সুখের দর্শন প্রয়োগের ক্ষেত্রে টিএইচ স্কুল অন্যতম শীর্ষস্থানীয় ইউনিট।

ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশন অ্যান্ড হিউম্যান রিসোর্স ডেভেলপমেন্ট (ইডিআই) এর পরিচালক মিঃ স্টিফেন ওয়েস্ট জোর দিয়ে বলেন: শিক্ষায় সুখের দর্শন এমন একটি ভবিষ্যত গঠনের একটি মূল বিষয় যেখানে আমাদের শিশুরা কেবল একাডেমিক সাফল্য অর্জন করবে না বরং সুখী এবং সু-সমন্বিত ব্যক্তি হিসেবেও গড়ে উঠবে।

সুখ একটি প্রক্রিয়া, কোন গন্তব্য নয়

সম্প্রতি, ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যান্ড হিউম্যান রিসোর্সেস ডেভেলপমেন্ট (ইডিআই) "শিক্ষায় সুখ ২০২৪" সম্মেলনের স্থান হিসেবে টিএইচ স্কুল (চুয়া বোক ক্যাম্পাস, হ্যানয়) বেছে নিয়েছে। সম্মেলনটি দুই দিন ধরে অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে দেশ এবং বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা প্রায় ২০টি উপস্থাপনা, কর্মশালা, দক্ষতা, পদ্ধতি, কাঠামো এবং মডেল ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সুখী শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেছেন।

শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন ইনস্টিটিউট (ইডিআই) এর পরিচালক মিঃ স্টিফেন ওয়েস্ট স্কুলে আনন্দ ভাগাভাগি করে নিচ্ছেন।

উদ্বোধনী অধিবেশনে, ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশন অ্যান্ড হিউম্যান রিসোর্সেস ডেভেলপমেন্ট (ইডিআই) এর পরিচালক মিঃ স্টিফেন ওয়েস্ট সুখ খুঁজে পাওয়ার তার যাত্রা ভাগ করে নেন এবং আজকের শিক্ষায় সুখের দিকে খোলাখুলি দৃষ্টিপাত করেন।

মিঃ স্টিভেন বলেন যে ৬ বছর আগে তিনি ভিয়েতনামে এসে ২ বছর কাজ করার পরিকল্পনা করেছিলেন, তবে এখানকার চমৎকার অভিজ্ঞতা তাকে আরও বেশি সময় থাকার সিদ্ধান্ত পরিবর্তন করতে বাধ্য করেছিল। তিনি মূল্যায়ন করেছিলেন যে ভিয়েতনামের শিক্ষা একটি "বিপ্লবী যুগ" তে রয়েছে, যেখানে বড় পরিবর্তন আনার জন্য প্রয়োজনীয় পরিস্থিতি রয়েছে।

ইডিআই ইনস্টিটিউটের পরিচালক বর্ণনা করেছেন যে তার জন্মভূমি অস্ট্রেলিয়ায় উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে তিনি ভালো ফলাফল করতে পারেননি, কেবল সি গ্রেড পেয়েছিলেন কারণ এই স্তরে বিষয়গুলির মধ্যে কোনও সংযোগ ছিল না এবং কোনও ব্যাপক পদ্ধতি ছিল না। যদিও অনেকেই তাকে বিশ্ববিদ্যালয়ে যেতে চেয়েছিলেন, তিনি তার পরিবারের গোলাপ রপ্তানি খামারে কাজ করা বন্ধ করে দিয়েছিলেন। এরপর, তিনি ফটোগ্রাফি, বিমান বাহিনী, প্রযুক্তির মতো আরও অনেক কাজের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিলেন... 30 বছর বয়সে, তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ে ফিরে আসেন এবং তরুণ শিক্ষার্থীদের সাথে প্রতিযোগিতা করেন। এই সময়ে, তিনি তার শেখার লক্ষ্যগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে পেরেছিলেন এবং ক্রমাগত এ গ্রেড অর্জন করেছিলেন। স্নাতক হওয়ার পর, তিনি একজন প্রভাষক হয়েছিলেন এবং এই চাকরিটি পছন্দ করতেন এবং এতে খুব আগ্রহী ছিলেন।

তার ব্যক্তিগত গল্প থেকে তিনি উপসংহারে পৌঁছেছেন: সুখ জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। সুখ হল পুরো প্রক্রিয়া, গন্তব্য নয়। আমরা ভুল থেকে শিখি এবং ধীরে ধীরে নিজেদের উন্নত করি।

টিএইচ স্কুলের শিক্ষার্থীরা উৎসাহের সাথে ক্লাসে অংশগ্রহণ করে।

শিক্ষায় সুখ কী?

মিঃ স্টিভের মতে, শিক্ষায় সুখই হল সেই লক্ষ্য যা বিশ্বের অনেক দেশই লক্ষ্য করে। প্রকৃতপক্ষে, তার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অনুসারে, "উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থার" সমস্ত স্কুল - যেমন ভিয়েতনাম বলে - সত্যিকার অর্থে সুখী শিক্ষামূলক পরিবেশ নয়।

শিক্ষায় সুখ সম্পর্কে বলতে গিয়ে মিঃ স্টিভ বলেন: "শিক্ষায় সুখের দর্শন স্কুলে একটি ইতিবাচক মানসিক ও মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরির গুরুত্বের উপর জোর দেয়। এই দর্শন বিশ্বাস করে যে সুখ কেবল চূড়ান্ত লক্ষ্যই নয় বরং শেখার প্রক্রিয়ার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশও। এই দর্শন শিক্ষার্থীদের মধ্যে মানসিক বুদ্ধিমত্তা, অধ্যবসায় এবং সংযোগের অনুভূতির বিকাশকে উৎসাহিত করে - যা সুখ, ব্যক্তিগত সন্তুষ্টি এবং একাডেমিক সাফল্যে অবদান রাখে।"

শিক্ষায় সুখের মূল উপাদানগুলির মধ্যে রয়েছে:

মানসিক স্বাস্থ্য: শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং মানসিক সুস্থতাকে অগ্রাধিকার দিন।

সম্পৃক্ততা: একটি উত্তেজনাপূর্ণ শেখার পরিবেশ তৈরি করুন যা সৃজনশীলতা, কৌতূহল এবং শেখার প্রতি ভালোবাসাকে উৎসাহিত করে।

সম্প্রদায়: সহযোগিতা এবং পারস্পরিক সহায়তা বৃদ্ধির জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে এবং শিক্ষা সম্প্রদায়ের মধ্যে শক্তিশালী সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তুলুন।

ভিয়েতনামে, শিক্ষার সাথে মানসিক এবং মানসিক সুস্থতার একীকরণ ক্রমশ মনোযোগ আকর্ষণ করছে। স্কুলগুলি এমন শিক্ষামূলক কর্মসূচিগুলিকে একীভূত করতে শুরু করেছে যা কেবল একাডেমিক অর্জনের উপরই মনোযোগ দেয় না বরং মানসিক বিকাশ, জীবন দক্ষতা এবং দলগত মনোভাবকেও উৎসাহিত করে। সফট স্কিল শিক্ষা, শিল্পকলা, খেলাধুলা এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের মতো কার্যকলাপগুলি শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে বিকাশ এবং সুখী বোধ করতে সহায়তা করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

তবে, শিক্ষায় সুখ বাস্তবায়নে এখনও কিছু সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়, যেমন সম্পদের অভাব, কিছু শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সচেতনতা পরিবর্তনে অসুবিধা। এছাড়াও, একটি সুখী শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তোলার জন্য শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং সম্প্রদায়ের মতো অংশীদারদের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় প্রয়োজন।

অনেক চ্যালেঞ্জ থাকা সত্ত্বেও, ভিয়েতনামী শিক্ষায় সুখী স্কুল মডেল আনার প্রবণতা ক্রমবর্ধমান এবং আশা করা হচ্ছে যে এটি শিক্ষা ব্যবস্থায় ইতিবাচক পরিবর্তন আনবে, যা শিক্ষার্থীদের কেবল তাদের পড়াশোনায় সফল হতে সাহায্য করবে না বরং মানসিক ও মানসিকভাবেও ভালোভাবে বিকাশ করবে।

একটি সুখী স্কুল হল যেখানে শিক্ষার্থীরা নিজেদেরকে অন্তর্ভুক্ত বলে মনে করে।

টিএইচ স্কুলের শিক্ষাক্ষেত্রে সুখের চিত্তাকর্ষক পরিসংখ্যান

মিঃ স্টিভ বলেন যে টিএইচ স্কুল সিস্টেমের শিক্ষকদের নিয়মিতভাবে ইডিআই ইনস্টিটিউটের কোর্সের মাধ্যমে দক্ষতার সাথে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় এবং আপডেট করা হয় এবং শিক্ষায় সুখের দর্শনে উদ্বুদ্ধ করা হয়। স্কুলটি এই দর্শনগুলির বাস্তবায়নকে উৎসাহিত করে এবং সহজতর করে, আনন্দময় পাঠ তৈরি করে এবং এমন একটি স্কুল পরিবেশ তৈরি করে যা শিশুদের ব্যক্তিগত সম্ভাবনা বিকাশে সহায়তা করে।

স্কুল প্রতিষ্ঠার প্রথম দিন থেকেই, টিএইচ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা লেবার হিরো থাই হুওং তার মতামত ব্যক্ত করেছিলেন: "আসুন আমরা একজন মায়ের হৃদয় ও আত্মা দিয়ে টিএইচ স্কুল গড়ে তুলি, বিশ্বের উন্নত শিক্ষা এবং ভিয়েতনামী শিক্ষার মূল উৎস প্রদান করে। টিএইচ স্কুল শিক্ষার্থীদের জন্য প্রকৃত সুখ তৈরি করে, একটি শক্তিশালী ভিয়েতনামের জন্য আন্তর্জাতিক মানের সোনালী মানব সম্পদ তৈরি করে।"

এবং বর্তমানে, EDI ইনস্টিটিউটের পরিচালক মূল্যায়ন করেন যে TH স্কুল তার শিক্ষাগত মডেলে সুখের দর্শন প্রয়োগের ক্ষেত্রে অন্যতম শীর্ষস্থানীয় ইউনিট, যা শিক্ষার্থীদের জন্য সুখ লালন করার জন্য অনেক পদ্ধতি একীভূত করে। প্রকৃতপক্ষে, TH স্কুল তার প্রতিষ্ঠার পর থেকে সুখের দর্শন বাস্তবায়ন করেছে। স্কুলের মূল মূল্যবোধগুলির মধ্যে একটি হল "সত্যিকারের সুখের জন্য", অন্যান্য মূল্যবোধের সাথে যেমন ব্যাপক উন্নয়ন; উৎসর্গ, কৃতজ্ঞতা এবং মানবতা; বিশ্বব্যাপী চিন্তাভাবনা; ভিয়েতনামে গর্ব।

টিএইচ স্কুলের শিক্ষার্থীরা আন্তর্জাতিক শিক্ষা সম্মেলনে আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের দক্ষতা প্রদর্শন করে।

টিএইচ স্কুলের পাঠগুলি বিশেষভাবে মানসিক এবং সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য তৈরি করা হয়েছে। বিস্তৃত পাঠ্যক্রমটি জীবন দক্ষতা, খেলাধুলা এবং শিল্পকলা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

স্কুলটিতে কেবল সুখের দর্শনে উদ্বুদ্ধ অভিজ্ঞ শিক্ষকদের একটি দলই নেই, বরং স্কুল কাউন্সেলর এবং ক্যারিয়ার কাউন্সেলরও রয়েছে যারা মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং শিক্ষার্থীদের অভিমুখীকরণে সহায়তা করার জন্য শিক্ষকদের সাথে কাজ করেন।

মিঃ স্টিভ বলেন যে EDI ইনস্টিটিউট - যা TH স্কুলের শিক্ষকদের শিক্ষায় সুখের দর্শন সম্পর্কে প্রশিক্ষণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে - TH স্কুলের শিক্ষকদের একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং কৌশল দিয়ে সজ্জিত করেছে। উদাহরণস্বরূপ, মানসিক স্বাস্থ্যের উপর কর্মশালা, শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা বৃদ্ধির জন্য শিক্ষণ পদ্ধতি এবং সহায়ক শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা কৌশল।

পেশাদার উন্নয়ন উপকরণ এবং নির্দেশনা প্রদানের মাধ্যমে, EDI টিএইচ স্কুলের শিক্ষকদের সুখের দর্শন কার্যকরভাবে অনুশীলন করতে সাহায্য করে, যাতে তারা এমন শ্রেণীকক্ষ তৈরি করতে পারে যেখানে শিক্ষার্থীরা মূল্যবান, নিরাপদ এবং সুখী বোধ করে।

লেবার হিরো থাই হুওং কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত, গত ১০ বছর ধরে, ইডিআই ইনস্টিটিউট ভিয়েতনামে শিক্ষার ক্ষেত্রে তার অবস্থান নিশ্চিত করেছে, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, বিশেষায়িত সেমিনার এবং সম্মেলনের মাধ্যমে মানব সম্পদের - বিশেষ করে শিক্ষা খাতে মানব সম্পদের - ব্যাপক উন্নয়ন প্রচার করেছে, জ্ঞান ভাগাভাগি করে এবং উন্নত শিক্ষাগত প্রবণতা আপডেট করে। যেখানে ইডিআই শিক্ষক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে মনোনিবেশ করে। ইডিআই "সুখী পাঠ" তৈরি করে সৃজনশীল এবং কার্যকর শিক্ষণ কর্মসূচি বিকাশে দেশব্যাপী স্কুল এবং শিক্ষকদের সাথে কাজ করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

কেবল জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, ইনস্টিটিউটটি শেখার এবং শেখানোর ক্ষেত্রে আনন্দ ছড়িয়ে দেওয়ার লক্ষ্য রাখে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্য প্রতিটি শেখার যাত্রায় আনন্দ এবং অর্থ খুঁজে পাওয়ার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm