নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্ন করা কেন বাধ্যতামূলক?

প্রাথমিক থেকে নিম্ন মাধ্যমিক পর্যন্ত বাধ্যতামূলক শিক্ষা নিয়ন্ত্রণকারী একটি খসড়া ডিক্রির উপর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মতামত চাইছে।

হো চি মিন সিটির বেন থান ওয়ার্ডের নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৯ম/৬ষ্ঠ শ্রেণীতে শিক্ষক ডাং হু ট্রি কর্তৃক পড়ানো একটি গণিত পাঠ - ছবি: এনএইচইউ হাং

তুয়োই ট্রে সংবাদপত্রের সাথে কথা বলতে গিয়ে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান তাই বলেন: "এই বিষয়বস্তু ৫ থেকে ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ, বাধ্যতামূলক শিক্ষা এবং সাক্ষরতা নির্মূল নিয়ন্ত্রণকারী সরকারের খসড়া ডিক্রিতে রয়েছে, যা জনসাধারণের পরামর্শের জন্য সম্প্রতি প্রকাশিত হয়েছে। পূর্বে, বাধ্যতামূলক শিক্ষা প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরের মধ্যেই সীমাবদ্ধ ছিল, কিন্তু খসড়া অনুসারে, বাধ্যতামূলক শিক্ষার সময়কাল প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত বিস্তৃত হবে।"

বাধ্যতামূলক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা সর্বজনীন শিক্ষার চেয়েও বেশি, যা কেবল শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করে না বরং নির্ধারিত বয়সের তরুণদের নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্ন করার নিশ্চয়তাও দেয়।

মিঃ থাই ভ্যান তাই

বাধ্যতামূলক শিক্ষা সর্বজনীন শিক্ষা থেকে কীভাবে আলাদা?

* মহাশয়, বর্তমানে শিক্ষাক্ষেত্র প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা সহ সকল স্তরে উপযুক্ত বয়সের স্তরে সর্বজনীন শিক্ষা বাস্তবায়ন করছে। তাহলে, বাধ্যতামূলক শিক্ষা বিধি এবং সর্বজনীন শিক্ষার মধ্যে পার্থক্য কী?

মিঃ থাই ভ্যান তাই

- পূর্বে, সর্বজনীন শিক্ষা ব্যবস্থা বাস্তবায়নের লক্ষ্য ছিল স্কুল বয়সের বেশিরভাগ মানুষ যাতে ন্যূনতম শিক্ষার স্তর অর্জন করতে পারে তা নিশ্চিত করা। তবে, খসড়া ডিক্রিটি স্কুল বয়সের সমস্ত শিশু যাতে তাদের পড়াশোনার অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা প্রয়োগ করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি স্পষ্ট আইনি ভিত্তি প্রতিষ্ঠা করবে।

এটি শিশুদের বাধ্যতামূলক শিক্ষা সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে রাষ্ট্র, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, পরিবার এবং সমাজের দায়িত্বগুলিকেও সুনির্দিষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে।

নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে বাধ্যতামূলক শিক্ষার দিকে অগ্রসর হওয়ার জন্য নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি। তবে, বাধ্যতামূলক শিক্ষার সার্বজনীন শিক্ষার চেয়ে উচ্চতর প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, যা কেবল শিক্ষার অ্যাক্সেস নিশ্চিত করে না বরং নির্ধারিত বয়সের তরুণদের নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্ন করার নিশ্চয়তাও দেয়।

তাহলে ডিক্রি কার্যকর হওয়ার পর কী কী পরিবর্তন আসবে?

- এই ডিক্রি কার্যকর হওয়ার পর, বাধ্যতামূলক শিক্ষা বাস্তবায়নের শর্তাবলী, যেমন স্কুল নেটওয়ার্ক, সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান সরঞ্জাম, শিক্ষক কর্মী এবং সুবিধাবঞ্চিত পটভূমির শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতি নিশ্চিত করার জন্য দায়িত্বগুলিকে আরও স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে।

স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ হওয়ার পর থেকে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় শেষ হওয়া পর্যন্ত শিশুদের শেখার প্রক্রিয়া সংগঠিত, সংকলন, আপডেট এবং পর্যবেক্ষণ করতে হবে, স্কুল ঝরে পড়ার হার কমাতে হবে এবং নিশ্চিত করতে হবে যে সমস্ত শিশুর শিক্ষার সুযোগ রয়েছে।

সমাধান কী?

* বর্তমানে, স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের ঘাটতি, বিশেষ করে সকল স্তরে শিক্ষকের ঘাটতি এখনও অমীমাংসিত। তাহলে, বাধ্যতামূলক শিক্ষা বাস্তবায়নের সময় স্কুল এবং শিক্ষকদের সমস্যাগুলি আরও দ্রুত কাটিয়ে ওঠার জন্য কোন সমাধানগুলি প্রয়োজন?

- শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বীকার করে যে বাধ্যতামূলক শিক্ষার কার্যকর বাস্তবায়নের জন্য স্কুল নেটওয়ার্ক, শিক্ষক কর্মী এবং অবকাঠামো সম্পর্কিত প্রয়োজনীয় শর্ত নিশ্চিত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

সমাধানগুলি মূলত বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। বিশেষ করে, তারা জনসংখ্যার পরিবর্তন, নগরায়ণ প্রক্রিয়া এবং প্রতিটি এলাকার অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা, পরিকল্পনা এবং পুনর্গঠন চালিয়ে যাবে।

একই সাথে, দুর্গম অঞ্চল, পার্বত্য অঞ্চল, সীমান্তবর্তী অঞ্চল, দ্বীপপুঞ্জ এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত অঞ্চলের মতো সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলের জন্য স্কুল, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের উন্নয়নে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

শিক্ষক কর্মীদের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক মন্ত্রণালয় এবং সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করছে যাতে চাহিদা পর্যালোচনা করা যায় এবং স্থানীয়দের নিয়ম অনুসারে ধীরে ধীরে শিক্ষক পদের পরিপূরক করার জন্য নির্দেশনা দেওয়া যায়। এর পাশাপাশি, শিক্ষকদের সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়ন জোরদার করা হবে, বিশেষ করে শিক্ষকের ঘাটতিযুক্ত বিষয়গুলির জন্য, যাতে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

বাধ্যতামূলক শিক্ষার জন্য ন্যূনতম মানের মান নিশ্চিত করার জন্য মন্ত্রণালয় প্রয়োজনীয়তা স্থাপন করবে। বিশেষ করে, এর মধ্যে রয়েছে সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের মান বাস্তবায়ন, তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণের উন্নয়ন প্রচার এবং স্কুল বয়সের সকল শিক্ষার্থীকে শেখার ক্ষেত্রে অংশগ্রহণ করতে এবং নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্ন করতে সক্ষম করার জন্য নমনীয় এবং উপযুক্ত শিক্ষা পদ্ধতি সংগঠিত করা।

রাজ্যটি সুবিধাবঞ্চিত পটভূমি, জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায় এবং বিশেষ করে কঠিন এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ বা হ্রাস এবং আর্থিক সহায়তা প্রদানের জন্য অসংখ্য নীতি বাস্তবায়ন করছে, সেইসাথে প্রতিবন্ধী এবং দুর্বল গোষ্ঠীর জন্য শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করছে।

জাতীয় পরিষদ এবং সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য অসংখ্য আইন, রেজোলিউশন, কর্মসূচি এবং বড় প্রকল্প প্রণয়ন করেছে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষায় যুগান্তকারী উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি। এই কর্মসূচি শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে বিনিয়োগের লক্ষ্য, কাজ এবং সম্পদ স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে, যার মধ্যে রয়েছে অবকাঠামো শক্তিশালীকরণ, শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন এবং আগামী সময়ে শিক্ষার মান উন্নত করা।

* বাধ্যতামূলক শিক্ষা বাস্তবায়নের রোডম্যাপ সম্পর্কে কি আপনি আমাদের বলতে পারবেন?

- ২০৩০ সালের মধ্যে, স্থানীয় এলাকাগুলি সার্বজনীন প্রাথমিক ও নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার ক্ষেত্রে অর্জনগুলি বজায় রাখবে এবং একীভূত করবে। একই সাথে, তাদের বাধ্যতামূলক শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য শর্তগুলি পর্যালোচনা এবং উন্নত করতে হবে, যেমন: স্কুল নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা করা, অবকাঠামো এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম শক্তিশালী করা, শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন করা এবং ন্যূনতম মানের মান নিশ্চিত করা।

এর উপর ভিত্তি করে, স্থানীয় এলাকাগুলি বাধ্যতামূলক শিক্ষা সংগঠিত ও বাস্তবায়ন করবে এবং প্রাথমিক ও নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশের নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুসারে ২০৩০ সালের মধ্যে বাধ্যতামূলক শিক্ষা সমাপ্তির স্তর অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা চালাবে।

২০৩০ থেকে ২০৩৫ সাল পর্যন্ত, সমাপ্তির স্তর অর্জনের পর, স্থানীয় এলাকাগুলি বাধ্যতামূলক শিক্ষা বাস্তবায়নের মান উন্নত করতে থাকবে, অর্জিত ফলাফল বজায় রাখবে এবং একীভূত করবে এবং ২০৩৫ সালের মধ্যে প্রোগ্রামটি সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশের জন্য উচ্চতর প্রয়োজনীয়তা সহ একটি উন্নত স্তরে পৌঁছানোর চেষ্টা করবে।

"সমাপ্তি" এবং "উন্নতকরণ" এই দুটি স্তরের নকশার লক্ষ্য হল বাস্তবায়ন রোডম্যাপটি প্রতিটি এলাকার প্রকৃত অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, প্রয়োজনীয় প্রস্তুতির সময় প্রদান, আকস্মিক চাপ এড়ানো এবং ধীরে ধীরে বাধ্যতামূলক শিক্ষার মান এবং স্থায়িত্ব উন্নত করা।

স্থানীয় সম্মতির মানদণ্ড

হং থুই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা (এ লুওই ১ কমিউন, হিউ সিটি) - ছবি: বিএও পিএইচইউ

* নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা সমাপ্তির প্রয়োজনীয় স্তর অর্জনের জন্য স্থানীয়দের কোন মানদণ্ড পূরণ করতে হবে?

- কমিউন স্তরে, বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষার সমাপ্তি এবং সাক্ষরতার স্তর ১ অর্জনের স্বীকৃতির মান নিশ্চিত করা প্রয়োজন। এছাড়াও, নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সম্পন্নকারী ১৫ থেকে ১৮ বছর বয়সী তরুণদের শতাংশ কমপক্ষে ৯৫% এ পৌঁছাতে হবে। বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার কমিউনগুলির জন্য, এই সংখ্যা কমপক্ষে ৯০% এ পৌঁছাতে হবে।

নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্নকারী ১৮ বছর বয়সী যুবকদের শতকরা হার ১০০%, কিছু ক্ষেত্রে যেমন গুরুতর স্বাস্থ্যগত সমস্যা বা গুরুতর অক্ষমতার কারণে পড়াশোনা করতে অক্ষম শিক্ষার্থীরা ছাড়া।

প্রাদেশিক পর্যায়ে, কমপক্ষে ৯৫% কমিউনকে বাধ্যতামূলক নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্নকারী হিসেবে স্বীকৃতি দিতে হবে। এই মানদণ্ডগুলির লক্ষ্য কেবল সর্বজনীন নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার রক্ষণাবেক্ষণ নিশ্চিত করা নয় বরং শিক্ষাগত ফলাফলের মান এবং টেকসইতার উন্নতিও নিশ্চিত করা। একই সাথে, তারা তরুণদের উচ্চ স্তরে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার বা বৃত্তিমূলক শিক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

বিষয়ে ফিরে যাই

ভিনহ হা

সূত্র: https://tuoitre.vn/vi-sao-bat-buoc-phai-hoc-het-bac-thcs-20260310095442114.htm