তান সন এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি স্কুল জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মান উন্নত করে।

জিডিএন্ডটিডি - বোর্ডিং স্কুলের শৃঙ্খলা বজায় রেখে এবং শিক্ষার মান উন্নত করার মাধ্যমে, তান সন এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি স্কুল (ফু থো) ক্রমান্বয়ে শিক্ষাক্ষেত্রে ইতিবাচক পরিবর্তন আনছে।

পাহাড়ি এলাকার নানা প্রতিকূলতা সত্ত্বেও, তান সন এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি স্কুল (তান সন কম্যুন, ফু থো প্রদেশ) স্থিতিশীল শিক্ষাদান পদ্ধতি বজায় রেখেছে এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার সার্বিক মান ক্রমান্বয়ে উন্নত করছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের পরিবর্তনগুলো বর্তমান শিক্ষা সংস্কারের প্রয়োজনীয়তার সাথে সঙ্গতি রেখে আবাসিক বিদ্যালয়টির শৃঙ্খলা বজায় রাখার পাশাপাশি উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়নের প্রচেষ্টাকে তুলে ধরে।

পার্বত্য অঞ্চলের আবাসিক বিদ্যালয়গুলোতে শৃঙ্খলা বজায় রাখা।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, ট্যান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলে ৩৯ জন কর্মী থাকবেন, যার মধ্যে ৩ জন প্রশাসক, ২৩ জন শিক্ষক এবং ১৩ জন সহায়ক কর্মী রয়েছেন। স্কুলটিতে মোট ৩১৫ জন শিক্ষার্থী নিয়ে ৯টি ক্লাস পরিচালিত হবে। উল্লেখযোগ্যভাবে, শিক্ষার্থীদের ৯৮% জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর এবং তাদের শতভাগই বোর্ডিং স্কুলে পড়াশোনা ও বসবাস করে।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুল তার শিক্ষার্থীদের জন্য জীবন দক্ষতা শিক্ষার প্রসার ঘটাচ্ছে।

এই অনন্য পরিস্থিতি বিদ্যালয়ের ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষার ওপর উল্লেখযোগ্য চাপ সৃষ্টি করে। অধিকাংশ শিক্ষার্থীই প্রত্যন্ত গ্রাম থেকে আসে; তাদের পরিবারগুলো অর্থনৈতিক সংকটে জর্জরিত; এবং কিছু অভিভাবক তাদের সন্তানদের পড়াশোনার ওপর কড়া নজর রাখেন না। এটি শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়নের অভ্যাস, জীবন দক্ষতা এবং প্রাতিষ্ঠানিক শৃঙ্খলার ওপর সরাসরি প্রভাব ফেলে।

এই বাস্তবতার পরিপ্রেক্ষিতে, বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে শিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য আবাসিক বিদ্যালয়ে শৃঙ্খলা বজায় রাখা একটি পূর্বশর্ত। হোম-রুম শিক্ষক ও বিষয় শিক্ষক থেকে শুরু করে আবাসিক বিদ্যালয়ের তত্ত্বাবধায়ক পর্যন্ত সকলের সমন্বয়ে ছাত্রছাত্রী ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়িত হয়। ছাত্রছাত্রীদের পড়াশোনা ও দৈনন্দিন জীবনে সময়োপযোগী সহায়তা প্রদানের জন্য বিদ্যালয়, অভিভাবক এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের মধ্যে নিয়মিত সমন্বয় বজায় রাখা হয়।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন ডুক থিন বলেছেন যে, বিদ্যালয়টি ভালো অধ্যয়নের অভ্যাস এবং বোর্ডিং স্কুলের জীবনযাত্রার রীতিনীতি প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মান উন্নয়নে সর্বদা অগ্রাধিকার দেয়। তাই, শিক্ষাদানের পাশাপাশি বিদ্যালয়টি জীবন দক্ষতা শিক্ষা, স্ব-শিক্ষার দক্ষতা বৃদ্ধি এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিরাপদ শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে মনোযোগ দেয়।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের শ্রেণীকক্ষগুলো প্রশস্ত, পরিষ্কার ও সুন্দর।

জনাব নগুয়েন ডুক থিনের মতে, পার্বত্য অঞ্চলের আবাসিক বিদ্যালয়গুলোর ক্ষেত্রে, শৃঙ্খলা, দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্বের দিকে মনোযোগ না দিয়ে শুধুমাত্র জ্ঞান প্রদানের উপর মনোনিবেশ করলে শিক্ষার গুণগত মানের টেকসই উন্নতি অর্জন করা কঠিন হয়ে পড়বে। তাই, হোম-রুম শিক্ষক এবং ছাত্রাবাসের তত্ত্বাবধায়কদের উচিত শিক্ষার্থীদের পরিস্থিতি ও মনস্তত্ত্ব বোঝার জন্য অভিভাবকদের সাথে নিয়মিত সমন্বয় করা; এর মাধ্যমে তারা উপযুক্ত সহায়তা প্রদান করতে পারবেন এবং শিক্ষার্থীরা যাতে বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার উপর সম্পূর্ণরূপে নির্ভরশীল হয়ে না পড়ে, সেই পরিস্থিতি সীমিত করতে পারবেন।

বর্তমান শিক্ষা সংস্কারের প্রেক্ষাপটে, জাতিগত সংখ্যালঘু আবাসিক বিদ্যালয়গুলোর জন্য প্রয়োজনীয়তা কেবল ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা বজায় রাখা বা পর্যাপ্ত জীবনযাত্রার মান নিশ্চিত করার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো, বিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই একটি সুশৃঙ্খল ও নিরাপদ শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করতে হবে, যা শিক্ষার্থীদের স্ব-শিক্ষার দক্ষতা, অভিযোজন ক্ষমতা এবং আত্ম-উন্নয়নের বোধ বিকাশে সহায়তা করে। জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে শিক্ষার মানকে বাস্তবসম্মত ও টেকসইভাবে উন্নত করার ভিত্তিও এটিই।

উচ্চশিক্ষার গুণগত মানের পর্যায়ক্রমিক উন্নয়ন।

গণশিক্ষার পাশাপাশি, তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুল সাংস্কৃতিক বিষয়, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং সৃজনশীল কার্যকলাপে অসামান্য প্রতিভা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত ও লালন-পালনের উপর গুরুত্ব দেয়।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুল তার শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম এবং অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষাকে উন্নত করছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। কম্যুন পর্যায়ের নবম শ্রেণির সাংস্কৃতিক বিষয়ে শ্রেষ্ঠত্ব প্রতিযোগিতায় তারা ২টি প্রথম পুরস্কার, ২টি তৃতীয় পুরস্কার এবং ১টি সান্ত্বনা পুরস্কারসহ মোট ৫টি পুরস্কার জিতেছে।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রে, বিদ্যালয়টি কম্যুন পর্যায়ে ১টি প্রথম পুরস্কার ও ১টি তৃতীয় পুরস্কার এবং প্রাদেশিক পর্যায়ে ১টি দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছে। যুব ও শিশু উদ্ভাবন প্রতিযোগিতায়, বিদ্যালয়টি প্রাদেশিক পর্যায়ে ১টি সান্ত্বনা পুরস্কার জিতেছে। প্রাদেশিক পর্যায়ের নবম শ্রেণির মেধাবী ছাত্রছাত্রী প্রতিযোগিতায়, বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা ১টি দ্বিতীয় পুরস্কার, ২টি তৃতীয় পুরস্কার এবং ১টি সান্ত্বনা পুরস্কারসহ মোট ৪টি পুরস্কার জিতেছে।

এছাড়াও, স্কুলের শিক্ষকেরা প্রাদেশিক পর্যায়ের শ্রেষ্ঠ শিক্ষক প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার অর্জন করেছেন। কম্যুন পর্যায়ের মেধাবী শিক্ষার্থী প্রতিযোগিতায় স্কুলটি ২টি প্রথম পুরস্কার, ১০টি দ্বিতীয় পুরস্কার, ১৩টি তৃতীয় পুরস্কার এবং ১৭টি সান্ত্বনা পুরস্কারসহ মোট ৪২টি পুরস্কার জিতেছে।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের নেতৃবৃন্দ শিক্ষকদের পুরস্কার প্রদান করছেন।

এই ফলাফলগুলো তৃণমূল পর্যায়ে, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে, প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের শনাক্তকরণ ও লালন-পালনে ইতিবাচক অগ্রগতি প্রদর্শন করে। পার্বত্য অঞ্চলের একটি আবাসিক বিদ্যালয়ের প্রকৃত অবস্থার তুলনায়, এটি একটি লক্ষণ যে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা ক্রমান্বয়ে একটি উন্নত মানের শিক্ষণ পরিবেশে প্রবেশাধিকার পাচ্ছে, যা তাদের চিন্তাভাবনা ও সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করছে।

উল্লেখযোগ্যভাবে, মেধাবী শিক্ষার্থীদের লালন-পালনে স্কুলটির দৃষ্টিভঙ্গি শুধু পরীক্ষার ফলাফলের উপরই নয়, বরং সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বিকাশের উপরও গুরুত্ব দেয়। স্কুলটি মুক্ত প্রশ্ন তৈরির উপর জোর দেয়, জ্ঞান প্রয়োগের চাহিদা বাড়ায় এবং শুধু মুখস্থ করার পরিবর্তে স্ব-শিক্ষা ও সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও যুব উদ্ভাবনমূলক কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা থেকে ধারণা তৈরি করতে উৎসাহিত করা হয়; এক্ষেত্রে শিক্ষা ও দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োগযোগ্য মডেল ও পণ্যকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ, জনাব নগুয়েন ডুক থিন, জানান যে, বিদ্যালয়ের উন্নত শিক্ষার উপর মনোযোগ কেবল প্রতিযোগিতায় ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যেই নয়, বরং এটি সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, আত্মবিশ্বাস এবং নতুন শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশেও সহায়তা করে। শিক্ষকদের তাদের দক্ষতার ভিত্তিতে নিয়োগ করা হয়; শিক্ষার্থীদের গবেষণা, উপস্থাপনা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং দলগত কাজের দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন ডুক থিন ছাত্রছাত্রীদের পুরস্কার প্রদান করছেন।

তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে, জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় শিক্ষার মানোন্নয়ন স্বল্প সময়ে অর্জন করা সম্ভব নয়, বরং এর জন্য ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি থেকে শুরু করে শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্ভাবন পর্যন্ত একটি নিরন্তর ও সমন্বিত প্রক্রিয়া প্রয়োজন।

বিদ্যালয়ের ফলাফল থেকে দেখা যায় যে, শিক্ষার্থীদের একটি স্থিতিশীল শিক্ষণ পরিবেশ প্রদান করা হলে এবং জ্ঞান, দক্ষতা ও মনস্তত্ত্বের ক্ষেত্রে মনোযোগ দেওয়া হলে, শিক্ষার গুণগত মান ক্রমান্বয়ে উন্নত হয়।

বহুবিধ প্রতিকূলতা সত্ত্বেও, তান সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুল তার শিক্ষাদানের শৃঙ্খলা বজায় রাখতে, শিক্ষার সার্বিক মান উন্নত করতে এবং বিশেষায়িত শিক্ষার বিকাশে সচেষ্ট রয়েছে। এটি বর্তমান সময়ে ফু থো প্রদেশের পার্বত্য ও জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর উন্নয়ন এবং মানবসম্পদ সৃষ্টিতে অবদান রাখার একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তিও বটে।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html