এআই 'ঝড়'-এর মুখে বৃত্তিমূলক শিক্ষকরা

অদৃশ্য "সহকারী" এআই (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) এর আবির্ভাব শিক্ষার উপর, যার মধ্যে বৃত্তিমূলক শিক্ষাও রয়েছে, বড় প্রভাব ফেলেছে। প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ব্যবহারিক সময়ের ৬০-৭০% সময় ব্যয় করা হলে, বৃত্তিমূলক শিক্ষকের ভূমিকা কীভাবে পরিবর্তিত হবে?

কে শিক্ষার্থীদের "হাত ধরে কাজ দেখাতে" পারে না?

কলেজগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রভাব সম্পর্কে ভাগ করে নিতে, যেখানে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অনুশীলনের সময়ের উপর কেন্দ্রীভূত, কাও থাং টেকনিক্যাল কলেজের মেকানিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং অনুষদের প্রধান মাস্টার নগুয়েন কোক ভ্যান বলেন: "কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে, প্রতিটি ব্যক্তির জন্য উপযুক্ত পাঠ ডিজাইন করতে পারে এবং কারিগরি শিক্ষায় ভার্চুয়াল রিয়েলিটি সিমুলেশন তৈরি করতে পারে। তবে, সেই প্রযুক্তিগত ঝড়ের মধ্যেও, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার এখনও এমন একটি উপাদানের অভাব রয়েছে যা মানুষের স্থান নিতে পারে না। তা হল আবেগ, বক্তৃতার পরমানন্দ, জ্ঞান প্রদান, দক্ষতা প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি সঠিক মনোভাব শিক্ষিত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষকের উৎসাহ এবং নিষ্ঠা।"

কিন্তু ইলেকট্রিক্যাল অ্যান্ড ইলেকট্রনিক্স অনুষদের উপ-প্রধান মাস্টার হুইন জুয়ান ডাং বিশ্বাস করেন যে প্রভাষকদের ভূমিকা পরিবর্তন করতে হবে, জ্ঞান প্রদান থেকে পথপ্রদর্শক হওয়া, ব্যবহারিক দক্ষতা এবং চিন্তাভাবনা প্রশিক্ষণ দেওয়া, শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং পেশাদার নীতিশাস্ত্র প্রশিক্ষণ দেওয়া।

কাও থাং টেকনিক্যাল কলেজের প্রভাষকরা শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রীয় নিয়ন্ত্রক সরঞ্জাম - এয়ার কন্ডিশনিং সিস্টেম নিয়ন্ত্রণ, তাপ এবং রেফ্রিজারেশন প্রযুক্তি অনুষদের উপর অনুশীলনের জন্য নির্দেশনা দিচ্ছেন

ছবি: এনগুয়েন ভ্যান সি

"কারিগরি ক্ষেত্রে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কার্যকরভাবে কাজে লাগানোর জন্য, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি শক্ত ভিত্তির প্রয়োজন, পাশাপাশি গভীর দক্ষতাও - যা কেবলমাত্র একজন শিক্ষকের সরাসরি নির্দেশনার মাধ্যমেই অর্জন করা সম্ভব। তাছাড়া, পেশাদার দক্ষতা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং পেশাদার নীতিশাস্ত্র প্রশিক্ষণের জন্য সরাসরি পর্যবেক্ষণ, প্রশিক্ষণ এবং মিথস্ক্রিয়া প্রয়োজন - যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা করতে পারে না," মিঃ ডাং বলেন।

অটোমোটিভ শিল্পের উদাহরণ টেনে, ডায়নামিক মেকানিক্স অনুষদের উপ-প্রধান মাস্টার ভো বা খান ট্রিন মন্তব্য করেছেন যে AI বৈদ্যুতিক গাড়ি এবং হাইব্রিড গাড়ির অপারেটিং নীতিগুলি ব্যাখ্যা করতে পারে, ABS ব্রেকিং সিস্টেম পরীক্ষা করার পদ্ধতি প্রস্তাব করতে পারে বা ত্রুটি কোডগুলি পরিচালনা করার উপায়গুলি পরামর্শ দিতে পারে, কিন্তু ইঞ্জিন থেকে অস্বাভাবিক নক করার শব্দ শুনতে পারে না, গিয়ারবক্স থেকে সামান্য কম্পন অনুভব করতে পারে না, প্রতিটি বল্টু শক্ত করার নড়াচড়া প্রদর্শন করতে পারে না এবং শিক্ষার্থীদের চোখের দিকে তাকিয়ে জানতে পারে না যে তারা বিভ্রান্ত নাকি আত্মবিশ্বাসী।

"আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, AI শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করতে, অনুপ্রাণিত করতে, দায়িত্বশীলভাবে কাজ করতে, পেশাদার নীতিমালা মেনে চলতে এবং পেশাগত নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে শেখাতে পারে না। মানবিক মূল্যবোধ, সহানুভূতি এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে জীবনের শিক্ষা এমন জিনিস যা কোনও অ্যালগরিদম প্রতিস্থাপন করতে পারে না," মিঃ ট্রিন শেয়ার করেছেন।

প্রযুক্তিতে বিনিয়োগ, উদ্ভাবনী পদ্ধতি

জানা যায় যে, সাম্প্রতিক সময়ে, কাও থাং টেকনিক্যাল কলেজ রোবট সিস্টেমগুলিকে ইন্টিগ্রেটেড এআই কম্পিউটার, স্মার্ট আইওটি সিস্টেম, মেশিন লার্নিং ইন্টার্নশিপ সিস্টেম দিয়ে সজ্জিত করেছে, অনুশীলন কর্মশালা, পরীক্ষামূলক সিমুলেশন সিস্টেম, ইলেকট্রনিক ডায়াগনস্টিক মেশিন, গাড়ির বৈদ্যুতিক এবং ইলেকট্রনিক মডেল, প্রযুক্তি-সমন্বিত শ্রেণীকক্ষ আপগ্রেড করার জন্য বিনিয়োগ করেছে... অতএব, শিক্ষার্থীরা কেবল বক্তৃতা শোনার পরিবর্তে "প্রযুক্তি স্পর্শ করতে" পারে, ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিখতে পারে।

এছাড়াও, স্কুলটি প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করে, বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি অনুকরণ করে, "শিক্ষকদের নির্দেশিকা - শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা", শিক্ষার্থীদের AI সরঞ্জামের সহায়তায় নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করতে উৎসাহিত করে এবং বাস্তব জীবনের চাহিদা সম্পর্কিত প্রকল্পের মাধ্যমে সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করে।

কাও থাং টেকনিক্যাল কলেজের অধ্যক্ষ ডঃ লে দিন খা বলেন যে স্কুলটি এআইকে হুমকি হিসেবে দেখে না, বরং ডিজিটাল যুগে একটি সঙ্গী হিসেবে দেখে। "স্কুলে, প্রভাষকরা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় এআই অনুশীলন ও প্রয়োগ এবং পেশাদার দক্ষতা বিকাশের জন্য অনুপ্রেরণা এবং পথপ্রদর্শক উভয়ই," ডঃ খা বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-day-nghe-truoc-con-bao-ai-185251119010025156.htm