একজন কারিগরকে একজন সত্যিকারের কারিগর হতে হবে, আর একজন শিক্ষককে একজন সত্যিকারের শিক্ষক হতে হবে!

০৮:১০, ৩০/১১/২০২৩

লক্ষ লক্ষ মানুষ শিক্ষক হিসেবে কাজ করে, কিন্তু সকলেই মৌলিক অর্থে শিক্ষক নন। অনেকেই শিক্ষকতা করেন, কিন্তু কেবল "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ"।

যখন শিক্ষার্থীরা পড়াশোনায় কম আগ্রহী হয় এবং কাজে বেশি আগ্রহী হয়।

শিক্ষক হতে হলে, আপনাকে প্রথমে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করতে হবে। বর্তমান শিক্ষা আইনে এটি নির্দিষ্ট করা আছে, প্রি-স্কুল শিক্ষকদের (যাদের শুধুমাত্র কলেজ ডিগ্রি প্রয়োজন) বাদে। তবে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হলে আপনাকে কেবল শিক্ষায় স্নাতক ডিগ্রি প্রদান করা হবে, পূর্ণ-সময়ের শিক্ষকের পদবি নয়। শিক্ষায় স্নাতক ডিগ্রিধারীকে শিক্ষক হিসেবে নিয়োগের আগে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকতা করার যোগ্য বলে বিবেচিত না হওয়া পর্যন্ত শিক্ষানবিশ হতে হবে। এরপর একজন শিক্ষককে একজন পূর্ণ-সময়ের শিক্ষক হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান, অভিজ্ঞতা, পেশাদার দক্ষতা এবং নীতিগত আচরণ সংগ্রহ করে শিক্ষাদানে যথেষ্ট সময় ব্যয় করতে হবে।

অ্যাপ্লাইড ইনফরমেটিক্স ক্লাসের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা - 02THA4, 2023-2025 কোহর্ট, 9+3 সিস্টেম, তাই নগুয়েন ভোকেশনাল কলেজ। (চিত্রণমূলক ছবি)

এ থেকে বোঝা যায় যে শিক্ষক হওয়ার প্রথম শর্ত হলো পর্যাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় জ্ঞান থাকা। তবে বাস্তবে, আজকাল বিশ্ববিদ্যালয়ের বেশিরভাগ শিক্ষার্থীই পড়াশোনায় কম আগ্রহী, বরং "করতে" বেশি আগ্রহী। শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকরা বলেন যে, কিছু মেধাবী শিক্ষার্থী যারা শেখা উপভোগ করেন, তাদের বাদে, বেশিরভাগই বক্তৃতায় অংশগ্রহণ করতে বা লাইব্রেরিতে পড়তে অনিচ্ছুক। তবে, তারা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ সম্পর্কে, বিশেষ করে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা অনুশীলন এবং ইন্টার্নশিপ সম্পর্কে খুব উৎসাহী। তারা "পড়াশোনা" করার চেয়ে "করতে" বেশি পছন্দ করে।

যদি তারা বক্তৃতা শুনতে পছন্দ না করে এবং খুব কম বই পড়ে, তাহলে শিক্ষক হওয়ার জ্ঞান তারা কোথা থেকে পাবে? তবুও, তারা এখনও শিক্ষকতা করতে সক্ষম হয়। তারা এখনও ইন্টার্নশিপ এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করে, এবং কোনওভাবে এখনও বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত পয়েন্ট অর্জন করতে সক্ষম হয়।

স্নাতক ডিগ্রিধারী এই শিক্ষার্থীরা আসলে কেবল কারিগর হতে শিখতে চেয়েছিল - এমন একটি চাকরি যেখানে তত্ত্বের চেয়ে ব্যবহারিক দক্ষতা বেশি প্রয়োজন। এবং ফলাফল হল, তারা না সত্যিকারের দক্ষ কারিগর, না সত্যিকারের শিক্ষক!

শিক্ষক এবং প্রশিক্ষক

ভিয়েতনামী ভাষায়, কেবলমাত্র সেইসব পেশাদারদের বলা হয় যারা দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট স্তরে পৌঁছেছেন। উদাহরণস্বরূপ, লেখক এবং সাংবাদিকদের "লেখক" বা "সাংবাদিক" বলা যেতে হলে পেশাদার এবং অত্যন্ত দক্ষ হতে হবে। একইভাবে, শিক্ষকরা হলেন তারা যারা শিক্ষকতা পেশায় দক্ষতার স্তরে পৌঁছেছেন।

বর্তমান বাস্তবতার সাথে সেই স্পষ্ট চাহিদার তুলনা করলে দেখা যায় যে শিক্ষকতা পেশায় অনেক লোক কাজ করছে, কিন্তু তাদের সকলেই প্রকৃত শিক্ষক নন। অনেক অভিজ্ঞ শিক্ষক কেবল "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" হিসেবেই থেকে যান।

কিংবদন্তি শিক্ষক নগুয়েন নগোক কি, যিনি উভয় বাহুতে পক্ষাঘাতগ্রস্ত ছিলেন এবং পা দিয়ে লিখতেন, এবং "আই গো টু স্কুল" বইয়ের লেখক, একবার বলেছিলেন যে একজন শিক্ষক কেবল একজন কারিগর নন যিনি শিক্ষা দেন; কেবল জ্ঞানই যথেষ্ট। যদি এটি কেবল জ্ঞানের বিষয় হত, তাহলে শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার প্রয়োজন হত না; তারা ঘরে থাকতে পারত, বই পড়তে পারত এবং অন্যান্য অনেক উৎস থেকে জ্ঞান অর্জন করতে পারত। একজন শিক্ষক একজন কারিগর থেকে আলাদা যে তাদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভদ্র মানুষ হওয়ার অনুপ্রেরণা জাগিয়ে তুলতে হবে, প্রতিটি পাঠের পরে তাদের পরিণত হতে সাহায্য করতে হবে। একজন শিক্ষক কেবল এমন একজন ব্যক্তি নন যিনি দক্ষতা শেখান এবং জ্ঞান প্রদান করেন, বরং এমন একজন যিনি তাদের শিক্ষার্থীদের শেখার অনুপ্রেরণা দেন এবং চরিত্র গঠন করেন।

একজন শিক্ষক "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" থেকে কীভাবে আলাদা? পেশাগতভাবে, একজন "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" কঠোরভাবে পাঠ্যপুস্তক, রেফারেন্স বই, স্ট্যান্ডার্ড পাঠ্যক্রম এবং পাঠ পরিকল্পনা অনুসরণ করেন। একজন শিক্ষক সর্বদা তাদের নিজস্ব অনন্য উপায়ে বক্তৃতা তৈরি করেন, অন্য কারও মতো নয়, এবং কখনও পুনরাবৃত্তি করেন না। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, মিশনের দিক থেকে, একজন "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" যদি পারিশ্রমিক অযোগ্য হয় তবে তা প্রত্যাখ্যান করবেন। একজন শিক্ষক শিক্ষাদান গ্রহণ করবেন, এমনকি যদি তাকে কোনও বেতন নাও দেওয়া হয়, কারণ তারা যা অর্জন করেন তা কেবল অর্থ নয় (ডঃ নগুয়েন নগোক মিনের মতে)।

একজন প্রকৃত কারিগর একজন প্রকৃত কারিগরই!

কেউ কেউ যুক্তি দেন যে "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" হওয়াও ভালো, যতক্ষণ না কেউ তাদের শিক্ষাদানের দায়িত্ব পালন করে। যদি আমরা দাবি করি যে প্রতিটি শিক্ষক একজন প্রকৃত শিক্ষক হবেন, তাহলে শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য পর্যাপ্ত মানবসম্পদ আমরা কোথায় পাব?

আমিও এমন একজন যে প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত ১৬ বছর ধরে স্কুলে পড়াশোনা করেছি এবং অনেক শিক্ষক এমনকি "শিক্ষক সহকারী" দ্বারাও শিক্ষাদান করেছি। আমি শিক্ষকতায়ও অংশগ্রহণ করেছি এবং অন্যান্য বিভিন্ন পেশায় কাজ করেছি। আমি বুঝতে পেরেছি যে শিক্ষক হওয়া খুব কঠিন, কিন্তু যদি আপনি শিক্ষকতা করেন তবে আপনাকে অবশ্যই শিক্ষক হতে হবে।

তুমি হয়তো একজন "শিক্ষক" হিসেবে তোমার শিক্ষকতা জীবন শুরু করতে পারো, কিন্তু সেই "শিক্ষক" যদি শিক্ষকতাকে পেশা হিসেবে গ্রহণ করতে চাও, তাহলে তাকে অবশ্যই একজন প্রকৃত শিক্ষক হওয়ার চেষ্টা করতে হবে। কারণ শিক্ষকতা একটি অনন্য পেশা। শিক্ষার উৎপাদিত পণ্য অন্য যেকোনো পণ্যের মতো নয়, যা মানুষের চাহিদা পূরণ করে। শিক্ষার উৎপাদিত পণ্য হলো একজন মানুষ, যা শারীরিক ও মানসিকভাবে সম্পূর্ণরূপে বিকশিত, বেঁচে থাকার দক্ষতা এবং নৈতিক চরিত্রের অধিকারী, যার একটি আত্মা রয়েছে। শিক্ষকতা অন্য অনেক পেশার মতো একটি অনন্য পেশা, কারণ এটি একটি পবিত্র মিশন বহন করে, স্বর্গ ও পৃথিবী কর্তৃক প্রদত্ত একটি মহৎ কাজ। সংক্ষেপে: "মানুষকে লালন করা।"

শিক্ষকতা পেশা তার শিক্ষকদের কাছ থেকে উচ্চমানের দাবি করে; এটাই বাস্তবতা। অতএব, বর্তমান শিক্ষা কর্মীবাহিনী এই চাহিদা পূরণ করতে পারেনি। সুতরাং, "শিক্ষণ প্রযুক্তিবিদ" হওয়া গ্রহণযোগ্য, তবে প্রযুক্তিবিদকে অবশ্যই একজন প্রকৃত প্রযুক্তিবিদ হতে হবে। একজন শিক্ষক যিনি একটি পাঠ, পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষা আইন অনুসারে একটি ক্লাস সেশন সম্পন্ন করেন, তা যথেষ্ট। এবং তাদের ধীরে ধীরে একজন প্রকৃত শিক্ষক হিসেবে গড়ে ওঠা উচিত। প্রযুক্তিবিদ যখন একজন প্রকৃত প্রযুক্তিবিদ হন, তখনই শিক্ষক একজন প্রকৃত শিক্ষক হতে পারেন!

মিন তু

উৎস