নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক পরিচালনায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ভূমিকা।

[বিজ্ঞাপন_১]

নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে পূর্ণাঙ্গ অধিবেশনে জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের মধ্যে আলোচনা আমি পর্যবেক্ষণ করছি।

নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সাথে সরাসরি জড়িত একজন হিসেবে, কিছু মতামত দেখে আমি সত্যিই অবাক হয়েছি যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন না করে তার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা শিথিল করেছে বলে মনে হচ্ছে।

রাষ্ট্র এই প্রক্রিয়াটিকে সামাজিকীকরণ করে, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণের অনুমতি দেয়, কিন্তু রাষ্ট্রকে এখনও তার নেতৃত্বের ভূমিকা বজায় রাখতে হবে।

আমি বুঝতে পারছি যে পরামর্শটি হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে রাজ্য বাজেট তহবিল ব্যবহার করে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের আয়োজন করার জন্য অনুরোধ করা। এর অর্থ হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় তার নেতৃত্বের ভূমিকা সঠিকভাবে প্রদর্শনের জন্য নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক সংকলন করতে হবে।

নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের পাঠ্যপুস্তক। (চিত্র: এইচ.সি.) — নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের পাঠ্যপুস্তক। (চিত্র: এইচসি)

অনেক জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি, ব্যক্তি এবং সংবাদপত্র ইতিমধ্যেই তাদের মতামত প্রকাশ করেছেন এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কেন আরেকটি পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা উচিত নয় তার জোরালো কারণ উপস্থাপন করেছেন। এখানে, আমি স্পষ্ট করে বলতে চাই যে, নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কি তার ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব অবহেলা করেছে নাকি রাষ্ট্র হিসেবে তার নেতৃত্বের ভূমিকা হারিয়েছে।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের অষ্টম অধ্যায়ে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার জন্য মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্টভাবে বর্ণনা করা হয়েছে।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়: "শিক্ষাগত উদ্দেশ্য, কর্মসূচি এবং বিষয়বস্তু সম্পর্কিত নিয়ন্ত্রণ; জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো; শিক্ষকের মান; স্কুল সুবিধা, গ্রন্থাগার এবং সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য মান এবং নিয়ম; পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রমের সংকলন এবং ব্যবহার; পরীক্ষা, পরীক্ষা, ভর্তি, যৌথ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেটের ব্যবস্থাপনা; এবং ভিয়েতনামে ব্যবহারের জন্য বিদেশী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা জারি করা ডিপ্লোমার স্বীকৃতি।"

নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক পরিচালনার ক্ষেত্রে আর কোনও প্রয়োজনীয়তা নেই। সুতরাং, শিক্ষা আইনের উপরোক্ত বিধানগুলির সাথে তুলনা করলে, কমপক্ষে দুটি বিষয় লক্ষ্য করা যায়:

প্রথমত, রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, শিক্ষা আইনে বলা নেই যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে মন্ত্রণালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের আয়োজন করতে হবে।

দ্বিতীয়ত, বিগত সময় ধরে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৪ নম্বর অনুচ্ছেদে উল্লিখিত রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তাগুলি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করেছে। ২০১৮ সালের জন্য নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের সংকলন ও মূল্যায়ন সংগঠিত করা থেকে শুরু করে পাঠ্যপুস্তক সংকলন এবং পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়নের মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তা নিয়ন্ত্রণ করা (বিজ্ঞপ্তি ৩৩), সবকিছুই অত্যন্ত কঠোরভাবে করা হয়েছে।

নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়নের অর্থ কী?

এই সংস্কারে, নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আইনি উপাদান; পাঠ্যপুস্তকগুলি কেবল শিক্ষণ উপকরণ। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা হল নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের উন্নয়ন, মূল্যায়ন, ঘোষণা এবং বাস্তবায়নে নেতৃত্ব দেওয়া। এর অর্থ হল মন্ত্রণালয় নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় একটি সক্রিয় এবং অগ্রণী ভূমিকা পালন করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তক সংকলন, পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য দায়ী। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী মানসম্মত মান পূরণকারী পাঠ্যপুস্তক পর্যালোচনা এবং অনুমোদনের জন্য জাতীয় মূল্যায়ন কাউন্সিল প্রতিষ্ঠার সিদ্ধান্ত জারি করেছেন। এটি কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব?

সাহিত্যের জন্য নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের প্রধান সম্পাদক, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডো নগক থং।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের জন্য স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় সাধন করে; স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন, মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের জন্য স্থানীয়দের সাথে সহযোগিতা করে; এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম প্রস্তুত করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের প্রস্তুত করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয়দের সাথেও সমন্বয় সাধন করে... এটি কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা হিসেবে বিবেচিত হয় না?

স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশনা প্রদান করে। মন্ত্রী নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য স্কুলগুলিতে শিক্ষাদান ও মূল্যায়নের সংস্কার বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্র জারি করেন।

এটা কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার একধরনের রূপ নয় যা স্কুল শিক্ষা পরিকল্পনার উন্নয়ন ও বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেয়, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি স্থানীয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে নমনীয়ভাবে এবং যথাযথভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে?

নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম তৈরি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সক্রিয় এবং নেতৃত্বমূলক ভূমিকা প্রদর্শনের জন্য আরও অসংখ্য প্রমাণ উদ্ধৃত করা যেতে পারে।

আমি ৪০ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষা খাতে কাজ করেছি, যার মধ্যে ৩০ বছর ধরে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সাথে জড়িত। পার্টি, রাজ্য এবং জাতীয় পরিষদের প্রস্তাবের ভিত্তিতে পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংস্কারের তিন দফায় পেরিয়ে যাওয়ার পর, আমি সত্যিই বিশ্বাস করি যে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের প্রক্রিয়াটি এবারের মতো এত নিয়মতান্ত্রিক, সূক্ষ্ম এবং কঠিন ছিল না।

এই চাপ কেবল উচ্চ-স্তরের নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির দাবি এবং নিয়ন্ত্রণ থেকে আসে না, বরং সামাজিক স্তরের বিস্তৃত পরিসরের মনোযোগ, বিবেচনা এবং প্রতিক্রিয়া থেকেও আসে।

জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাব অনুসারে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের প্রক্রিয়াটি স্থির এবং মসৃণভাবে এগিয়ে চলেছে। অবশ্যই, নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের সংস্কারের এখনও কিছু সমস্যা রয়েছে যার সমন্বয় এবং পরিমার্জন প্রয়োজন; এর জন্য প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন... তবে মৌলিকভাবে, ২০১৮ সালের নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক কেন্দ্রীয় কমিটির ২৯ নম্বর প্রস্তাব এবং জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাবে বর্ণিত গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এখনও কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে, তবে এটা বলা যাবে না যে মন্ত্রণালয় নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় তার অগ্রণী ভূমিকা অবহেলা করেছে বা বজায় রাখতে ব্যর্থ হয়েছে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দো নগক থং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস