেবল শেখার জন্যই নয়, সত্যিকার অর্থে ভালোবাসা পাওয়ার জন্যও ক্লাসে আসে।

বহু বছর একসাথে কাজ করার পর, শিক্ষকদের যে জিনিসটি সবচেয়ে বেশি খুশি করে তা প্রতিযোগিতার ফলাফল বা শিরোনাম নয়, বরং যখন বাবা-মায়েরা সক্রিয়ভাবে বলে, "কাল তোমার সন্তানকে স্কুল থেকে তুলে নিতে ভুলো না," যখন শিশুরা গর্ব করে বলে, "আমি কবিতাটি জানি," যখন একসময়ের লাজুক শিশু ক্লাসের মাঝখানে দাঁড়িয়ে গান গাওয়ার সাহস করে, তার চোখ বনের সূর্যের আলোর মতো জ্বলজ্বল করে। পাহাড়ে, এই ধরনের সাফল্য এক মাস বা এক সেমিস্টারে আসে না, বরং বছরের পর বছর ধরে অধ্যবসায়ের স্ফটিকায়ন। এমন কোনও স্কোরবোর্ড নেই যা এগুলি পরিমাপ করতে পারে।

অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের ক্লাসে পাঠাতে রাজি করানোর জন্য, দুই শিক্ষককে সীমান্তরক্ষীদের সাথে সমন্বয় করে প্রচার করতে হয়েছিল এবং ধীরে ধীরে আস্থা তৈরি করতে হয়েছিল।

মিস মো শেয়ার করেছেন: “এখানে, বাচ্চাদের আমার প্রয়োজন। আর আমার এটাও দরকার যে তারা দেখুক যে আমি এখনও কাজে লাগি। গ্রামের রাস্তা খুবই কঠিন, শুষ্ক মৌসুমে এবং বর্ষাকালে, উভয় সময়েই এটি সমানভাবে চ্যালেঞ্জিং। আমি স্বেচ্ছায় চুট জাতিগত শিশুদের সাথে থাকতে চাই, কারণ অনেক অসুবিধা সত্ত্বেও তাদের প্রতিদিন অগ্রগতি দেখতে পাওয়াটাই সবচেয়ে বড় আনন্দ। এখানকার ১০০% মানুষ চুট জাতিগত, পরিবহন সীমিত, শিক্ষার প্রতি সচেতনতা এখনও কম। অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের ক্লাসে পাঠানোর জন্য উৎসাহিত করার জন্য, আমাদের সীমান্তরক্ষীদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে এবং ধীরে ধীরে আস্থা তৈরি করতে হবে। প্রতিদিন সকালে, আমরা প্রতিটি বাড়িতে গিয়ে শিশুদের জাগিয়ে তুলি, তারপর তাদের নিজেদের সন্তানের মতো যত্ন নিই।”

রাও ত্রে গ্রামে জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার যাত্রায় স্কুল বোর্ড এবং স্থানীয় নেতাদের মনোযোগ একটি দৃঢ় সমর্থন হয়ে উঠেছে। কঠিন রাস্তায় একসাথে, তারা সড়ক ব্যবস্থার উন্নতিতে অবদান রেখেছে, যা ভ্রমণকে আর আগের মতো বড় বাধা করে তুলেছে না। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, ক্লাসে যাওয়ার পথ অনেক সহজ হয়ে উঠেছে। শিশুদের কাছাকাছি, শিক্ষকদের সঙ্গী হিসেবে দেখার উদ্ভাবনী শিক্ষা পদ্ধতি শিশুদের আরও আত্মবিশ্বাসী হতে, কার্যকরভাবে জ্ঞান শোষণ করতে, ধীরে ধীরে তাদের প্রাথমিক লজ্জা এবং দ্বিধা দূর করতে সাহায্য করেছে।

পার্টি ও রাষ্ট্রের নীতিমালার জন্য ধন্যবাদ, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সীমান্তরক্ষীদের সহযোগিতার সাথে, হা তিনের প্রত্যন্ত অঞ্চলের অবকাঠামো এবং জীবনযাত্রার উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়েছে।

দল, রাষ্ট্র এবং সকল স্তর এবং ক্ষেত্রের সমর্থন চুট জাতিগত জনগণের জীবনে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এনেছে। মানুষ ধীরে ধীরে কৃষি উৎপাদনের সাথে পরিচিত হয়েছে এবং তাদের জীবন আরও স্থিতিশীল এবং সমৃদ্ধ হয়েছে। স্কুলে, শিশুরা নিম্নভূমির শিশুদের মতো খেলতে, পড়াশোনা করতে এবং একত্রিত হতে পারে, যা হা তিনের পাহাড় এবং বনের ক্ষুদ্র সম্প্রদায়ের জন্য একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যত উন্মোচন করে।

উচ্চভূমিতে শিশুদের পড়ানো ইতিমধ্যেই কঠিন, কিন্তু চুট সম্প্রদায়ের জন্য, ভাষার বাধা, অর্থনৈতিক অবস্থা এবং সীমিত শিক্ষাগত সচেতনতার কারণে শিক্ষা বজায় রাখা আরও কঠিন। প্রতিটি স্কুল বছরের শুরুতে, এলাকাটি সামাজিক সম্পদ সংগ্রহ করে, চাল দেওয়ার জন্য সহায়তা নীতিগুলিকে একীভূত করে, ঘর তৈরি করে, সম্প্রদায়কে ঐক্যবদ্ধ করতে এবং শিশুদের স্কুলে যেতে উৎসাহিত করার জন্য ঐতিহ্যবাহী কর্মসূচি আয়োজন করে।

পার্টি, রাজ্য, সেক্টরের সকল স্তর, ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট, বান জিয়াং বর্ডার গার্ড স্টেশন এবং রাও ট্রে ওয়ার্কিং গ্রুপের মনোযোগের জন্য ধন্যবাদ, মানুষের জীবনে অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। শিশুরা পুরোপুরি পড়াশোনা করতে সক্ষম হয়েছে, ঘরবাড়ি শক্ত হয়েছে, বিদ্যুৎ আছে, পরিষ্কার জল আছে এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, মানুষ ধীরে ধীরে অজাচারী বিবাহের ক্ষতিকারক প্রভাব সম্পর্কে সচেতন হচ্ছে - এমন একটি সমস্যা যা আগে সম্প্রদায়ের জন্য একটি বড় বাধা ছিল। একটি বিচ্ছিন্ন গ্রাম থেকে, রাও ট্রে ধীরে ধীরে সমাজের সাধারণ জীবনে একীভূত হচ্ছে।

মিঃ ডুং এনগক হোয়াং - ফুক ট্রাচ কমিউনের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান

সূত্র: https://baohatinh.vn/sang-nao-cac-co-cung-den-tung-nha-dua-tre-den-truong-post295650.html