শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) শিক্ষার জন্য একটি পাইলট কাঠামো জারি করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ১৫ ডিসেম্বর, ২০২৫ তারিখে সিদ্ধান্ত নং ৩৪৩৯/QD-BGDĐT জারি করেছে, যা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) শিক্ষার পাইলটিংয়ের কাঠামো ঘোষণা করেছে।

তান তিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ( বাক গিয়াং প্রদেশ ) একটি পাঠে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি কীভাবে মোকাবেলা করতে হয় সে সম্পর্কে একটি ভিডিও তৈরি করা হয়েছে। ছবি: ডং থুই/টিটিএক্সভিএন

এআই শিক্ষার বিষয়বস্তু কাঠামোটি চারটি প্রধান জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা চারটি দক্ষতার ক্ষেত্রগুলির সাথে সম্পর্কিত, যা একে অপরের সাথে সংযুক্ত এবং পরিপূরক, যার মধ্যে রয়েছে: মানব-কেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা, এআই নীতিশাস্ত্র, এআই কৌশল এবং প্রয়োগ এবং এআই সিস্টেম নকশা।

পাঠ্যক্রমের কাঠামো দুটি শিক্ষাগত স্তরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে তৈরি করা হয়েছে: মৌলিক শিক্ষা স্তর (প্রাথমিক এবং নিম্ন মাধ্যমিক স্তর সহ) এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা স্তর (উচ্চ মাধ্যমিক স্তর)।

প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক ধারণা তৈরি করতে এবং জীবনে AI-এর ভূমিকা বুঝতে সহজ, স্বজ্ঞাত AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি ব্যবহার করে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল পণ্য তৈরি করতে এবং একাডেমিক সমস্যা সমাধানের জন্য AI সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখে। উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান প্রকল্পের মাধ্যমে সহজ AI সরঞ্জামগুলি অন্বেষণ, ডিজাইন এবং উন্নত করতে উৎসাহিত করা হয়।

মূল শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিক দক্ষতা বৃদ্ধি, এআই প্রয়োগের ক্ষেত্রগুলিতে গভীর অন্তর্দৃষ্টি অর্জন, অথবা প্রোগ্রামিং কৌশল এবং এআই সিস্টেম বিকাশ শিখতে ঐচ্ছিক কোর্সগুলি বেছে নিতে পারে।

এআই শিক্ষা কাঠামোটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির দৃষ্টিভঙ্গি, অভিমুখীকরণ এবং দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির উপর নির্মিত, যা শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো সম্পর্কিত পার্টি এবং রাষ্ট্রের নির্দেশিকা নীতিগুলির সাথে সামঞ্জস্য এবং ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করে। এটি বিশেষ করে পাঁচটি মূল গুণাবলী এবং তিন জোড়া সাধারণ দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়; তথ্যবিজ্ঞানের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্য; উন্নত দেশগুলির এআই শিক্ষা কর্মসূচিগুলিকে কাজে লাগানো; বৈজ্ঞানিক, আধুনিক এবং শিক্ষাগত দিক; উন্মুক্ততা, নমনীয়তা এবং নিয়মিত আপডেট; একটি মানব-কেন্দ্রিক পদ্ধতি এবং নীতিশাস্ত্র এবং দায়িত্বের উপর জোর দেওয়া।

এআই শিক্ষা কাঠামো অনুসারে, শিক্ষকদের সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করা উচিত, অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষা, অনুশীলন এবং প্রকল্পের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত। সহযোগিতামূলক, স্ব-শিক্ষা এবং সৃজনশীল দক্ষতা গড়ে তোলার জন্য প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষাকে উৎসাহিত করা উচিত। পাঠগুলি নমনীয়ভাবে সংগঠিত করা উচিত, নিরাপত্তা এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করার সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ তৈরি করা উচিত।

তদুপরি, শিক্ষকরা পাঠের বিষয়বস্তুর সাথে উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি বেছে নেন। কিছু বিষয়, যেমন AI নীতিশাস্ত্র, ঝুঁকি সনাক্তকরণ এবং নীতি বিশ্লেষণ, কম্পিউটারের প্রয়োজন ছাড়াই আলোচনা, বিতর্ক এবং কেস স্টাডির মাধ্যমে শেখানো যেতে পারে। একই সাথে, তারা শেখার, দৈনন্দিন জীবন, উৎপাদন এবং জনসেবার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক বিষয়গুলির সাথে AI জ্ঞানকে সংযুক্ত করে এবং সংযুক্ত করে।

শিক্ষার্থীদের কেবল সমাধান প্রস্তাব করলেই হবে না, বরং সেই সমাধানগুলির কার্যকারিতা, নৈতিক ও মানবিক দিকগুলি যাচাই ও মূল্যায়ন করতে সক্ষম হওয়া উচিত; পৃথকীকৃত এবং ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষাদান বাস্তবায়ন করা।

এআই শিক্ষা কাঠামো মূল্যায়নের মানদণ্ডও নির্ধারণ করে। নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক উভয় মূল্যায়নই এআই দক্ষতার উপাদান এবং মূল বিষয়বস্তু ক্ষেত্রগুলিকে ঘনিষ্ঠভাবে মেনে চলতে হবে। এআই প্রয়োগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এমন বিষয়গুলির জন্য, দরকারী অ্যাপ্লিকেশন তৈরির জন্য জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োগের ক্ষমতা মূল্যায়নের উপর জোর দেওয়া উচিত। এআই নীতি এবং মডেল সম্পর্কিত বিষয়গুলির জন্য, সৃজনশীল, যৌক্তিক এবং পদ্ধতিগত চিন্তাভাবনা মূল্যায়নের উপর জোর দেওয়া উচিত। নীতিশাস্ত্র, তথ্য এবং আইন সম্পর্কিত বিষয়বস্তু ক্ষেত্রগুলির জন্য, মূল্যায়নের সাথে সমস্যা সমাধানের সমন্বয় করা উচিত ডিজিটাল পরিবেশে শিক্ষার্থীদের মনোভাব, আচরণ এবং দায়িত্ব পর্যবেক্ষণ করা।

শিক্ষকদের অবশ্যই কোর্স জুড়ে প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার অগ্রগতি সংরক্ষণ এবং নিয়মিত আপডেট করার জন্য শিক্ষণ প্রোফাইল তৈরি করতে হবে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর AI দক্ষতার মূল্যায়ন নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের সংশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত, যা তাদের অগ্রগতি এবং প্রোগ্রাম অনুসারে প্রয়োজনীয় অর্জনের স্তর প্রতিফলিত করে।

বাধ্যতামূলক বিষয়গুলির প্রয়োজনীয় শেখার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে বৃহৎ পরিসরে AI দক্ষতা মূল্যায়ন করা উচিত; শুধুমাত্র ঐচ্ছিক বিষয়ের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে মূল্যায়ন সরঞ্জাম তৈরি করা এড়িয়ে চলুন। শিক্ষার্থীদের তাদের AI প্রকল্পগুলি উপস্থাপন এবং সহকর্মী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ তৈরি করা উচিত যাতে তারা প্রতিক্রিয়া পেতে পারে, যার ফলে তাদের পণ্যগুলি উন্নত এবং বিকাশ করা যায়।

নির্ভুলতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষকরা AI পণ্যের উপস্থাপনা, বিতর্ক এবং প্রদর্শনীর আয়োজন করেন; শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে আলোচনা, বিতর্ক এবং মূল্যায়ন করতে উৎসাহিত করেন, যার ফলে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, যোগাযোগ এবং সহযোগিতার দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/ban-hanh-khung-noi-dung-thi-diem-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-cho-hoc-sinh-20251216174951435.htm