'নগর শিক্ষা কখনোই শেখার এবং পরীক্ষার উপর খুব বেশি জোর দেয়নি।'

হো চি মিন সিটির শিক্ষা উন্নয়নের দিকনির্দেশনা সম্পর্কে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন ভ্যান হিউ এই বিবৃতি দিয়েছেন।

শিক্ষার্থীদের জন্য সামগ্রিক শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ডিজিটাল রূপান্তর, ডিজিটাল স্কুল এবং সুখী স্কুল তৈরির ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি বাস্তবায়ন করে চলেছে।

হো চি মিন সিটিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ছুটির সময় ফোন নিষিদ্ধ।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ব্যবস্থা কখনোই পরীক্ষায় নির্দিষ্ট র‍্যাঙ্কিং অর্জনের লক্ষ্য নির্ধারণ করেনি, ফলে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উপর চাপ এড়ানো যায়। লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সামগ্রিক শিক্ষা প্রদান করা।

ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ (হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক)

লক্ষ্য হলো ২০৩০ সালের মধ্যে ১,০০০ ডিজিটাল স্কুলে পৌঁছানো

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য, হো চি মিন সিটি শিক্ষাদান এবং স্কুল ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল রূপান্তরকে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার হিসেবে চিহ্নিত করেছে।

বিন ডুওং এবং বা রিয়া-ভুং তাউ প্রদেশের সাথে একীভূত হওয়ার পর ৩,৫০০ টিরও বেশি পাবলিক স্কুল নিয়ে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেছেন যে শিক্ষা খাতে ২০৩০ সালের মধ্যে ১,০০০টি ডিজিটাল স্কুল থাকার লক্ষ্য রয়েছে, যা শহরের মোট স্কুলের এক-তৃতীয়াংশ।

শিক্ষার্থীদের সম্পর্কে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক বলেছেন যে শহরের ১০০% শিক্ষার্থী যাতে ডিজিটাল পরিবেশে শিক্ষা গ্রহণ করে তা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। একই সাথে, ১০০% শিক্ষকদের অবশ্যই জানতে হবে কিভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করার জন্য সমগ্র সেক্টরে ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ এবং ভাগ করা ডাটাবেস ব্যবহার করতে হয়।

ডঃ হিউ বলেন যে ডিজিটাল ডিভাইসগুলি এখন আর কোনও বাধা নয় কারণ এগুলি দৈনন্দিন জীবন এবং সকল ক্ষেত্রের কার্যকলাপের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠেছে। অতএব, সময়মতো শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করতে ব্যর্থ হলে তারা অভিভূত হতে পারে, ডিজিটাল সমাজে খাপ খাইয়ে নিতে, ব্যবহার করতে এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে বাধাগ্রস্ত হতে পারে। "স্কুলগুলির দায়িত্ব হল শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা, ডিজিটাল ডিভাইস অ্যাক্সেস করা থেকে বিরত রাখা নয়," ডঃ হিউ জোর দিয়ে বলেন।

উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ করার পর, শিক্ষার্থীদের স্মার্ট ডিভাইস ব্যবহারে দক্ষ এবং এর সুবিধা এবং ক্ষতি সম্পর্কে জ্ঞানী হতে হবে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে, শিক্ষার্থীদের ডেটা এবং তথ্য পুনরুদ্ধার, ডিজিটাল পরিবেশে যোগাযোগ এবং সহযোগিতা এবং ডিজিটাল স্বাস্থ্য সুরক্ষা ইত্যাদি বিষয়ে দক্ষতা অর্জন করতে হবে।

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক স্বীকার করেছেন যে শিক্ষা খাত বর্তমানে আইনি কাঠামো এবং ভিত্তির দিক থেকে অনেক সুবিধা ভোগ করছে, যার মধ্যে কেন্দ্রীয় সরকারের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের নীতি রয়েছে। সেই অনুযায়ী, পলিটব্যুরোর ৫৭ নম্বর রেজোলিউশনে বিশেষভাবে স্থানীয় সরকারের পুনরাবৃত্ত ব্যয়ের কমপক্ষে ৩% বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উন্নয়ন এবং ডিজিটাল রূপান্তর সম্পর্কিত কার্যকলাপে বরাদ্দ করার প্রয়োজন রয়েছে। হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের বিষয়ে, মিঃ হিউ বলেছেন যে তিনি বিশেষায়িত বিভাগগুলিকে, বিশেষ করে পরিকল্পনা ও অর্থ বিভাগকে, ডিজিটাল দক্ষতা এবং স্মার্ট ক্লাসরুম দিয়ে শ্রেণীকক্ষ সজ্জিত করার পরামর্শ দেওয়ার এবং শিক্ষায় ডিজিটালাইজেশন কার্যক্রমের জন্য একটি নির্দিষ্ট শতাংশ তহবিল বরাদ্দ করার নির্দেশ দিয়েছেন।

এর মাধ্যমে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা খাতের প্রধান শিক্ষকদের কাছে পৌঁছে দিয়েছেন যে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ায় দৃঢ় সংকল্প এবং প্রচেষ্টা প্রদর্শনের জন্য প্রতিটি স্কুলের জন্য ডিজিটাল শ্রেণীকক্ষগুলিকে অনেক আধুনিক শিক্ষণ সহায়ক উপকরণ দিয়ে সজ্জিত করা একটি পূর্বশর্ত।

হো চি মিন সিটির ৯২.৩% স্কুলে স্পোর্টস ক্লাব রয়েছে, যেখানে ৬৮.৭% শিক্ষার্থী নিয়মিতভাবে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রীড়া কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে।

ছবি: নাট থিন

প্রতিটি ছাত্র কমপক্ষে একটি খেলা খেলে

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, ৯২.৩% স্কুলে এখন স্পোর্টস ক্লাব রয়েছে, যার মধ্যে ৬৮.৭% শিক্ষার্থী নিয়মিতভাবে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রীড়া কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে। এর মধ্যে প্রায় ৬০% স্কুলে সাঁতারের পাঠদান করা হয়, ৭৭% কিন্ডারগার্টেনে খেলার মাঠ রয়েছে, ১০০% প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রশিক্ষণের মাঠ রয়েছে এবং অনেক স্কুলে নির্ধারিত মান পূরণকারী মৌলিক সরঞ্জাম সহ বহুমুখী হল রয়েছে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ছাত্র বিষয়ক বিভাগের প্রধান মিসেস কাও থি থিয়েন ফুক বলেন যে এই শিক্ষাবর্ষে, শহরের শিক্ষাক্ষেত্র ছাত্র বিষয়ক ১০টি গুরুত্বপূর্ণ কাজ চিহ্নিত করেছে। এর মধ্যে রয়েছে রাজনৈতিক ও আদর্শিক শিক্ষা, নীতিশাস্ত্র, জীবনধারা এবং স্কুল সংস্কৃতি; সুখী স্কুল; দক্ষতা শিক্ষা; স্কুল পরামর্শ এবং সামাজিক কাজ; উদ্যোক্তা শিক্ষা এবং ট্র্যাফিক নিরাপত্তা; অগ্নি প্রতিরোধ এবং স্কুল স্বাস্থ্য; শিশু এবং শিক্ষার্থীদের সুরক্ষা এবং যত্ন; স্কুল খেলাধুলা; ভোভিনাম মার্শাল আর্ট প্রদর্শন; নিরাপদ সাঁতার জনপ্রিয়করণ এবং ডুবে যাওয়া প্রতিরোধ; এবং ক্লাবগুলির কার্যক্রম। একই সময়ে, শহরটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর কমপক্ষে একটি খেলা খেলতে জানার লক্ষ্য নির্ধারণ করে চলেছে।

শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মূল কাজগুলির কথা উল্লেখ করে ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ নিশ্চিত করেছেন: "শহরের শিক্ষা ব্যবস্থা কখনও শেখার এবং পরীক্ষার উপর খুব বেশি জোর দেয়নি, কখনও পরীক্ষায় একটি নির্দিষ্ট র‍্যাঙ্কিং অর্জনের লক্ষ্য নির্ধারণ করেনি, এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের উপর শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে চাপ সৃষ্টি করেনি। লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যাপক শিক্ষার লক্ষ্য রাখা।"

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক আরও বলেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র, চরিত্র, নান্দনিকতা এবং দায়িত্ববোধ সম্পর্কে শিক্ষিত করা। শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শহরের শিক্ষা খাত সর্বদা অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে এবং স্কুলগুলিকে এমন পরিকল্পনা তৈরি করতে বাধ্য করে যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রতিভা এবং দক্ষতার বিকাশের সাথে তাদের পড়াশোনার ভারসাম্য বজায় রাখে, যার ফলে তাদের সামগ্রিক বিকাশ ঘটে।

মিঃ হিউ বলেন যে একীভূতকরণের পর প্রথম হো চি মিন সিটি পার্টি কংগ্রেসের নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রায়, শহরের লক্ষ্য ছিল প্রতিটি শিক্ষার্থীকে কমপক্ষে একটি খেলা খেলতে শেখা। প্রতিটি স্কুলে এটি বিশেষভাবে প্রয়োজনীয় এবং বাস্তবায়িত হবে, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তি, ক্ষমতা এবং আবেগ বিকাশের জন্য পরিবেশ তৈরি এবং উৎসাহিত করতে অবদান রাখবে। স্কুলগুলিকে বিভিন্ন ধরণের ক্রীড়া ক্লাব তৈরি করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীদের তাদের ক্ষমতা এবং চাহিদা অনুসারে অংশগ্রহণের সুযোগ তৈরি করা যায়। শিক্ষার্থীদের জন্য, স্কুলে পড়াশোনা গুরুত্বপূর্ণ হলেও, সামগ্রিক উন্নয়ন এবং প্রশিক্ষণকে উপেক্ষা করা যায় না।

গত তিন বছর ধরে, হো চি মিন সিটি হ্যাপি স্কুল মডেল বাস্তবায়ন করে আসছে।

ছবি: দাও নগক থাচ

একটি সুখী স্কুলের মডেল

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা ছাত্র বিষয়ক বিভাগ এবং স্কুলের অধ্যক্ষদের দুটি মডেলের উপর আরও গভীরভাবে মনোনিবেশ করার জন্য অনুরোধ করেছেন: সুখী স্কুল মডেল এবং হো চি মিন সাংস্কৃতিক স্থান মডেল।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে একটি সুখী স্কুল একটি নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্বাস্থ্যকর শিক্ষামূলক পরিবেশ গড়ে তোলার সকল দিককে অন্তর্ভুক্ত করে, যার মধ্যে স্কুল সহিংসতা মোকাবেলায় সহযোগিতামূলক প্রচেষ্টা অন্তর্ভুক্ত। এটি ভাগাভাগি এবং বিশ্বাসের পরিবেশ তৈরি করে, শিক্ষার্থীদের নিজেদের প্রকাশ করার জন্য একটি জায়গা প্রদান করে, নিশ্চিত করে যে তারা অনলাইনে বা তাদের নিজস্ব শিক্ষার পরিবেশে একা নয়।

এছাড়াও ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, হো চি মিন সিটি অবসর সময়ে শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন এবং ডিভাইস ব্যবহারের উপর বিধিনিষেধ নিয়ন্ত্রণ করবে, যার লক্ষ্য "সুখী বিদ্যালয়" এর চেতনায় একটি স্বাস্থ্যকর, নিরাপদ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ স্কুল পরিবেশ গড়ে তোলা, অবসর সময়ে শিক্ষার্থীদের শারীরিক কার্যকলাপ, মিথস্ক্রিয়া এবং খেলার সময় বৃদ্ধি করা, যা শিক্ষার সামগ্রিক মান উন্নত করতে অবদান রাখবে।

কার্যকারিতা নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রতিটি স্কুলে অবসর সময়ে কমপক্ষে 3টি বৈচিত্র্যময় বিকল্প কার্যকলাপ (ক্রীড়া, শিল্প ও সংস্কৃতি, লোকজ খেলা, পঠন, জীবন দক্ষতা ক্লাব) পরিচালনা করতে বাধ্য করে। শিক্ষার্থীদের প্রতিদিন অবসর সময়ে কমপক্ষে একটি দলগত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে হবে; বাস্তবায়নের আগের তুলনায় শিক্ষার্থীদের শারীরিক কার্যকলাপে ব্যয় করা সময় বৃদ্ধি করুন।

ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, অনেক স্কুল স্কুল প্রাঙ্গণে শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছিল, কিন্তু এটি সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল না এবং অভিভাবকদের পূর্ণ সমর্থনের অভাব ছিল। এই শিক্ষাবর্ষে, হো চি মিন সিটি এই নিয়মটি সমানভাবে বাস্তবায়ন করবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত শিক্ষকের অনুমতিক্রমে কেবলমাত্র ক্লাস চলাকালীন মোবাইল ফোন ব্যবহারের অনুমতি দেওয়া হবে। যদি শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার করার প্রয়োজন হয়, তাহলে স্কুলকে তাদের জন্য একটি বিনামূল্যে যোগাযোগের মাধ্যম নিশ্চিত করতে হবে।

মিঃ হিউ আরও বলেন: "হো চি মিন সিটি তিন বছর ধরে 'হ্যাপি স্কুল' প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করছে, কিন্তু অবসর সময়ে, যদি প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব কোণে থাকে, তাদের ফোন ব্যবহার করে, তাহলে শিক্ষার্থীদের মধ্যে এবং ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে সম্পর্ক 'ভাঙ্গা' হয়ে যাবে। আমি চাই শিক্ষার্থীরা অবসর সময়ে আরাম করতে এবং মজা করতে সক্ষম হোক যাতে পরবর্তী পাঠের জন্য তাদের ইতিবাচক শক্তি রিচার্জ করা যায়, প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব জগতে বাস করে না। ফোন ব্যবহারের অভ্যাস পরিবার, শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে তাদের যোগাযোগের ক্ষেত্রে একটি বড় বাধা।"

সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm