দ্য ইকোনমিস্ট: ভিয়েতনামের শিক্ষা বিশ্বের সেরাদের মধ্যে একটি

দ্য ইকোনমিস্টের মতে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা বিশ্বের সেরা শিক্ষা ব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটিতে শিক্ষিত, যা পঠন, গণিত এবং বিজ্ঞানের আন্তর্জাতিক মূল্যায়নে তাদের চমৎকার পারফরম্যান্সের মাধ্যমে প্রতিফলিত হয়।

(ইলাস্ট্রেশন ছবি: হু চি/ভিএনএ)

ব্রিটিশ সংবাদপত্র দ্য ইকোনমিস্ট সম্প্রতি ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থার প্রশংসা করে একটি নিবন্ধ প্রকাশ করেছে, যেখানে দেশীয় শিক্ষার মূল্য এবং ভালো শিক্ষকের দক্ষতা তুলে ধরা হয়েছে।

প্রবন্ধ অনুসারে, ভিয়েতনামের প্রতিষ্ঠাতা রাষ্ট্রপতি হো চি মিন জাতীয় উন্নয়নের পথের রূপরেখা দিয়েছেন, যার মাধ্যমে শিক্ষার সুবিধাগুলি প্রচার করেছেন: "দশ বছরের সুবিধার জন্য, আমাদের অবশ্যই গাছ লাগাতে হবে। একশ বছরের সুবিধার জন্য, আমাদের অবশ্যই মানুষকে শিক্ষিত করতে হবে।"

প্রবন্ধে উল্লেখ করা হয়েছে যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে দ্রুত অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি রেকর্ড করা সত্ত্বেও, ভিয়েতনামের মাথাপিছু মোট দেশজ উৎপাদন (জিডিপি), ৩,৭৬০ মার্কিন ডলার, এখনও মালয়েশিয়া এবং থাইল্যান্ডের মতো আঞ্চলিক প্রতিযোগীদের তুলনায় কম, তবে ভিয়েতনামের শিক্ষার মান নিয়ে অভিযোগ করার মতো খুব কমই থাকতে পারে।

প্রবন্ধ অনুসারে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা বিশ্বের সেরা শিক্ষা ব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটিতে শিক্ষিত, যা পঠন, গণিত এবং বিজ্ঞানের আন্তর্জাতিক মূল্যায়নে তাদের চমৎকার পারফরম্যান্সের মাধ্যমে প্রতিফলিত হয়।

বিশ্বব্যাংকের (ডব্লিউবি) সর্বশেষ তথ্য থেকে দেখা যায় যে, মোট শিক্ষার স্কোরের দিক থেকে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা কেবল মালয়েশিয়া এবং থাইল্যান্ডের সমবয়সীদের চেয়েই নয়, বরং যুক্তরাজ্য এবং কানাডার শিক্ষার্থীদের চেয়েও ছয় গুণ বেশি ধনী।

এমনকি ভিয়েতনামেও, শিক্ষার্থীদের স্কোর অন্যান্য দেশে প্রচলিত লিঙ্গ এবং আঞ্চলিক বৈষম্যের মাত্রা প্রতিফলিত করে না।

এই প্রবন্ধে যুক্তি দেওয়া হয়েছে যে, একটি শিশুর শেখার প্রবণতা বিভিন্ন কারণের ফলাফল - যার মধ্যে অনেকগুলিই শুরু হয় তাদের বাবা-মায়ের সাথে এবং তারা যে পরিবেশে বড় হয়, সেই পরিবেশ থেকেই।

তবে, ভিয়েতনামের অসাধারণ পারফরম্যান্স ব্যাখ্যা করার জন্য এটি যথেষ্ট নয়।

প্রবন্ধটি উল্লেখ করেছে যে গোপন পার্থক্যটি শ্রেণীকক্ষের মধ্যেই নিহিত: শিশুরা স্কুলে আরও বেশি শেখে, বিশেষ করে প্রাথমিক বছরগুলিতে।

২০২০ সালের এক গবেষণায়, স্টকহোম স্কুল অফ ইকোনমিক্সের অভিজিৎ সিং ইথিওপিয়া, ভারত, পেরু এবং ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীদের নেওয়া একই ধরণের পরীক্ষার তথ্য পরীক্ষা করে ভিয়েতনামী স্কুলগুলিতে উচ্চ উৎপাদনশীলতা খুঁজে পেয়েছেন।

তিনি বলেন, ৫-৮ বছর বয়সী ভিয়েতনামী শিশুরা অন্যান্য দেশের সমবয়সীদের তুলনায় এগিয়ে।

প্রবন্ধে উল্লেখ করা হয়েছে যে, অন্যান্য উন্নয়নশীল দেশের স্কুলগুলির তুলনায় ভিয়েতনামের স্কুলগুলি সময়ের সাথে সাথে উন্নত হয়।

ওয়াশিংটন ডিসি-ভিত্তিক সেন্টার ফর গ্লোবাল ডেভেলপমেন্ট (ইউএসএ) এর গবেষকদের দ্বারা ২০২২ সালে প্রকাশিত একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে ৮৭টি উন্নয়নশীল দেশের মধ্যে ৫৬টিতে ১৯৬০ সাল থেকে শিক্ষার মানের অবনতি ঘটেছে।

ভিয়েতনাম হল সেই অল্প কয়েকটি দেশের মধ্যে যেখানে স্কুলগুলি এই প্রবণতার বিরুদ্ধে লড়াই করছে।

প্রবন্ধটিতে যুক্তি দেওয়া হয়েছে যে, এর সবচেয়ে বড় কারণ হলো শিক্ষকদের দক্ষতা। তারা অগত্যা আরও যোগ্য নন, বরং শিক্ষাদানে আরও কার্যকর।

ভারতীয় এবং ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের তুলনা করে করা একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে গণিত পরীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্যের বেশিরভাগই শিক্ষাদানের মানের কারণে।

ভিয়েতনামী শিক্ষকরা তাদের কাজ ভালোভাবে করেন কারণ তারা ভালোভাবে পরিচালিত হন। তারা নিয়মিত প্রশিক্ষণ পান এবং তাদের ক্লাস আরও আকর্ষণীয় করে তোলার স্বাধীনতা দেওয়া হয়।

আঞ্চলিক বৈষম্য দূর করার জন্য, প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের বেশি বেতন দেওয়া হয়। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতার ভিত্তিতে শিক্ষকদের মূল্যায়ন করা হয়। উচ্চতর কর্মক্ষমতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের "চমৎকার শিক্ষক" উপাধিতে ভূষিত করা হয়।

প্রবন্ধে বলা হয়েছে, পার্টি শিক্ষার প্রতিও গভীরভাবে যত্নশীল এবং পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষার মান হালনাগাদ করার জন্য নীতিমালা সমন্বয় নিশ্চিত করে।

প্রদেশগুলিকে তাদের বাজেটের ২০% শিক্ষার জন্য ব্যয় করতে হবে, যা আঞ্চলিক সমতা নিশ্চিত করতে সহায়তা করবে।

সমাজও শিক্ষার প্রতি একই দৃষ্টিভঙ্গি পোষণ করে কারণ পরিবারগুলি কনফুসীয় মতাদর্শ দ্বারা প্রভাবিত। যেসব পরিবার সচ্ছল নয় তারাও তাদের সন্তানদের শিক্ষায় বিনিয়োগ করতে ইচ্ছুক। এর ফলে অনেক সুফল পাওয়া গেছে। স্কুলের উন্নতির সাথে সাথে ভিয়েতনামের অর্থনীতিও উন্নত হচ্ছে।

তবে, নিবন্ধটি ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য চ্যালেঞ্জগুলিও তুলে ধরেছে। কোম্পানিগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে আরও পরিশীলিত দক্ষতা সম্পন্ন কর্মীদের চায়, যেমন টিম ম্যানেজমেন্ট দক্ষতা, যা ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা প্রশিক্ষিত নয়।

প্রবৃদ্ধি অভিবাসীদের শহরমুখী করে তোলে, যার ফলে শহরের স্কুলগুলি অপ্রতিরোধ্য হয়ে পড়ে। অনেক শিক্ষক বেসরকারি খাতে উচ্চ বেতনের চাকরির জন্য এই পেশা ছেড়ে দেন।

প্রবন্ধটি উপসংহারে পৌঁছেছে যে ভিয়েতনামকে সর্বোত্তম মানের শিক্ষার দেশ হিসেবে নিশ্চিত করতে হলে, সরকারকে এই বিষয়গুলি মোকাবেলা করতে হবে, যেমনটি রাষ্ট্রপতি হো চি মিন একবার মনে করিয়ে দিয়েছিলেন, শিক্ষার প্রতি অবশ্যই মনোযোগ দিতে হবে।/।

সূত্র: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

উৎস লিঙ্ক: https://baolangson.vn/xa-hoi/giao-duc/593695-the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi.html