স্বায়ত্তশাসন গুণমানের সাথে যুক্ত।

জিডিএন্ডটিডি – শিক্ষার গুণগত মান নিশ্চিত করা ও যাচাই করা হলো ২০১৮ সালের উচ্চশিক্ষা আইনে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ পাওয়া অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ একটি সংস্কার, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর স্বায়ত্তশাসন ও জবাবদিহিতা বাস্তবায়নের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত।

অর্ধ দশকেরও বেশি সময় ধরে বাস্তবায়নের পর, এই কাজটি উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় উল্লেখযোগ্য গতি সঞ্চার করেছে এবং ক্রমান্বয়ে বিকশিত হতে থাকা একটি গুণগত সংস্কৃতির ভিত্তি স্থাপন করেছে। গুণগত মান স্বীকৃতি প্রদানকারী সংস্থাগুলোর নেটওয়ার্ক প্রসারিত হয়েছে, স্বীকৃতি প্রদানকারীদের দল শক্তিশালী হয়েছে; এবং প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের উদ্দেশ্য, রূপকল্প ও কৌশলগত লক্ষ্যের সাথে সংযুক্ত একটি সুস্পষ্ট সাংগঠনিক কাঠামোসহ অভ্যন্তরীণ গুণগত মান নিশ্চিতকরণ (IQA) ব্যবস্থা গঠিত হয়েছে।

বিশেষায়িত মান নিশ্চিতকরণ ইউনিট স্থাপন, মান নীতিমালা জারি এবং প্রশিক্ষণের তথ্য, শিখনফল ও শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানের হারের স্বচ্ছ প্রকাশ বর্ধিত সামাজিক দায়বদ্ধতায় অবদান রাখে। লক্ষণীয় যে, স্ব-মূল্যায়ন কার্যক্রমগুলো ক্রমশ পদ্ধতিগত ও কঠোর হয়ে উঠছে এবং এগুলো কেবল পদ্ধতিগত বাধ্যবাধকতা পূরণের পরিবর্তে গুণমান পরিমাপ ও প্রতিফলনের একটি হাতিয়ার হিসেবে কাজ করছে। বাহ্যিক মূল্যায়নের পর, অধিকাংশ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সুপারিশসমূহ গুরুত্ব সহকারে গ্রহণ করে এবং বাস্তবসম্মত উন্নয়নমূলক সমাধান বাস্তবায়ন করে।

সাফল্য সত্ত্বেও সীমাবদ্ধতা রয়ে গেছে, কারণ অভ্যন্তরীণ গুণমান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থার প্রকৃত কার্যক্ষমতা প্রত্যাশা পূরণ করতে পারেনি। প্রধান প্রতিবন্ধকতাগুলোর মধ্যে রয়েছে কর্মী সংক্রান্ত সমস্যা, বিশেষায়িত কর্মীর অভাব এবং ডেটা ব্যবস্থাপনা ও তথ্যপ্রযুক্তির প্রয়োগে সীমাবদ্ধতা।

বিশেষ করে, গুণগত মান উন্নয়ন এবং বেঞ্চমার্কিং কার্যক্রম—যা আইকিউএ-এর স্তম্ভ—এর এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে। কিছু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বাহ্যিক মূল্যায়নের ফলাফল বিশ্লেষণ ও ব্যবহারের সক্ষমতা দুর্বল এবং তারা এখনও দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়ন কৌশল গঠন করেনি। স্বীকৃতি-পরবর্তী উন্নয়ন পরিকল্পনার প্রণয়ন ও বাস্তবায়ন কখনও কখনও অগভীর হয়, এতে পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার অভাব থাকে, অগ্রগতি ধীর হয় এবং ধারাবাহিক উন্নতির ক্ষমতা দুর্বল থাকে... এছাড়াও, প্রশাসনিক পদ্ধতি এবং অন্যান্য বস্তুনিষ্ঠ কারণগুলো বাধা হয়ে দাঁড়াচ্ছে।

অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভ্যন্তরীণ গুণমান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা সম্পূর্ণরূপে কার্যকর না হওয়ার অন্যতম প্রধান কারণ হলো সীমিত আর্থিক সংস্থান। এর সাথে যুক্ত হয়েছে অপর্যাপ্ত মানবসম্পদ; পদ্ধতিগত সমস্যা এবং সমন্বয় ব্যবস্থার অভাবও এখনও বিদ্যমান। এই তিনটি কারণ পরস্পর জড়িত হয়ে একটি 'দ্বৈত প্রতিবন্ধকতা' তৈরি করে, যা একদিকে যেমন অভ্যন্তরীণ গুণমান নিশ্চিতকরণের কার্যকর পরিচালনাকে বাধাগ্রস্ত করে, তেমনি অন্যদিকে ধারাবাহিক উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রক্রিয়াকেও ব্যাহত করে।

বাস্তবে, ব্যবস্থাটির কার্যকর ও টেকসই পরিচালনার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন এবং গুণমান নিশ্চিতকরণের মধ্যকার সংযোগ একটি মূল নিয়ামক। এই আবশ্যিক শর্তগুলোর মধ্যে রয়েছে অভ্যন্তরীণ গুণমান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থার সাথে যুক্ত স্বায়ত্তশাসনের বিষয়ে বিস্তারিত নির্দেশিকা; গুণমান নিশ্চিতকরণের জন্য অর্থায়নের বিষয়ে সুস্পষ্ট নিয়মাবলী; এবং ডিজিটাল রূপান্তর ও আন্তর্জাতিক একীকরণ পর্যায়ে সহায়ক নীতিমালা।

তাছাড়া, গুণমান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থাকে নথি-ভিত্তিক ব্যবস্থা থেকে একটি সত্যিকারের কার্যকর ব্যবস্থায় রূপান্তরিত করার ক্ষেত্রে ডিজিটালাইজেশন এবং ডেটা শেয়ারিং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। IQA সিস্টেমের কার্যকর, স্বচ্ছ এবং টেকসই পরিচালনার জন্য গুণমান নিশ্চিতকরণে কর্মরত কর্মীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করা একটি প্রধান পূর্বশর্ত।

সম্প্রতি উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনটি আনুষ্ঠানিকভাবে পাস হয়েছে, যা উচ্চশিক্ষার মান নিশ্চিতকরণের ক্ষেত্রে একটি নতুন অধ্যায়ের সূচনা করেছে। মান নিশ্চিতকরণ সংক্রান্ত বিধানগুলোর তুলনামূলকভাবে ব্যাপক আইনীভবন কেবল বহু প্রতিবন্ধকতারই সমাধান করে না, বরং সারগর্ভ মান ব্যবস্থাপনার দিকে পরিবর্তনের ভিত্তিও স্থাপন করে।

যখন জবাবদিহিতার মাধ্যমে স্বায়ত্তশাসন দৃঢ়ভাবে প্রতিষ্ঠিত হয় এবং ভেতর থেকে গুণমানের সংস্কৃতি লালন করা হয়, তখন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর টেকসই উন্নয়ন, উন্নত গুণমান এবং জাতীয় ও আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থায় একটি শক্তিশালী অবস্থান অর্জনের জন্য আরও বেশি সুযোগ তৈরি হয়।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-gan-voi-chat-luong-post765655.html