আমি হলের পূর্ণাঙ্গ অধিবেশনে জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কিত আলোচনা কার্যক্রম অনুসরণ করেছি।
নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সরাসরি সংকলনকারী ব্যক্তি হিসেবে, কিছু মতামতে আমি সত্যিই অবাক হয়েছি যে: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন না করে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা শিথিল করেছে বলে মনে হচ্ছে।
রাষ্ট্র পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণের জন্য সংগঠন এবং ব্যক্তিদের সামাজিকীকরণ করে, কিন্তু রাষ্ট্রকে এখনও একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করতে হবে।
আমি এটাও বুঝতে পারছি যে উত্থাপিত মতামতের মধ্যে রয়েছে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে রাজ্য বাজেট অনুসারে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের আয়োজন করার অনুরোধ করা। এর অর্থ হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে রাজ্য ব্যবস্থাপনায় তার নেতৃত্বের ভূমিকা সঠিকভাবে প্রদর্শনের জন্য মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করতে হবে।
নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য পাঠ্যপুস্তক। (চিত্র: এইচসি)
অনেক জাতীয় পরিষদের সদস্য, অনেক মানুষ, অনেক সংবাদপত্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কেন আরেকটি পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা উচিত নয় তা নিয়ে কথা বলেছেন এবং যুক্তিসঙ্গত কারণও দিয়েছেন। এখানে, আমি কেবল স্পষ্ট করে বলতে চাই যে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কি তার ব্যবস্থাপনা শিথিল করেছে নাকি রাষ্ট্রের নেতৃত্বের ভূমিকা হারিয়েছে?
২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের অষ্টম অধ্যায়ে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের জন্য মন্ত্রণালয়ের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে।
বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়: "শিক্ষাগত লক্ষ্য, কর্মসূচি এবং বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করে; জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো; শিক্ষকের মান; স্কুল সুবিধা, গ্রন্থাগার এবং সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য মান এবং নিয়ম; পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রমের সংকলন এবং ব্যবহার; পরীক্ষা, পরীক্ষা, তালিকাভুক্তি, প্রশিক্ষণ সংযোগ এবং ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেটের ব্যবস্থাপনা; এবং ভিয়েতনামে ব্যবহারের জন্য বিদেশী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা জারি করা ডিপ্লোমার স্বীকৃতি।"
নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক পরিচালনার জন্য অন্য কোনও প্রয়োজনীয়তা নেই। সুতরাং, শিক্ষা আইনের উপরোক্ত বিধানগুলির সাথে তুলনা করলে, আমরা কমপক্ষে দুটি বিষয় দেখতে পাচ্ছি:
প্রথমত, রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, শিক্ষা আইনে বলা নেই যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে মন্ত্রণালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের আয়োজন করতে হবে।
দ্বিতীয়ত, অতীতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ধারা ৪-এ বর্ণিত রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তাগুলি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করেছে। ২০১৮ সালের জন্য নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সংকলন ও মূল্যায়ন আয়োজন থেকে শুরু করে পাঠ্যপুস্তক সংকলনের প্রয়োজনীয়তা এবং পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়নের মানদণ্ড (বিজ্ঞপ্তি ৩৩) অত্যন্ত কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণ করা।
নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা কী?
এই উদ্ভাবনে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আইনি বিষয়, পাঠ্যপুস্তকগুলি কেবল শিক্ষার উপকরণ। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উন্নয়ন, মূল্যায়ন, ঘোষণা এবং বাস্তবায়নে নেতৃত্ব দেওয়া। এই কারণেই মন্ত্রণালয় নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় একটি সক্রিয় এবং অগ্রণী ভূমিকা গ্রহণ করেছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তক সংকলন, পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের নির্দেশনার দায়িত্বে রয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী জাতীয় মূল্যায়ন কাউন্সিল প্রতিষ্ঠা, কাউন্সিল কর্তৃক অনুমোদিত মানসম্পন্ন পাঠ্যপুস্তক পর্যালোচনা এবং অনুমোদনের সিদ্ধান্ত জারি করেছেন... তাকে কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব পালন করতে হবে?
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ডো নগক থং, সাহিত্য বিষয়ের জন্য নতুন সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামের সম্পাদক
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের ব্যবস্থা করার জন্য স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করে; স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন, মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের জন্য স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করে; শিক্ষাদানের সরঞ্জাম প্রস্তুত করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের একটি দল প্রস্তুত করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করে... এটা কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়ন নয়?
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের জন্য স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় সাধন করে। মন্ত্রী নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন, ২০১৮ সালের নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য স্কুলগুলিতে শিক্ষাদান ও শেখার উদ্ভাবন এবং মূল্যায়ন বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্র জারি করেন।
স্কুল শিক্ষা পরিকল্পনার উন্নয়ন ও বাস্তবায়নে নির্দেশনা দেওয়া, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি নমনীয়ভাবে বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা, এলাকা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে উপযুক্ত, এটাই কি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার বাস্তবায়ন নয়?
নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি তৈরি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সক্রিয় এবং নেতৃত্বাধীন রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রমাণ হিসেবে আরও অনেক প্রমাণ উদ্ধৃত করা যেতে পারে।
আমি ৪০ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষা খাতে কাজ করেছি, যার মধ্যে ৩০ বছর কেটেছে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনে। পার্টি, রাজ্য, জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন অনুসারে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের ৩ বার উদ্ভাবনের মধ্য দিয়ে যাওয়ার পর... আমি নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনকে এই সময়ের মতো পদ্ধতিগত, সূক্ষ্ম এবং "দুর্দশার" পর্যায়ে পৌঁছাতে দেখিনি।
শুধুমাত্র উচ্চতর নেতৃত্ব এবং নির্দেশনা সংস্থাগুলির প্রয়োজনীয়তা এবং নিয়মকানুন থেকে চাপ নয় বরং অনেক সামাজিক শ্রেণীর মনোযোগ, বিবেচনা এবং মন্তব্যও।
জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাব অনুসারে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলন ক্রমশ স্থিতিশীল এবং মসৃণভাবে সম্পন্ন হচ্ছে। অবশ্যই, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনে এখনও কিছু সমস্যা রয়েছে যা সমন্বয় এবং সংশোধন করা প্রয়োজন; মন্তব্যের প্রয়োজন... তবে মূলত, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক ২০১৮ কেন্দ্রীয় কমিটির ২৯ নম্বর প্রস্তাব এবং জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাবে বর্ণিত গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এখনও কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে, তবে এটা বলা যাবে না যে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় মন্ত্রণালয় শিথিল হয়েছে বা অগ্রণী ভূমিকা পালন করেনি।
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ দো নগক থং
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস
মন্তব্য (0)