হো চি মিন সিটি স্কুলে STEM শিক্ষার 3টি রূপ নিয়ন্ত্রণ করে

[বিজ্ঞাপন_১]

TP.HCM quy định 3 hình thức giáo dục STEM trong trường học- Ảnh 1. — তান বিন জেলার (HCMC) মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা STEM শিক্ষা অভিজ্ঞতা কার্যক্রম সম্পর্কে উত্তেজিত।

সেই অনুযায়ী, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ থেকে, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে STEM শিক্ষার ৩টি ধরণ থাকবে, যার মধ্যে রয়েছে: STEM পাঠ অনুসারে বিজ্ঞান বিষয় পাঠদান; STEM অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম পরিচালনা; বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা।

বিশেষ করে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে STEM শিক্ষার আয়োজনের প্রধান ধরণ হল STEM পাঠ অনুসারে বিজ্ঞান বিষয় শেখানো। শিক্ষকরা 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বিষয়গুলির শিক্ষাদান প্রক্রিয়ায় বিষয়গুলির মধ্যে একীভূতকরণ বা আন্তঃবিষয়ক বিষয়গুলিকে একীভূত করার পদ্ধতি অনুসারে STEM পাঠগুলি ডিজাইন করেন।

STEM পাঠের বিষয়বস্তু বিষয়বস্তুর পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তুকে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে যাতে প্রোগ্রামের বিষয়গুলির নির্ধারিত সময়কাল অনুসারে 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা যায়।

STEM পাঠ বাস্তবায়নকারী শিক্ষার্থীরা পাঠ্যপুস্তক এবং শেখার উপকরণ অধ্যয়নে সক্রিয় থাকে এবং জ্ঞান গ্রহণ এবং প্রয়োগের জন্য বিভিন্ন কার্যক্রমের মাধ্যমে কাজ করে: সমস্যা সমাধানের জন্য সমাধান নির্বাচন করা; নকশা অনুশীলন, উৎপাদন, নকশা পরীক্ষা করা; শিক্ষকদের নির্দেশনায় নকশা ভাগাভাগি, আলোচনা, নিখুঁত করা বা সমন্বয় করা।

STEM অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম ক্লাব বা ব্যবহারিক অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রমের মাধ্যমে সংগঠিত হবে। স্কুলটি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ, প্রতিভা এবং স্বেচ্ছায় পছন্দ অনুসারে এগুলি আয়োজন করে।

বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণা কার্যক্রমের সংগঠনের ধরণ হল বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণা কার্যক্রম যা একজন ব্যক্তি বা 2 সদস্যের একটি গোষ্ঠী দ্বারা উপযুক্ত দক্ষতা সম্পন্ন একজন শিক্ষক বা বিজ্ঞানীর নির্দেশনায় একটি গবেষণা বিষয়/প্রকল্প আকারে সম্পাদিত হয়।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা উল্লেখ করেছেন যে লক্ষ্য, প্রতিটি বিষয়ের জন্য অর্জনযোগ্য প্রয়োজনীয়তা এবং সুযোগ-সুবিধার অবস্থার উপর নির্ভর করে, স্কুলগুলি নমনীয়ভাবে STEM শিক্ষা আয়োজনের ধরণগুলি প্রয়োগ করতে পারে।

STEM শিক্ষা পাঠের বিষয়বস্তু একটি সমস্যার তুলনামূলকভাবে সম্পূর্ণ সমাধানের সাথে সম্পর্কিত, শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে এবং সক্রিয়ভাবে শেখার সাথে জড়িত থাকে এবং তারা জানে যে কীভাবে তারা যে জ্ঞান অর্জন করেছে তা সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োগ করতে হয়। এর ফলে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা গঠনে অবদান রাখা হয়।

[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm