'মূল' শব্দটি ব্লক করার একটি উপায় খুঁজুন।

[বিজ্ঞাপন_১]

১২.jpg — দা নাং-এর একজন আয়া-র ফুটেজে দেখা যাচ্ছে যে তিনি ৮ বছর বয়সী একটি মেয়ের মুখ কম্বল দিয়ে ঢেকে দিচ্ছেন, যখন সে ঘুমানোর সময় কাঁদছে। (ছবি: ভিডিও থেকে স্ক্রিনশট)

একজন বাবা এবং মায়ের অনুভূতি

সম্প্রতি, দা নাং সিটির বিশেষ শিক্ষা ও মনোবিজ্ঞান গবেষণা ইনস্টিটিউটের (রেইনবো সন ট্রা) শাখায় একজন শিক্ষক কর্তৃক একটি অটিস্টিক শিশুর চুল টেনে ধরে মারধরের ছবি দেখে জনসাধারণ ক্ষুব্ধ হয়ে ওঠে।

ঘটনাটি সোশ্যাল মিডিয়ায় পোস্ট করেছিলেন সেই অভিভাবক যার শিশু নির্যাতনের শিকার হয়েছিল। সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষ তদন্ত শুরু করার পর, সন ত্রা জেলা পিপলস কমিটি জানিয়েছে যে ৮৩ টন কোয়াং ফিয়েট স্ট্রিটে অবস্থিত ইনস্টিটিউট ফর স্পেশাল এডুকেশন অ্যান্ড সাইকোলজি রিসার্চ - রেইনবো সন ত্রা শাখা (যেখানে একজন অটিস্টিক শিশুকে নির্যাতনের ঘটনাটি ঘটেছে) পরিচালনার লাইসেন্সপ্রাপ্ত নয়।

সোশ্যাল মিডিয়া এবং সংবাদমাধ্যমের মাধ্যমে, এই সুবিধায় শিশুদের নিয়ে আসা অনেক অভিভাবক তাদের ক্ষোভ প্রকাশ করেছেন। সন ত্রা জেলার আন হাই বাক ওয়ার্ডে বসবাসকারী একজন অভিভাবক, যার অটিস্টিক শিশু এই সুবিধায় পড়াশোনা করে, তিনি বলেন: "প্রতিবন্ধী শিশুরা নির্যাতনের শিকার হলে নিজেদের রক্ষা করতে পারে না। এই ঘটনার পর, আমার পরিবার আমাদের সন্তানকে আর কোনও অটিজম শিক্ষা কেন্দ্রে পাঠাতে সাহস করে না। কারণ যদি তারা পড়াশুনা চালিয়ে যায়, তাহলে আমরা জানি না যে তারা আবার নির্যাতনের শিকার হবে কিনা। ইনস্টিটিউট ফর স্পেশাল এডুকেশন অ্যান্ড সাইকোলজি রিসার্চ - রেইনবো সন ত্রা শাখার ঘটনাটি আমাকে এবং আরও অনেক অভিভাবককে ক্ষুব্ধ করেছে।"

অটিস্টিক শিশু হওয়ার একই দুর্দশার কথা বলতে গিয়ে, সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, মিসেস লে থি থু থু এবং তার স্বামী (মাই দিন, হ্যানয় ) পরিচিতদের জিজ্ঞাসা করছেন এবং সোশ্যাল মিডিয়ায় মানসম্পন্ন অটিজম হস্তক্ষেপ কেন্দ্র সম্পর্কে তথ্য খুঁজছেন। মিসেস থু বলেন যে তার সন্তান, যার বয়স প্রায় 3 বছর, কথা বলতে অস্বীকৃতি জানায়, মাঝে মাঝে কেবল এক বা দুটি শব্দ বলে। পূর্বে, যেহেতু তাদের বাড়ি থেকে অনেক দূরে কাজ করতে হত, তাই তারা তাদের সন্তানকে মাতামহীর কাছে রেখে এসেছিল, তাই তারা তাকে ঘনিষ্ঠভাবে পর্যবেক্ষণ করতে পারত না। অনেক লোক তাদের সন্তানকে পরীক্ষার জন্য নিয়ে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছে দেখে, তিনি তার সন্তানকে হ্যানয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য তার শহরে ফিরে যান।

"অটিস্টিক শিশুদের নির্যাতনের কথা শুনে আমরা চিন্তিত হয়ে পড়েছিলাম। কিন্তু যদি আমরা আমাদের সন্তানকে হস্তক্ষেপের জন্য না পাঠাই, তাহলে নেতিবাচক পরিণতির ঝুঁকি খুব বেশি। পরিবার সাবধানতার সাথে আমাদের সন্তানকে কোথায় পাঠানো হবে তা অনুসন্ধান করবে যাতে সে দ্রুত একীভূত হতে পারে। আমরা জানি যে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের যত্ন নেওয়া বেশ কঠিন, কিন্তু যখন আমরা এই কাজটি করার সিদ্ধান্ত নিই, তখন শিক্ষকদের নিজেদের মানসিকভাবে প্রস্তুত করতে হয়েছিল এবং প্রতিটি শিশুর মনস্তত্ত্ব বুঝতে হয়েছিল। অভিভাবকরা কেন্দ্রের উপর আস্থা রাখেন, তারা ভাবেন যে শিক্ষকরা তাদের সন্তানদের ভালোবাসবেন এবং কীভাবে শিক্ষিত করবেন তা জানবেন, যার কারণে তারা তাদের সন্তানদের ভর্তি করেন। বিনিময়ে, শিক্ষকরা তাদের সাথে এমন আচরণ করেন, যা খুবই নিষ্ঠুর," মিসেস থুই শেয়ার করেন।

অটিজম আক্রান্ত শিশুদের জন্য শিক্ষক নিয়োগের উপর জোর দেওয়া হচ্ছে।

ডাই দোয়ান কেট নিউজপেপারের একজন প্রতিবেদকের সাথে কথা বলতে গিয়ে, মনোবিজ্ঞানী সহযোগী অধ্যাপক ট্রান থানহ নাম, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়) ভাইস রেক্টর, বলেছেন যে অটিজম হল শিশুদের মধ্যে এক ধরণের অক্ষমতা, যা সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় অসুবিধা; মৌখিক এবং অমৌখিক যোগাযোগ; এবং পুনরাবৃত্তিমূলক, স্টেরিওটাইপিক্যাল আচরণ দ্বারা চিহ্নিত। বিশেষ করে, সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় অসুবিধাগুলি পারস্পরিক প্রতিক্রিয়ার অভাব, ভূমিকা পালনে অনিচ্ছা, অনুকরণের অভাব, সমবয়সীদের সাথে খেলার প্রতি আগ্রহের অভাব এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মনোযোগের চাহিদার অভাব হিসাবে প্রকাশিত হয়।

যোগাযোগের অসুবিধাগুলি এইভাবে প্রকাশ পায়: অন্যদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য যোগাযোগ করতে অক্ষমতা; শারীরিক ভাষা ব্যবহার করা খুব কম বা একেবারেই না, চোখের যোগাযোগ কম বা একেবারেই না; শব্দ বা নাম ধরে ডাকা হলে সাড়া দিতে ব্যর্থতা; ২৪ মাসের মধ্যে দুই-শব্দের বাক্য বলতে ব্যর্থতা; এবং পরবর্তীতে ভাষা হারিয়ে ফেলা।

আচরণ গঠনের অন্যান্য অসুবিধাগুলির মধ্যে রয়েছে: ভূমিকা পালনকারী গেম খেলতে না পারা বা কল্পনাশক্তি ব্যবহার করতে না পারা। শিশুটি সর্বদা একা খেলে, বারবার অস্বাভাবিক উপায়ে একই খেলা খেলে...

এই অসুবিধাগুলির কারণে - কী ঘটছে তা পুরোপুরি না জানা, কথা বলতে না পারা, ভয় প্রকাশ করতে না পারা, এবং অদ্ভুত, পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ প্রদর্শন করা যা অন্যদের বিরক্ত করে এবং রাগান্বিত করে - এবং সীমিত আত্মরক্ষার দক্ষতার কারণে, এই শিশুরা সহজেই ভুল বোঝাবুঝি হয়, সহিংসতার ঝুঁকিতে পড়ে এবং তাদের আশেপাশের লোকদের কাছ থেকে নির্যাতনের শিকার হয়।

মিঃ ন্যামের মতে, যখন যত্নশীলরা শিশুদের উপর সহিংসতা ব্যবহার করে, তখন এটি গুরুতর ক্ষতি করে। শিশুরা মানসিক আঘাতের শিকার হয় যার ফলে উদ্বেগ এবং ভয় দেখা দেয়, আতঙ্কিত হয়ে পড়ে এবং স্কুলে যাওয়ার ভয়ে বা তাদের শিক্ষকদের সাথে দেখা করার ভয়ে তাদের বাবা-মাকে আক্রমণ করে।

অটিস্টিক শিশুদের নির্যাতনের ঝুঁকি কমাতে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থানহ ন্যাম জোর দিয়েছিলেন যে মূল বিষয় হল অটিস্টিক শিশুদের জন্য শিক্ষক নিয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া। "অটিস্টিক শিশুদের জন্য শিক্ষক নিয়োগকারী কেন্দ্রগুলিকে যত্ন সহকারে পেশাদার দক্ষতা এবং নৈতিক চরিত্র উভয়ই বিবেচনা করতে হবে যাতে যত্ন এবং শিক্ষার সময় অটিস্টিক শিশুদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা যায়," ডঃ ন্যাম বলেন।

"অটিজম আক্রান্ত শিশুদের সাথে কার্যকরভাবে কাজ করার জন্য শিক্ষকদের যে ন্যূনতম দক্ষতা থাকা প্রয়োজন তার মধ্যে রয়েছে অটিজমের বৈশিষ্ট্য, কারণ এবং প্রকাশ সম্পর্কে জ্ঞান, বৈজ্ঞানিক প্রমাণের ভিত্তিতে কার্যকর হস্তক্ষেপ পদ্ধতি প্রয়োগের ক্ষমতা এবং ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি ও বাস্তবায়নের ক্ষমতা।"

তদুপরি, বিশেষজ্ঞ জোর দিয়েছিলেন যে শিক্ষকদের অবশ্যই অনুপযুক্ত আচরণ পরিচালনা করতে, আচরণগত ত্রুটিগুলি সংশোধন করতে এবং ইতিবাচক শৃঙ্খলা প্রয়োগ করতে সক্ষম হতে হবে। এছাড়াও, শিক্ষকদের কার্যকর শিক্ষণ দক্ষতা, মনোবিজ্ঞানী এবং স্পিচ থেরাপিস্টের মতো পেশাদারদের সাথে সহযোগিতা করার ক্ষমতা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অভিভাবকদের প্রশিক্ষণ এবং জড়িত করার ক্ষমতা প্রয়োজন।

"
দক্ষতার পাশাপাশি, অটিজম আক্রান্ত শিশুদের শিক্ষিত করা শিক্ষকদের ধৈর্য, ভালোবাসা এবং শিশুদের প্রতি নিঃস্বার্থতা, অটিজম আক্রান্ত শিশুদের শিক্ষাদানের জন্য উৎসাহ এবং আবেগ এবং প্রতিটি শিশুর মেজাজের সাথে নমনীয়ভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতার মতো গুণাবলীরও প্রয়োজন...
এসোসি. ত্রান থান নাম প্রফেসর ড

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস