মাধ্যমিক স্তরে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার পাইলটিং প্রবর্তন

(ড্যান ট্রাই) - সাধারণ শিক্ষা বিভাগ (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) দেশব্যাপী স্থাপনের প্রস্তুতির জন্য সাধারণ শিক্ষা স্তরে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ পরীক্ষামূলকভাবে শুরু করছে।

২৮শে অক্টোবর, হ্যানয়ে, ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ সায়েন্সেস অ্যান্ড টেকনোলজি... এর যৌথ উদ্যোগে "শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্ষমতা বিকাশ" কর্মশালায় শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন এই তথ্য প্রদান করেন।

অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিনের মতে, এই ইউনিটটি সাধারণ শিক্ষায় একটি এআই পাঠ্যক্রম তৈরি করেছে, যেখান থেকে স্কুলগুলি স্কুলগুলিতে এআই (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) প্রয়োগের জন্য নিয়ম তৈরি করতে পারে।

"এরপর, আমরা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি AI দক্ষতা কাঠামো তৈরি করব। পাঠ্যক্রম কাঠামোটি সাধারণ শিক্ষা বিভাগ (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) দ্বারা পর্যালোচনা করা হয়েছে এবং আমরা শীঘ্রই এটি বাস্তবায়নের আশা করছি," মিঃ ভিন বলেন।

অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন, শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের পরিচালক (ছবি: আয়োজক কমিটি)।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৮৭% শিক্ষার্থী AI প্রয়োগ করতে জানে

কর্মশালায়, অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন বলেন যে ২০২৩ সালের শেষের দিকে ১১,০০০ এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর উপর করা একটি জরিপ অনুসারে - যে সময় ইনস্টিটিউট শিক্ষার্থীদের জন্য একটি AI দক্ষতা কাঠামো তৈরি করেছিল - প্রায় ৮৭% শিক্ষার্থী জানত কিভাবে AI প্রয়োগ করতে হয়। শিক্ষার্থীরা শিক্ষায় AI কার্যকর হিসাবে মূল্যায়ন করেছে, উদাহরণস্বরূপ, কঠিন প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য Chat GPT ব্যবহার করা।

২০২৪ সালের শেষ নাগাদ প্রায় ৩৫,০০০ মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকের উপর ইনস্টিটিউট কর্তৃক পরিচালিত একটি জরিপ অনুসারে, ৭৬% শিক্ষক বলেছেন যে তারা শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন। শিক্ষকরা শিক্ষাদানে AI প্রয়োগের কার্যকারিতার অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন।

“যদিও আমরা উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে পদ্ধতিগতভাবে AI প্রয়োগ না করি, তবুও এটি খুব সক্রিয়ভাবে ঘটবে, কিন্তু যদি আমরা উপযুক্ত শিক্ষা পদ্ধতি নিয়ে গবেষণা না করি, তাহলে ফলাফল আশানুরূপ হবে না।

তাহলে শিক্ষায় প্রযুক্তি প্রয়োগ করার সময় আমাদের কীভাবে প্রযুক্তি ব্যবহার করা উচিত?", অধ্যাপক লে আন ভিন জিজ্ঞাসা করলেন।

কাউন্সিলের চেয়ারম্যান এবং হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হোয়াং মিন সনের মতে, এই ইউনিটটি ২০৩০ সাল পর্যন্ত এআই এবং ডিজিটাল প্রযুক্তিকে কৌশলগত স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের দিকে।

মিঃ হোয়াং মিন সন বলেন যে, অতীতে বিদেশী ভাষার মতোই এআই একটি অপরিহার্য দক্ষতা।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ায় নেতৃত্ব এবং সৃজনশীল উদ্যোগকে অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনায় AI ব্যবহার করতে পারে, কেবল স্নাতক শেষ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা না করে।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ হোয়াং মিন সন, কাউন্সিলের চেয়ারম্যান, হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক (ছবি: এম. হা)।

সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার জন্য সংগ্রাম

মিঃ লে আন ভিনের মতে, সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার জন্য তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে কাজ করা প্রয়োজন।

প্রথমটি হল স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) আনার জন্য একটি সুসংগত নীতি কাঠামো। দ্বিতীয়টি হল একটি বিস্তৃত এবং নমনীয় পাঠ্যক্রম এবং উপকরণ। তৃতীয়টি হল মানবসম্পদ এবং আর্থিক সম্পদ।

উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে এটি বাস্তবায়নের জন্য বর্তমানে তিনটি দিক রয়েছে। প্রথমত, বিষয়গুলিতে AI সম্পূর্ণরূপে একীভূত করুন। দ্বিতীয়ত, কম্পিউটার বিজ্ঞান বিষয়ের অংশ হিসাবে AI বিবেচনা করুন। তৃতীয়ত, AI কে একটি স্বাধীন বিষয় হিসাবে রাখুন।

"আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি হল ওভারল্যাপ এড়াতে সাধারণ বিষয়গুলিতে AI-কে একীভূত করা উচিত। পদ্ধতিটি ধাপে ধাপে, স্পষ্ট এবং সময়োপযোগী বাস্তবায়নের জন্য গবেষণা মূল্যায়ন সহ হতে হবে," মিঃ লে আন ভিন যোগ করেন।

এই বিশেষজ্ঞের মতে, ইনস্টিটিউট কর্তৃক পরীক্ষামূলক স্কুলগুলিতে ১ম থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত এআই প্রোগ্রামটি পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হচ্ছে, যেখানে প্রতি স্কুল বছরে ১৬টি পাঠদানের সময়কাল থাকবে।

তদনুসারে, প্রাথমিক স্তরে, নীতিশাস্ত্র শিক্ষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে সচেতনতার উপর জোর দেওয়া হচ্ছে; উচ্চতর স্তরে, প্রযুক্তিগত জ্ঞান এবং দক্ষতার পরিমাণ ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পাবে।

প্রাথমিক ফলাফলে দেখা গেছে যে শিক্ষকদের কাছে উপযুক্ত নির্দেশিকা উপকরণ থাকলে তারা নীতিশাস্ত্র এবং AI এর নিরাপদ ব্যবহার সম্পর্কে সম্পূর্ণরূপে শিক্ষা দিতে পারবেন।

বিপরীতে, মৌলিক জ্ঞান এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কৌশলগুলি একটি বড় চ্যালেঞ্জ, কারণ বেশিরভাগ শিক্ষকের প্রযুক্তিগত দক্ষতা নেই। অতএব, ইনস্টিটিউট শিক্ষা উপকরণগুলিকে মানসম্মত এবং ডিজিটালাইজ করার প্রস্তাব করছে, যাতে শিক্ষকরা সরাসরি শিক্ষাদানের পরিবর্তে সহায়ক ভূমিকা পালন করতে পারেন।

শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে AI শিক্ষার অভিযোজন (ছবি: মাই হা)।

কর্মশালায়, হ্যানয়ের চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি নিপ বলেন যে তিনি স্কুলে এআই শিক্ষাদানের আয়োজন নিয়ে খুবই উদ্বিগ্ন এবং সংগ্রাম করছেন।

“হ্যানয় এবং কিছু প্রদেশ পর্যবেক্ষণ করলে আমরা স্পষ্ট পার্থক্য দেখতে পাচ্ছি, কিছু স্কুল পাত্তা দেয় না, কিছু স্কুল প্রচুর বিনিয়োগ করে।

বিশেষ করে, এই পার্থক্যটি শহর ও গ্রামীণ স্কুলের মধ্যে, সরকারি ও বেসরকারি স্কুলের মধ্যে স্পষ্টভাবে দেখা যায়, যেখানে অনেক বেসরকারি স্কুলের প্রশিক্ষণ সংগঠনের পদ্ধতি খুব ভালো, "মিসেস নিপ বলেন।

"আমরা সত্যিই প্রশিক্ষণে AI অন্তর্ভুক্ত করতে চাই, এবং এটি সংগঠিত করার জন্য বাজেট বরাদ্দ করতে পারি, কিন্তু অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মকানুনগুলির সাথে এটি আটকে আছে। তাহলে স্কুলে শিক্ষাদানের ভিত্তি কী? কেন অর্থ সংগ্রহের অনুমতি দেওয়া হচ্ছে? এটি একটি কঠিন সমস্যা," মহিলা অধ্যক্ষ বিস্মিত হয়েছিলেন।

উপরোক্ত অসুবিধাগুলি থেকে, মিসেস নিপ প্রস্তাব করেছিলেন যে শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং স্কুলগুলির জন্য শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI প্রয়োগ এবং বিকাশের জন্য একটি আইনি করিডোর, লক্ষ্য এবং রোডম্যাপ থাকা উচিত। বাস্তবায়নের সময় শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং অবকাঠামোও স্কুলগুলির জন্য নির্ধারক কারণ।

তার উপস্থাপনায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং তথ্য বিভাগের উপ-পরিচালক ডঃ টো হং ন্যাম অনেক চ্যালেঞ্জের কথা তুলে ধরেন। বর্তমানে, শিক্ষার্থীরা মূলত বন্ধু, সামাজিক নেটওয়ার্ক বা অনলাইন কোর্সের মাধ্যমে AI স্ব-অধ্যয়ন করে কিন্তু মান যাচাইকরণ ব্যবস্থার অভাব রয়েছে।

অনেক মানুষ "এআই শিক্ষক বলে দাবি করে" কিন্তু তাদের কোনও দক্ষতা নেই, যার ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের স্তর এবং কী শেখার জন্য যথেষ্ট তা জানে না। অতএব, ডঃ টো হং ন্যামের মতে, এআই প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করার জন্য মূল্যায়ন, স্বীকৃতি এবং মানসম্মতকরণের একটি সমন্বিত ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm