ChatGPT-এর অতিরিক্ত ব্যবহার মস্তিষ্কের কার্যকলাপ কমিয়ে দিতে পারে।

ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (এমআইটি)-র একটি নতুন গবেষণায় সতর্ক করা হয়েছে যে, শেখার প্রক্রিয়ায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই), বিশেষ করে চ্যাটজিপিটি-র মতো ল্যাঙ্গুয়েজ মডেলের ব্যবহার, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে চিন্তা করার এবং মনে রাখার ক্ষমতা হ্রাস করতে পারে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং স্ব-শিক্ষাকে ব্যাহত করতে পারে—যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা।

দ্য টেলিগ্রাফের প্রতিবেদন অনুযায়ী, বিশ্বজুড়ে লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থী তাদের পড়াশোনায় সহায়তার জন্য এআই টুল ব্যবহার করার প্রেক্ষাপটে, এমআইটি মিডিয়া ল্যাবের প্রকাশিত একটি সাম্প্রতিক গবেষণা চ্যাটজিপিটি-র মতো বৃহৎ ল্যাঙ্গুয়েজ মডেলের ওপর নির্ভর করার ফলে ব্যবহারকারীদের যে ‘জ্ঞানীয় মূল্য’ দিতে হতে পারে, সে বিষয়ে গুরুতর প্রশ্ন তুলেছে।

এআই কাজকে দ্রুততর করতে সাহায্য করে, কিন্তু এটি ব্যবহারকারীদের চিন্তাভাবনাকে ধীর করে দিতে পারে।

গবেষণাটিতে প্রবন্ধ লেখার সময় ৫৪ জন শিক্ষার্থীর ইলেকট্রোএনসেফালোগ্রাম (EEG) কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করা হয়। শিক্ষার্থীদের তিনটি দলে ভাগ করা হয়েছিল: একটি দল ChatGPT ব্যবহার করেছিল, আরেকটি দল তথ্য অনুসন্ধানের জন্য গুগল ব্যবহার করেছিল এবং শেষ দলটি কোনো বাহ্যিক সহায়তা ছাড়াই সম্পূর্ণ নিজেরা লিখেছিল।

ফলাফলে দেখা গেছে যে, অন্য দুটি দলের তুলনায় ChatGPT ব্যবহারকারীদের স্মৃতিশক্তি দুর্বল, মস্তিষ্কের কার্যকলাপ কম এবং জ্ঞানীয় মিথস্ক্রিয়াও দুর্বলতর ছিল।

গবেষণা দলটি জোর দিয়ে বলেছে, "চার মাসব্যাপী এই গবেষণা জুড়ে, ChatGPT গ্রুপের অংশগ্রহণকারীরা স্নায়বিক, ভাষাগত এবং পরীক্ষা দেওয়ার—প্রতিটি স্তরেই খারাপ ফল করেছে।"

এর বিপরীতে, যে দলটি কোনো সহায়ক সরঞ্জাম ব্যবহার করেনি, তাদের মস্তিষ্কের কার্যকলাপ বেশি সক্রিয় ছিল এবং তারা আরও সৃজনশীল ধারণা তৈরি করেছিল। গুগল ব্যবহারকারী দলটির সম্পৃক্ততার মাত্রা ছিল গড়।

সুবিধার জন্য কি বিচার-বিবেচনাকে বিসর্জন দিতে হয়?

বিজ্ঞানীরা বলছেন যে, প্রবন্ধ লেখায় সাহায্য করার জন্য এআই ব্যবহার করলে তা প্রাথমিকভাবে শিক্ষার্থীদের সময় ও শ্রম বাঁচাতে পারে। তবে, দীর্ঘমেয়াদে এই সুবিধার ফলে ব্যবহারকারীরা এআই দ্বারা তৈরি তথ্য ও বিষয়বস্তু সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা ধীরে ধীরে হারিয়ে ফেলতে পারে।

এর ফলে এক ধরনের 'ইকো চেম্বার এফেক্ট' তৈরি হতে পারে, যেখানে ব্যবহারকারীরা কেবল অ্যালগরিদম দ্বারা ব্যক্তিগতকৃত ধারণার সংস্পর্শে আসেন এবং সক্রিয়ভাবে তথ্য যাচাই করা বন্ধ করে দেন, যা তাদেরকে কারসাজির শিকার করে তোলে বা তাদের দৃষ্টিভঙ্গিকে সীমিত করে দেয়।

সমীক্ষাটিতে সতর্ক করা হয়েছে যে, "বিলুপ্ত হয়ে যাওয়ার পরিবর্তে, পর্যবেক্ষণ কেন্দ্রটি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দ্বারা তৈরি বিষয়বস্তুর মাধ্যমে ব্যবহারকারীরা কীভাবে বিশ্বের সাথে যোগাযোগ করে, তার সাথে নিজেকে মানিয়ে নিয়েছে। কোনটি 'সেরা' বলে বিবেচিত হবে, তা মডেলটির মালিকদের স্বার্থ দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে।"

শিক্ষাক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্রমবর্ধমান উপস্থিতির প্রেক্ষাপটে, এই গবেষণাটি একটি সতর্কবার্তা হিসেবে কাজ করে যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং স্ব-শিক্ষাকে ব্যাহত করতে পারে—যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা।

বিশেষজ্ঞরা শিক্ষাক্ষেত্রে এআই-এর নিয়ন্ত্রিত ব্যবহারের জন্য নির্দেশিকা ও কাঠামো তৈরির সুপারিশ করেছেন, যা শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার জন্য এআই-কে অবলম্বন হিসেবে নয়, বরং একটি সহায়ক উপকরণ হিসেবে ব্যবহার করতে উৎসাহিত করবে।

মূল প্রসঙ্গে ফিরে আসা যাক।

মিনহ হাই

উৎস: https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm