শিক্ষা উপমন্ত্রী: 'প্রচুর পিএইচডি প্রশিক্ষণ আছে কিন্তু তা কার্যকর নয়'

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন এর মতে, দেশে ডক্টরেট স্তরে প্রশিক্ষণের জন্য প্রায় ১০০টি স্কুল রয়েছে, যার সংখ্যা বেশ বেশি কিন্তু কার্যকর নয়।

৩১শে জুলাই বিকেলে হো চি মিন সিটিতে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য মানদণ্ড জারির খসড়া বিজ্ঞপ্তির উপর আলোচনা অধিবেশনে, ডক্টরেট ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের পূর্ণ-সময়ের প্রভাষকের সংখ্যার অনুপাতের মানদণ্ড নিয়ে অনেক মতামত উদ্বেগজনক ছিল। ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রদানকারী এবং না প্রদানকারী স্কুলগুলির মধ্যে এই অনুপাত ভিন্ন।

বিশেষ করে, ২০২৫ সালের মধ্যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে কমপক্ষে ২৫% প্রভাষক ডক্টরেট ডিগ্রিধারী থাকতে হবে। যেসব স্কুল ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রদান করে, তাদের ক্ষেত্রে এই হার ৫০% হতে হবে।

ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থি মাই দিউ এবং হো চি মিন সিটি মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের দায়িত্বে থাকা ভাইস প্রিন্সিপাল সহযোগী অধ্যাপক ডঃ এনগো কোওক দাত বলেছেন যে এই অনুপাত অযৌক্তিক।

মিসেস ডিউ এবং মিঃ ডাট পুরো স্কুল গণনা করার পরিবর্তে ক্ষেত্র অনুসারে পিএইচডি অনুপাত গণনা করার প্রস্তাব করেছিলেন। এছাড়াও, মিঃ ডাট পরামর্শ দিয়েছিলেন যে চিকিৎসা ক্ষেত্রের বৈশিষ্ট্য অনুসারে, প্রভাষকদের অনুপাত গণনা করার সময় বিশেষজ্ঞ ডাক্তার II-কে পিএইচডি সমতুল্য বিবেচনা করা উচিত।

জবাবে, উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেন, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য মানদণ্ডের একটি সেট তৈরির একটি উদ্দেশ্য হল বিশ্ববিদ্যালয় নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা এবং ব্যবস্থা পরিবেশন করা। বিশেষ করে, ক্যালিফোর্নিয়া (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) যেভাবে করছে, ঠিক তেমনই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ডক্টরেট প্রশিক্ষণ সহ বা ছাড়াই প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত করা দরকার।

৩১ জুলাই বিকেলে আলোচনায় উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন। ছবি: লে নগুয়েন — ৩১ জুলাই বিকেলে আলোচনায় উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন। ছবি: *লে নগুয়েন*

তাঁর মতে, দেশে বর্তমানে প্রচুর ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যেখানে সম্পদের উপর জোর দেওয়া হয়নি, তাই মান অসম। ভিয়েতনামে ডক্টরেট শিক্ষার্থীর সংখ্যা বিশ্বের তুলনায় খুবই কম কিন্তু অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে। তিনি বহুমুখী প্রশিক্ষণ স্কুলের উদাহরণ দেন, যেখানে ৫০টি স্নাতক ডিগ্রি পর্যন্ত প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় কিন্তু ডক্টরেট পর্যায়ে মাত্র ২-৩টি ডিগ্রির প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যা অকার্যকর এবং মান নিশ্চিত করা কঠিন।

"পর্যাপ্ত সম্পদের কারণে, বিশেষ করে গবেষণার সাথে সম্পর্কিত না হওয়ায়, মান কম, পরিমাণ কম এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না," মিঃ সন বলেন। তিনি আরও বলেন যে প্রায় ৩০-৪০% সুবিধা পিএইচডি প্রশিক্ষণ দেয়, এই সংখ্যাটি বেশ বড় এবং অকার্যকর। পরিসংখ্যান অনুসারে, বর্তমানে দেশব্যাপী ২৪০ টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে এমনভাবে পরিকল্পনা এবং মান বৃদ্ধি করতে হবে যাতে স্কুলগুলি তাদের লক্ষ্য এবং প্রশিক্ষণের অংশগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে পারে, কতগুলি স্কুল পিএইচডি প্রশিক্ষণের অনুমতি পেয়েছে তা স্পষ্ট করে বলতে পারে এবং বাকিরা কেবল স্নাতক থেকে স্নাতকোত্তর পর্যন্ত প্রশিক্ষণ দেয়, তবেই গুণমান নিশ্চিত করা সম্ভব।

"মন্ত্রণালয়কে অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে। প্রতিটি স্কুল পিএইচডি প্রশিক্ষণ দিতে পারে না," মিঃ সন বলেন, পিএইচডি প্রশিক্ষণ দেওয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা ২০ বা ৩০% এ কমিয়ে আনা যেতে পারে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, গত দুই বছরে স্নাতক এবং ডক্টরেট শিক্ষার্থীদের সংখ্যা "উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে"।

ডক্টরেট স্তরের জন্য, ২০১৯-২০২০ শিক্ষাবর্ষে, মোট প্রশিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা ৫,১০০ জনেরও বেশি স্নাতক শিক্ষার্থী, কিন্তু পুরো ব্যবস্থা লক্ষ্যমাত্রার মাত্র ২৫% নিয়োগ করতে পারে। ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষে এই হার প্রায় ৩৪.৩%।

লে নগুয়েন

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক