পরীক্ষা ভাগ্যের খেলা নয়।

হ্যানয়ের উচ্চ বিদ্যালয়গুলোতে দশম শ্রেণিতে ভর্তির প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী পরীক্ষার্থীরা। ছবি: কুয়াং ভিন।

খসড়া অনুযায়ী, উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণিতে ছাত্রছাত্রী ভর্তির দুটি পদ্ধতি থাকবে: শিক্ষাগত যোগ্যতার ভিত্তিতে নির্বাচন এবং প্রবেশিকা পরীক্ষা। নির্বাচন পদ্ধতির ক্ষেত্রে, নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম বা নিম্ন মাধ্যমিক ধারাবাহিক শিক্ষা কার্যক্রমে শিক্ষার্থীর আচরণ ও শিক্ষাগত পারদর্শিতা হবে মানদণ্ড। কোনো শিক্ষার্থী একই শ্রেণিতে পুনরাবৃত্তি করলে, সেই পুনরাবৃত্তির বছরের ফলাফল ব্যবহার করা হবে।

প্রবেশিকা পরীক্ষা পদ্ধতির ক্ষেত্রে তিনটি বিষয় রয়েছে: গণিত, সাহিত্য এবং নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের বাকি বিষয়গুলো থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক দৈবচয়নের ভিত্তিতে নির্বাচিত একটি বিষয়। তৃতীয় বিষয়টি প্রতি বছর ৩১শে মার্চের আগে ঘোষণা করা হয়। বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য, প্রতিটি বিশেষায়িত বিষয়ের একটি অতিরিক্ত বিশেষায়িত পরীক্ষার বিষয় থাকে।

দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয় নির্বাচনের জন্য প্রস্তাবিত লটারি পদ্ধতির ঘোষণার পর শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং অনেক বিশেষজ্ঞ ও শিক্ষক উদ্বেগ ও উৎসাহের অভাব প্রকাশ করেছেন। অধিকাংশই পরামর্শ দিয়েছেন যে, শিক্ষার্থীদের আরও কার্যকরভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার সুযোগ করে দিতে পরীক্ষার বিষয়গুলো নির্দিষ্ট করে দেওয়া উচিত।

হ্যানয়ের হোয়াং মাই জেলার লিন দাম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন ফুয়ং না বলেছেন যে, দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়গুলো আগেভাগে ঘোষণা বা নির্ধারণ করা হলে তা শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং বিদ্যালয়কে তাদের পাঠদান, শিখন এবং পুনরালোচনার সময়সূচিতে আরও সক্রিয় হতে সাহায্য করবে। বহু বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে হ্যানয়ের শিক্ষকরাও বিশ্বাস করেন যে, শিক্ষার্থীদের ভালো ফলাফল অর্জনে সহায়তা করার জন্য, পরীক্ষায় আসা বিষয়গুলোর পাঠদান, শিখন এবং পুনরালোচনায় আরও বেশি সময় দেওয়া অপরিহার্য। পুরাতন এবং নতুন উভয় শিক্ষা কার্যক্রমের লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের সাধারণ জ্ঞানে সমৃদ্ধ করা।

হ্যানয়ে বহু বছর ধরে দশম শ্রেণিতে ভর্তির প্রবেশিকা পরীক্ষায় তিনটি নির্দিষ্ট বিষয় থাকত: গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশি ভাষা। ২০১৯ সাল থেকে প্রতি বছর মার্চ মাসে একটি চতুর্থ বিষয় ঘোষণা করা হয়। তবে, এই চার-বিষয়ভিত্তিক পরীক্ষা পদ্ধতিটি কেবল ২০১৯ এবং ২০২০—এই দুই বছর চালু ছিল। ২০২১ সাল থেকে বর্তমান পর্যন্ত, কোভিড-১৯ মহামারীর প্রভাবে শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমাতে হ্যানয় গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশি ভাষা—এই তিনটি বিষয় নিয়ে একটি স্থিতিশীল পরীক্ষা পদ্ধতি বজায় রেখেছে।

একইভাবে, বহু বছর ধরে হো চি মিন সিটির শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণিতে ভর্তির জন্য গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশি ভাষা—এই তিনটি বিষয়ে পরীক্ষা দিয়ে আসছে। হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ অধিদপ্তরের প্রধান জনাব হো তান মিন, দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য তৃতীয় বিষয় নির্বাচনের ক্ষেত্রে বর্তমান ব্যবস্থাটি বজায় রাখতে এবং স্বায়ত্তশাসন প্রদানের ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন। প্রতিটি এলাকা তার নির্দিষ্ট পরিস্থিতি ও বৈশিষ্ট্যের ওপর নির্ভর করে নিজস্ব শিক্ষাগত উন্নয়ন কৌশল তৈরি করে।

দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং বিষয় নির্বাচন প্রসঙ্গে, সাম্প্রতিক এক নিয়মিত সরকারি সংবাদ সম্মেলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুওং বলেছেন যে, মন্ত্রণালয় তৃতীয় একটি বিষয় নির্বাচনের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি নিয়ে গবেষণা করছে। এর মধ্যে এ বছর একটি সমাজবিজ্ঞান, আগামী বছর একটি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং তার পরের বছর একটি ভিন্ন বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, অথবা এটি লটারির মাধ্যমেও করা যেতে পারে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গত ১০ বছরে দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষা প্রক্রিয়ার একটি ব্যাপক সমীক্ষা এবং পুঙ্খানুপুঙ্খ মূল্যায়ন করেছে। এতে দেখা যায় যে, একটি কাঠামো এবং ক্ষমতার বিকেন্দ্রীকরণ ছাড়া ব্যবস্থাপনায় এখনও ঘাটতি থাকবে। জনাব থুওং ব্যাখ্যা করেন: "পরিসংখ্যান অনুযায়ী, আমরা দেখতে পাচ্ছি যে পদ্ধতিটি মূলত স্থিতিশীল। বিষয়ের সংখ্যার ক্ষেত্রে, বেশিরভাগ প্রদেশ তিনটি বিষয় বেছে নেয়। তৃতীয় বিষয়টি কী হওয়া উচিত? বিদেশী ভাষা, কম্পিউটার বিজ্ঞান, নাকি অন্য কিছু? এখনও কোনো সমন্বিত নিয়মকানুন নেই, যা অসামঞ্জস্য তৈরি করছে এবং কেন্দ্রীয় সরকারের ব্যবস্থাপনার উপর নজরদারি ও মূল্যায়ন করা কঠিন করে তুলছে, পাশাপাশি স্কুল পর্যায়ে সামগ্রিক শিক্ষার মান যাচাই করাও কঠিন হয়ে পড়ছে।"

উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং-এর মতে, তৃতীয় বিষয় নির্বাচনের পদ্ধতিই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিবেচ্য বিষয়। যদি এটি স্থানীয় কর্তৃপক্ষের পছন্দের উপর ছেড়ে দেওয়া হয়, তবে তা এলাকার প্রধানের ব্যক্তিগত ইচ্ছার দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে, যা অনেক নেতিবাচক পরিণতির দিকে নিয়ে যাবে। তবে, যদি একটি নির্দিষ্ট বিষয় নির্বাচন করা হয়, তাহলে মন্ত্রণালয় মুখস্থ বিদ্যা এবং ভারসাম্যহীন শিক্ষার পরিস্থিতি তৈরি হওয়ার বিষয়ে উদ্বিগ্ন। এটি শিক্ষার্থীদের নতুন পাঠ্যক্রমের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী এবং দক্ষতার সাথে যথাযথভাবে প্রস্তুত হতে বাধা দেবে। বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি খসড়া সার্কুলার তৈরির জন্য মতামত সংগ্রহের প্রক্রিয়ায় রয়েছে, যার লক্ষ্য তৃণমূল স্তর থেকে মতামত শোনা, কিন্তু প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরের জন্য উপযুক্ত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্দেশ্য অনুযায়ী একীভূত রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা প্রবিধান নিশ্চিত করা এবং বৈজ্ঞানিক মূল্যায়ন ও ফলাফল নিশ্চিত করার নীতির উপর ভিত্তি করে।

দিন তিয়েন হোয়াং হাই স্কুল (হ্যানয়)-এর পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যান ড. নগুয়েন তুং লাম মনে করেন যে, তিনটি বিষয়েই পরীক্ষার নম্বর নির্দিষ্ট করে দিলে তা শিক্ষায় ভারসাম্যহীনতা তৈরি করবে—শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এই উদ্বেগটি বোধগম্য। তবে, আরেকটি দিকও বিবেচনা করা প্রয়োজন: পরীক্ষার বিষয়গুলো যথেচ্ছভাবে নির্বাচন করার অর্থ হলো, যেকোনো বিষয়ই পরীক্ষার বিষয় হয়ে উঠতে পারে, যার ফলে সব বিষয়ের প্রস্তুতির জন্য শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের প্রয়োজন হতে পারে। সুতরাং, পরীক্ষার বিষয়গুলো যথেচ্ছভাবে নির্বাচন করার বিকল্পটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বিবেচনা করা প্রয়োজন, কারণ পরীক্ষা ইতিবাচক শিক্ষাকে উৎসাহিত করবে কিনা, তা যথাযথভাবে মূল্যায়ন করার মতো কোনো বৈজ্ঞানিক গবেষণা নেই।

উৎস: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html