Tlak ze strany rodičů nejenže způsobuje, že se učitelé cítí unavení, stresovaní, ztrácejí autonomii a inspiraci ve své práci, což vážně ovlivňuje kvalitu vzdělávání , ale také vytváří negativní obraz učitelů v očích studentů, rodičů a společnosti.
Návrh zákona o učitelích, který Národní shromáždění poprvé projednalo na svém 8. zasedání 15. Národního shromáždění, obsahuje mnoho nových politik ke zlepšení platů a příjmů učitelů. To je vítané znamení. Učitelé však stále čelí mnoha dalším problémům, z nichž největší pramení z tlaku rodičů.
V rámci studie o životech učitelů v jižním regionu provedl Institut pro rozvoj politiky Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě (přidružený k Univerzitě ekonomie a práva) v září a říjnu 2024 výzkum a rozhovory se 132 manažery a učiteli ve vzdělávání na všech úrovních a rozsáhlý průzkum mezi 12 505 učiteli na všech úrovních na téma příjmů, životních podmínek, tlaku atd. ve třech provinciích: Binh Thuan , Tay Ninh a Hau Giang. Výsledky ukázaly, že kromě tlaku na příjem (který pokrývá v průměru pouze 51,87 % měsíčních výdajů rodin učitelů) čelí učitelé v současné době značnému tlaku nikoli ze své profesní práce, ale ze strany rodičů. Průzkum ukázal, že 70,21 % učitelů uvedlo, že zažívají nebo zažívají značný tlak ze strany rodičů, s průměrným skóre 4,4/5 (5 bodů je považováno za velmi stresující). Výsledky průzkumu také ukázaly, že až 40,63 % učitelů zvažovalo změnu povolání kvůli emocionálnímu týrání ze strany rodičů.
Hloubkové rozhovory se školskými administrativami, vedoucími oddělení a učiteli odhalily společný konsenzus: tlak rodičů na učitele je v současnosti v sektoru vzdělávání alarmujícím problémem. Mnoho rodičů má přehnaně vysoká očekávání, často zasahují do výuky a dokonce vyvíjejí tlak na učitele ohledně známek. Neustále sledují, kladou otázky a požadují podrobné zprávy o akademickém pokroku svých dětí prostřednictvím Zalo nebo facebookových skupin. Ještě znepokojivější je, že někteří učitelé uvádějí, že se někteří rodiče dopouštějí závažného pochybení, jako je vyvolávání rušení školních potíží nebo dokonce fyzické napadání učitelů, když jsou jejich děti kritizovány, napomínány nebo nedosahují dobrých známek. Mnoho učitelů také čelí výhrůžkám nebo pomluvám na sociálních sítích.
Na druhou stranu výsledky průzkumu také ukázaly, že 94,23 % učitelů uvedlo, že v tomto povolání pokračují kvůli lásce k této práci a ke svým studentům; 91,6 % v tomto povolání pokračovalo kvůli svým osobním ideálům a považovalo ho za ušlechtilé povolání.
Mnoho dotázaných školských administrátorů a učitelů se jednomyslně shodlo, že v současném kontextu, kdy jsou zdůrazňována práva studentů a rodičů, se práva učitelů zdají být oslabena, zejména právo na ochranu důstojnosti a cti obecně a v kyberprostoru zejména. Mnoho učitelů také uvedlo, že učitelství je velmi náročná práce a příjem je nedostatečný k pokrytí rodinných výdajů. Nejdůležitějším důvodem, proč v tomto povolání setrvávají, je to, že je považováno za ušlechtilé povolání. Pokud se bude image tohoto ušlechtilého povolání stále více zhoršovat, bude obtížné milovat toto povolání, milovat studenty a v tomto povolání setrvat.
Proto musí být obsah, který respektuje a chrání důstojnost, čest a fyzickou integritu učitelů při výkonu jejich profesních povinností, stanoven jako samostatné ustanovení v novém zákoně o učitelích, aby se vytvořil solidní a komplexní právní rámec pro ochranu učitelů. Kromě toho je nutné v novém kontextu, zejména v kontextu rozvoje sociálních médií a digitální transformace, dále podporovat tradici respektování učitelů.
Zdroj: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm
Komentář (0)