স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধে সমগ্র সমাজকে একটি 'উন্নতি' তৈরি করতে হবে।

স্কুল সহিংসতার তীব্রতা বৃদ্ধি পাচ্ছে এমন অনেক মতামতের উদ্ধৃতি দিয়ে, প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রাই পরামর্শ দিয়েছেন যে জাতীয় পরিষদ, সরকার এবং সমগ্র সমাজকে প্রতিরোধে একটি "অগ্রগতি" তৈরি করতে হবে।

আজ সকালে, জাতীয় পরিষদ হলরুমে শিক্ষা সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি আইন নিয়ে আলোচনা হয়েছে, যেখানে স্কুল সহিংসতার বিষয়টি উদ্বেগের বিষয় ছিল এবং অনেক উল্লেখযোগ্য মতামত রয়েছে।

স্কুল সহিংসতা আরও গুরুতর পর্যায়ে

প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রি ( হ্যানয় প্রতিনিধিদল) উদ্বেগজনক পরিস্থিতি উত্থাপন করেন যখন অল্প সময়ের মধ্যে অনেক এলাকার স্কুলে পরপর মর্মান্তিক ঘটনা ঘটে।

তিনি উল্লেখ করেছেন: “লাও কাই-তে এক ছাত্র তার বন্ধুকে অনেকবার ছুরিকাঘাত করে, তাকে একটি হ্রদে ঠেলে দেয় এবং তারপর শান্তভাবে চলে যায়। হো চি মিন সিটিতে এক ছাত্রকে একদল লোক মারধর করে, যার ফলে তার পাঁজর ভেঙে যায়। অক্টোবরের শেষে, থান হোয়াতে এক ছাত্রকে তার সহপাঠী ছুরিকাঘাতে হত্যা করে। হ্যানয়ে, একজন ছাত্র প্রধান শিক্ষকের চুল ধরে রাখার ঘটনা ঘটে। হা তিন- তে নবম শ্রেণীর এক ছাত্রকে তার বন্ধু মারধর করে এবং হাসপাতালে ভর্তি করতে হয় এবং মারা যায়।”

প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রি (হ্যানয় প্রতিনিধিদল)। ছবি: জাতীয় পরিষদ

প্রতিনিধির মতে, “অনেক মতামত বলছে যে স্কুল সহিংসতার তীব্রতা বৃদ্ধি পাচ্ছে।” তিনি বলেন যে সার্কুলার ১৯ “স্পষ্ট নয় এবং সম্পূর্ণরূপে প্রকাশিত নয়”, যার ফলে অভিন্ন বোঝাপড়া এবং বাস্তবায়নের অভাব দেখা দেয়, যার ফলে অনিচ্ছাকৃতভাবে অনেক সহিংসতা দ্রুত মোকাবেলা করা সম্ভব হয় না।

প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রি পরামর্শ দেন যে জাতীয় পরিষদ, সরকার এবং সমগ্র সমাজকে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধে একটি "উন্নতি" তৈরি করতে হবে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে জাতীয় পরিষদকে প্রস্তাবে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধে তাদের দৃঢ় সংকল্প স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করতে হবে। এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধের ব্যবস্থা সম্পর্কে একটি পৃথক বিজ্ঞপ্তি তৈরি করতে হবে যেখানে "আচরণগত স্তর নির্ধারণ, এটি কীভাবে পরিচালনা করতে হবে এবং উপযুক্ত, মানবিক কিন্তু কঠোর শাস্তির ব্যবস্থা" নির্ধারণের প্রয়োজনীয়তা থাকবে।

"আমাদের অবশ্যই স্কুল, পরিবার এবং সমাজের ভূমিকা স্পষ্ট করতে হবে। বিশেষ করে, আমাদের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের অহিংস পরিবেশে শেখার অধিকার এবং শিক্ষকদের শিক্ষক হওয়ার এবং সম্মান পাওয়ার অধিকারের প্রতি মনোযোগ দিতে হবে," তিনি আরও বলেন।

প্রতিনিধিরা বিশ্বাস করেন যে কেবলমাত্র এটি করার মাধ্যমেই আমরা স্কুল সহিংসতার সমস্যাটি মৌলিকভাবে সমাধান করতে পারি।

"প্রয়োজনে স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে কমিউনিটি পরিষেবা ব্যবস্থা" প্রয়োগের প্রস্তাব।

প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ত্রির সাথে বিতর্কে, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান (গিয়া লাই প্রতিনিধিদল) বলেছেন যে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধে একটি পৃথক সার্কুলার জারি করার সমাধান এখনও যথেষ্ট নয়।

প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান (গিয়া লাই প্রতিনিধিদল)। ছবি: জাতীয় পরিষদ

তিনি তার মতামত ব্যক্ত করেন: "স্কুল সহিংসতা কেবল স্কুল বা পরিবারের সাথে সম্পর্কিত নয় বরং সমাজ, অনলাইন পরিবেশ এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সংস্কৃতির প্রভাবও এর উপর নির্ভর করে। অনেক ক্ষেত্রে, স্কুলের বাইরে শিক্ষামূলক ব্যবস্থা প্রয়োগ করা প্রয়োজন, এমনকি আইন প্রয়োগকারী সংস্থার হস্তক্ষেপও প্রয়োজন।"

সেখান থেকে তিনি বলেন যে উচ্চতর বৈধতা এবং আন্তঃবিষয়ক প্রকৃতির একটি নথি প্রয়োজন। "শৃঙ্খলার ধরণ পরিবর্তনের ফলে ২ কোটি ৩০ লক্ষ শিক্ষার্থী প্রভাবিত হচ্ছে, তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কেবল একটি বিজ্ঞপ্তিতে এটি নিয়ন্ত্রণ করা যাবে না কারণ মন্ত্রণালয়ের কাছে এটি সমাধানের জন্য পর্যাপ্ত সরঞ্জাম নেই।"

প্রতিনিধিরা আইনে শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলার ধরণ সম্পর্কে সরকারকে প্রবিধান জারি করার দায়িত্ব দেওয়ার বিষয়বস্তু যুক্ত করার প্রস্তাব করেছিলেন, একই সাথে স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার জন্য রোডম্যাপ স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করেছিলেন, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করেছিলেন এবং স্কুলে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতাদের একটি দল তৈরি করেছিলেন।

তিনি "প্রয়োজনে স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে কমিউনিটি সার্ভিস ব্যবস্থা" প্রয়োগের প্রস্তাবও করেন, যাতে প্রতিরোধ তৈরি করা যায় কিন্তু এর শিক্ষাগত মূল্যও রয়েছে।

তার বক্তৃতায়, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান স্কুলের পরিবেশে শিক্ষকদের ভূমিকা এবং অবস্থান সম্পর্কে কথা বলার জন্য যথেষ্ট স্থান ব্যয় করেছিলেন। "প্রতিটি বাক্য, প্রতিটি শব্দ, কলমের প্রতিটি আঘাত, প্রতিটি পদক্ষেপ শেখানো" একজন শিক্ষকের চিত্র সম্পর্কে পরিচিত গানটি স্মরণ করে প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান বলেন যে এটি "মানুষকে লালন করার" কাজের প্রতীক।

সেখান থেকে, তিনি এই প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছিলেন: "শিক্ষকদের সকল প্রেক্ষাপটে শিক্ষক হওয়ার দায়িত্ব পালন করতে হবে। অভিভাবকদের অবশ্যই সমন্বয় সাধন করতে হবে এবং শিক্ষকদের জন্য প্রথমে শিষ্টাচার শেখানোর, তারপর সাহিত্য শেখানোর কাজটি সম্পাদন করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই প্রথমে শিষ্টাচার শেখার, তারপর সাহিত্য শেখার চেতনা সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে।"

প্রতিনিধিরা খসড়া আইনে একটি নতুন নিষেধাজ্ঞা যুক্ত করার প্রস্তাব করেছেন: "অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের যেকোনোভাবে শিক্ষকদের অপমান করা নিষিদ্ধ।"

তিনি বিশ্বাস করেন যে এই প্রবিধান থেকে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি "শিক্ষক এবং অভিভাবকদের অধিকার এবং দায়িত্ব স্পষ্ট করার" এবং স্কুলের শৃঙ্খলা নিশ্চিত করার একটি ভিত্তি পাবে।

যদি কোন শিক্ষক নিয়ম লঙ্ঘন করে এমন কোন কাজ করেন, তাহলে অভিভাবকদের নিজেরাই এটি মোকাবেলা করার বা আপত্তিকর কাজ করার পরিবর্তে স্কুল এবং উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের মাধ্যমে ব্যবস্থা গ্রহণ করা উচিত।

"কেবলমাত্র তখনই আমরা স্কুলে শৃঙ্খলা নিশ্চিত করতে পারব এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদানে নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করতে পারব," তিনি নিশ্চিত করেন।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/toan-xa-hoi-phai-tao-dot-pha-trong-ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-2464734.html