উদ্ভাবনের পিছনে অবিচল

চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের ভূগোল শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থু হ্যাং, শিক্ষার্থীদের পাঠ শেখার জন্য নির্দেশনা দিচ্ছেন।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি হল একটি নতুন কর্মসূচি যা ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির স্থলাভিষিক্ত, যা উন্মুক্ত, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে তৈরি করা হয়েছে। জ্ঞান প্রদানের উপর পূর্ববর্তী ফোকাসের বিপরীতে, নতুন কর্মসূচিটি গুণাবলী, দক্ষতা এবং ব্যবহারিক প্রয়োগ দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের উপর তার মনোযোগ স্থানান্তর করে। কাঠামোটিতে দুটি পর্যায় রয়েছে: মৌলিক (গ্রেড ১ থেকে ৯) এবং ক্যারিয়ার ওরিয়েন্টেশন (গ্রেড ১০ থেকে ১২), বাধ্যতামূলক বিষয়ের সংখ্যা হ্রাস করা, ঐচ্ছিক বিষয় বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষাদানে স্থানীয় শিক্ষা প্রবর্তন করা। একই সময়ে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রক্রিয়া, অগ্রগতি এবং দক্ষতার উপর ফোকাস করার দিকে পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের কাজও উদ্ভাবিত হয়।

প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ হোয়াং ভ্যান থাও বলেন: নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য, বিভাগটি একটি পরিকল্পনা তৈরি করেছে এবং বিভাগের নেতাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের রোডম্যাপ অনুসারে বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেওয়ার পরামর্শ দিয়েছে। এর লক্ষ্য হল স্কুল এবং ক্লাসগুলিকে যুক্তিসঙ্গতভাবে সাজানো, প্রতিটি স্তরের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষণ সরঞ্জাম প্রস্তুত করা এবং নতুন প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের আয়োজন করা। আমরা স্থানীয় শিক্ষা উপকরণগুলিকে শিক্ষাদানে প্রবর্তন করার, প্রদেশের বাস্তবতার সাথে বিষয়বস্তুকে সংযুক্ত করার পরামর্শও দিই। এর জন্য ধন্যবাদ, স্কুলগুলির উপযুক্ত শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করার, শিক্ষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন ক্ষমতা এবং অনুশীলনে জ্ঞান প্রয়োগের ক্ষমতা প্রচারে উৎসাহিত করার ভিত্তি রয়েছে।

তদনুসারে, প্রদেশের উচ্চ বিদ্যালয়গুলি সক্রিয়ভাবে উদ্ভাবন করেছে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখা। ক্লাসের সময়গুলি আর একমুখী শিক্ষাদানের উপর কেন্দ্রীভূত নয় বরং এমনভাবে সংগঠিত হয় যা শিক্ষার্থীদের উদ্যোগকে উৎসাহিত করে, আলোচনা, উপস্থাপনা এবং অনুশীলনকে উৎসাহিত করে। অনেক ইউনিট "সংযুক্ত ক্লাসের সময়" বজায় রাখে যাতে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকরা সহকর্মীদের সাথে দক্ষতা বিনিময় করতে পারেন, যার ফলে শিক্ষার মান উন্নত হয়। STEM শিক্ষা কার্যত স্কুল পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য বিষয়গুলির সাথে যুক্ত।

উদাহরণস্বরূপ, লোক বিন হাই স্কুলে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পাঠদান পদ্ধতিতে স্পষ্টভাবে দেখানো হয়েছে। স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ভি থি কিম থু বলেন: নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের মাধ্যমে, স্কুলটি পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং পাঠ সংগঠিত করার পদ্ধতি পরিবর্তন করেছে। শিক্ষকরা নমনীয় পাঠ ডিজাইন করেন, প্রযুক্তি প্রয়োগ করেন, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম সম্প্রসারণ করেন, বৈজ্ঞানিক গবেষণা করেন, STEM এবং স্টার্ট-আপ করেন যাতে শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে শিখতে, আলোচনা করতে, বিতর্ক করতে এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে জ্ঞান প্রয়োগ করতে পারে। এর জন্য ধন্যবাদ, গত ৩ বছরে, স্কুলের শিক্ষার্থীরা ১০০ টিরও বেশি প্রাদেশিক-স্তরের চমৎকার ছাত্র পুরস্কার জিতেছে, "আগামীকালের হাসির জন্য ট্র্যাফিক সুরক্ষা" প্রতিযোগিতায় ১০টি জাতীয় পুরস্কার জিতেছে এবং ৫টি স্টার্ট-আপ প্রকল্প জাতীয় পুরস্কার জিতেছে।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই শিক্ষাদান পদ্ধতিতে বড় পরিবর্তন আনে। ডং ডাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, নতুন কর্মসূচির শিক্ষাদানের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে স্কুলটি সক্রিয়ভাবে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করেছে, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম বৃদ্ধি করেছে, বিশেষ করে STEM শিক্ষাকে অনেক বিষয়ে একীভূত করেছে। স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস নগুয়েন থি মাই বলেন: শুধুমাত্র ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটি ১২০টি STEM পাঠের আয়োজন করেছে, শিক্ষার্থীরা ৫৫১টি STEM পণ্য তৈরি করেছে, যার মধ্যে ২১৩টি পণ্য তারা তাদের পরিবারের সাথে নিজেদের তৈরি করেছে। সমস্ত শ্রেণীকক্ষে পণ্য প্রদর্শনের জন্য একটি কোণ রয়েছে। এই কার্যকলাপের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা আরও সাহসী, আরও আত্মবিশ্বাসী এবং পড়াশোনা এবং জীবনে আন্তঃবিষয়ক জ্ঞান কীভাবে প্রয়োগ করতে হয় তা জানে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ৫ বছর মেয়াদী বাস্তবায়নের সুস্পষ্ট ফলাফল দেখা গেছে। ব্যাপক শিক্ষার মান বজায় রাখা হয়েছে, যার মধ্যে মূল শিক্ষার ধারাবাহিক অগ্রগতি হয়েছে। যদি ২০১৮-২০১৯ শিক্ষাবর্ষে, ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, সমগ্র প্রদেশে প্রাদেশিক স্তরের উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থী পুরস্কার জিতেছিল মাত্র ১,৪৪৫ জন এবং জাতীয় পুরস্কার জিতেছিল ১১ জন, তাহলে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে, এই সংখ্যা বেড়ে ১,৮৮৯ জন প্রাদেশিক স্তরের পুরস্কার জিতেছে এবং ৩৪ জন জাতীয় পুরস্কার জিতেছে। এর পাশাপাশি, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের হার টানা অনেক বছর ধরে ৯৯% এর বেশি বজায় রাখা হয়েছে, যেখানে ২০১৯-২০২০ শিক্ষাবর্ষে এটি মাত্র ৯৭.২% এ পৌঁছেছে।

গত ৫ বছরে অর্জিত ফলাফল নিশ্চিত করেছে যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সত্যিই কার্যকর হয়েছে, যা শিক্ষাদান এবং শেখার মানের ক্ষেত্রে ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে। এটি সমগ্র সেক্টরের প্রচেষ্টার প্রমাণ, এবং একই সাথে এই অঞ্চলে শিক্ষার জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি উন্মোচন করে যাতে আগামী সময়ে উদ্ভাবন, ব্যাপকভাবে বিকাশ এবং একীকরণ ও উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা যায়।

সূত্র: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html