গ্রামের স্কুল শিক্ষক এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর বাদ্যযন্ত্র বাজানো শেখার যাত্রা

প্রযুক্তিগত সমাধান ব্যবহার করে, ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (থাচ থাট, হ্যানয়) শিক্ষক নগুয়েন খাক লি অত্যন্ত সৃজনশীল এবং শহরতলির একটি স্কুলে যেখানে একসময় একজনও সঙ্গীত শিক্ষক ছিল না, সেখানে পাঠ্যক্রমের মধ্যে সঙ্গীত অন্তর্ভুক্ত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা চালিয়েছেন।

রসায়ন শিক্ষকের স্বপ্ন স্কুলে সঙ্গীত আনার

২০২৪ সালে নিষ্ঠা এবং সৃজনশীলতার জন্য হ্যানয় শিক্ষকদের পুরষ্কার পর্যালোচনা হলে, ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল শিক্ষক নগুয়েন খাক লির " মিও গ্রামে বসন্তের প্রত্যাবর্তন" সুরের মাধ্যমে মিও বাঁশির প্রাণবন্ত সুর পর্যালোচনা পরিষদ এবং উপস্থিত শিক্ষকদের উপর বিশেষ প্রভাব ফেলে।

রসায়নে মেজর ডিগ্রিধারী একজন শিক্ষক, পেশাগত বিষয়ের দায়িত্বে থাকা উপাধ্যক্ষ, দক্ষতার সাথে বাদ্যযন্ত্র বাজানোর এক বিরল ক্ষমতা রাখেন। এটি কেবল নিজের আবেগকে তৃপ্ত করার জন্যই নয়, বরং তার প্রিয় শিক্ষার্থীদের কাছে সঙ্গীত পৌঁছে দেওয়ার জন্য অন্বেষণের একটি প্রক্রিয়ার ফলাফল।

পূর্বে, ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয় - থাচ থাট হ্যানয়ের অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে একটি ছিল যেখানে সঙ্গীত শিক্ষক ছিল না, কার্যকরী শ্রেণীকক্ষের অভাব ছিল এবং এই বিষয়ের পাঠদানের ব্যবস্থা করার জন্য উপযুক্ত শর্ত ছিল না। বহু বছর ধরে, স্কুল জীবনে সঙ্গীত প্রায় একটি "ব্যবধান" ছিল, কারণ এটি স্নাতক পরীক্ষার বিষয়গুলির গ্রুপে অন্তর্ভুক্ত ছিল না, এবং শহরতলির স্কুলগুলিতে মনোযোগ এবং বিনিয়োগ পাওয়া আরও কঠিন ছিল।

মিও বাঁশির প্রাণবন্ত সুরের সাথে ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (থাচ থাট, হ্যানয়) ভাইস প্রিন্সিপাল, শিক্ষক নগুয়েন খাক লি। ছবি: এনভিসিসি

২০২০ সালে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়িত হতে শুরু করে, যেখানে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে সঙ্গীতকে প্রথমবারের মতো ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। নজিরবিহীনতা এবং সীমিত শিক্ষক নিয়োগের কারণে, বেশিরভাগ পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয় "সঙ্গীতকে একপাশে রেখেছিল"। তবে, শিক্ষক নগুয়েন খাক লি তা সহ্য করতে পারেননি। যদিও তিনি রসায়নের শিক্ষক ছিলেন, তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে সঙ্গীত জীবনের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয়, এমনকি ব্যক্তিত্ব এবং ক্ষমতা গঠনকারী বয়সের জন্যও। তার প্রতিটি শিক্ষার্থীর অন্তত একটি বাদ্যযন্ত্র বাজাতে জানার আকাঙ্ক্ষা শিক্ষক লিকে অন্বেষণ করতে এবং একটি দিকনির্দেশনা খুঁজে পেতে অনুপ্রাণিত করেছিল।

শিক্ষক নিয়োগের জন্য কোনও আবেদনকারী ছিল না, এমনকি অন্যান্য স্কুল থেকে আন্তঃস্কুল শিক্ষাদান পরিকল্পনার জন্য কোনও শিক্ষকও চাওয়া হয়নি, তবুও মিঃ লি স্কুলের নিয়মিত পাঠ্যক্রমের মধ্যে সঙ্গীত অন্তর্ভুক্ত করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন। তিনি জাতীয় সঙ্গীত একাডেমি এবং হ্যানয় কলেজ অফ আর্ট এডুকেশনের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির কথা উল্লেখ করে অনলাইন কোর্সের মাধ্যমে স্ব-অধ্যয়ন শুরু করেছিলেন; পেশাদার সঙ্গীত শিক্ষকদের সাথে সক্রিয়ভাবে সংযোগ স্থাপন করেছিলেন, খরচ-সাশ্রয়ী কিন্তু কার্যকর শিক্ষাদান সমাধান খুঁজছিলেন।

ইন্টারনেট সার্ফিংয়ের পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা সঙ্গীতের পিছনে সময় ব্যয় করে

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষ থেকে, স্কুলটি অনলাইন এবং ক্লাস-অভ্যন্তরীণ অনুশীলনের সমন্বয়ে একটি সঙ্গীত শেখার মডেল বাস্তবায়ন করবে।

দুটি প্রধান বাদ্যযন্ত্র বেছে নেওয়া হয়েছে বাঁশের বাঁশি এবং গিটার। মিঃ লির মতে, বাঁশের বাঁশি সস্তা এবং ঐতিহ্যবাহী সঙ্গীতের কাছাকাছি, অন্যদিকে গিটার শিক্ষার্থীদের জন্য সহজে ব্যবহারযোগ্য। প্রাথমিক পাইলট মডেল থেকে, স্কুলটি এখন প্রায় ২০টি ক্লাসের আয়োজন করেছে যেখানে শিক্ষার্থীরা সঙ্গীতকে একটি বিষয় হিসেবে বেছে নিচ্ছে।

তার প্রতিটি ছাত্রের অন্তত একটি বাদ্যযন্ত্র বাজাতে জানার আকাঙ্ক্ষা মিঃ লিকে তার ছাত্রদের সঙ্গীত শেখার জন্য প্রতিটি উপায় অন্বেষণ এবং খুঁজে বের করতে অনুপ্রাণিত করেছে। ছবি: এনভিসিসি

সপ্তাহে ২-৩টি পাঠ পরিবেশনের জন্য, স্কুলটি ১০০টি বাঁশি এবং ৪০টি গিটারে বিনিয়োগ করেছে, যা নিশ্চিত করেছে যে ১০০% শিক্ষার্থীর অনুশীলনের জন্য বাদ্যযন্ত্র রয়েছে। ২০২৪ সালে ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের একটি জরিপ অনুসারে, স্কুলের ৩০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী দক্ষতার সাথে কমপক্ষে একটি বাদ্যযন্ত্র ব্যবহার করতে সক্ষম হয়েছিল, যা উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে, বিশেষ করে শহরতলির একটি পাবলিক স্কুলে একটি বিরল সংখ্যা।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিস্ফোরণের সুযোগ নিয়ে, অনলাইন শিক্ষা ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল একাডেমি অফ মিউজিক এবং হ্যানয় কলেজ অফ আর্ট এডুকেশনে গিটার এবং বাঁশি শেখানোর জন্য উচ্চ যোগ্য শিক্ষকদের অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করেছে।

শিক্ষক নগুয়েন খাক লি বলেন: "প্রতিটি শিক্ষার্থী যাতে দ্বাদশ শ্রেণীর শেষ নাগাদ একটি করে বাদ্যযন্ত্র বাজাতে পারে, সেই লক্ষ্যে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষকতা করার জন্য বর্তমানে কর্মরত গায়ক এবং ক্রীড়াবিদদের আমন্ত্রণ জানানো, এমন একটি দৃষ্টিভঙ্গি যা ব্যাপক, ব্যবহারিক এবং জীবন-সম্পর্কিত শিক্ষায় অনেক অগ্রগতি দেখায়। এটি শিক্ষার্থীদের প্রকৃতপক্ষে কর্মরতদের কাছ থেকে জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে, তাদের শেখার জন্য অনুপ্রাণিত করে।"

শিক্ষক লি বোঝেন যে সঙ্গীত জীবনের জন্য অপরিহার্য, এমনকি সেই বয়সের জন্য যা ব্যক্তিত্ব এবং ক্ষমতা গঠন করে। ছবি: এনভিসিসি

তবে, এখানে অসুবিধা হল শিল্পীদের পেশাদার দক্ষতা থাকে কিন্তু সকলেরই শেখানোর ক্ষমতা এবং অভিজ্ঞতা থাকে না। সেই সাথে, আইনি বাধার কারণে শিল্পীরা পরিবেশনা করার সময় যে পারিশ্রমিক পেতে পারেন তার তুলনায় পারিশ্রমিক অনেক কম।

মিঃ লি বলেন যে স্কুল শিক্ষায় প্রতিটি বিষয়ই গুরুত্বপূর্ণ, কেবল গণিত বা ইংরেজি নয়, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আত্মার লালন-পালন এবং ব্যাপকভাবে বিকাশের জন্য সঙ্গীতও অত্যন্ত প্রয়োজনীয়; তাদের মানসিক চাপ উপশম করতে, আবেগের ভারসাম্য বজায় রাখতে এবং নিজেদের প্রকাশ করতে সাহায্য করতে। একবার তারা একটি বাদ্যযন্ত্র বাজাতে এবং ভালোবাসতে শিখে গেলে, শিক্ষার্থীরা তাদের অবসর সময় সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে সার্ফিং এবং গেম খেলার পরিবর্তে সঙ্গীতের পিছনে ব্যয় করবে... বাদ্যযন্ত্রের সাথে অনুশীলন শিক্ষার্থীদের ধৈর্যশীল, শৃঙ্খলাবদ্ধ, মনোযোগী এবং ভিড়ের সামনে আত্মবিশ্বাসী হতে প্রশিক্ষণ দেয়।

সারা দেশে সঙ্গীত শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

জরিপে দেখা গেছে যে বর্তমানে উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে সঙ্গীত শিক্ষক কোটা নেই, যার ফলে নিয়োগে অনেক অসুবিধা হচ্ছে। শুধুমাত্র হ্যানয়ে, ২০২৩ সালে, সঙ্গীতের জন্য ৮৪ জন নিয়োগের লক্ষ্যমাত্রা রয়েছে কিন্তু মাত্র ২২ জন শিক্ষক নিয়োগ করা সম্ভব হয়েছে। ২৪১টি উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে, মাত্র ৩০টি এই বিষয় পড়ায়।

দেশব্যাপী প্রায় ৩,০০০ উচ্চ বিদ্যালয় রয়েছে কিন্তু ২,৮০০ সঙ্গীত শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

ফুং খাক খোয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের সঙ্গীত শিক্ষার মডেলটি একবার হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক এলাকার ২৪১টি উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রচারের জন্য একটি মডেল হিসেবে বেছে নেওয়া হয়েছিল।

মিঃ নগুয়েন খাক লি ব্যবস্থাপনা উদ্ভাবন এবং পেশাদার উন্নয়নের বিষয়বস্তু সহ শিল্প-স্তরের উদ্ভাবনী প্রতিযোগিতায় উচ্চ পুরষ্কার জিতেছেন। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০২৪ সালে ৮ম "নিবেদিতপ্রাণ এবং সৃজনশীল হ্যানয় শিক্ষক" পুরষ্কার।

বিশেষ করে, ২০২৫ সালের জুন মাসে, মিঃ নগুয়েন খাক লি হ্যানয় পিপলস কমিটি কর্তৃক প্রদত্ত "ক্যাপিটাল ইনিশিয়েটিভ" সার্টিফিকেট প্রাপ্ত ৩০ জন ব্যক্তির মধ্যে একজন হওয়ার সিদ্ধান্ত পেয়েছিলেন। এটি "হ্যানয়-এ শিক্ষক ঘাটতির প্রেক্ষাপটে উচ্চ বিদ্যালয়ের সঙ্গীতের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সমাধান" বিষয়ের জন্য একটি স্বীকৃতি, যা স্কুল অনুশীলন থেকে উদ্ভূত, কার্যকরভাবে প্রয়োগ এবং প্রসারের একটি অসাধারণ উদ্যোগ।

হ্যানয় পিপলস কমিটি কর্তৃক প্রদত্ত "ক্যাপিটাল ইনিশিয়েটিভ" সার্টিফিকেট প্রাপ্ত ৩০ জন ব্যক্তির মধ্যে মিঃ নগুয়েন খাক লি একজন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thay-giao-truong-lang-va-hanh-trinh-moi-hoc-sinh-biet-choi-mot-loai-nhac-cu-185251116001958537.htm