Populární vzdělávací program č. 1: Dědictví z historie

GD&TĐ - Vstupující do digitálního věku je „digitální masové vzdělávání“ vnímáno jako pokračování a rozvoj ducha hnutí „masového vzdělávání“ z doby před 80 lety...

Cílem je šířit digitální znalosti a dovednosti mezi všechny segmenty populace, aby nikdo nezůstal pozadu.

Urychleně implementovat digitální verzi programu Popular Education.

Profesor Pham Tat Dong, bývalý viceprezident Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání a výzkumník, který se rozsáhle věnuje studiu hnutí za lidové vzdělávání, uvedl: Po vítězství srpnové revoluce v roce 1945 byla založena Vietnamská demokratická republika. Na prvním zasedání Prozatímní vlády 3. září 1945 prezident Ho Či Min vyjádřil znepokojení nad tím, že více než 90 % lidí je negramotných… Negramotný národ je slabý národ. Proto navrhl zahájit kampaň za boj proti negramotnosti.

Na základě nařízení prezidenta Ho Či Mina vydala vláda 8. září 1945 dekret o zřízení Ministerstva lidového vzdělávání. Hnutí se rychle rozšířilo a zakořenilo v každé vesnici a osadě. Během pouhého jednoho roku měla celá země 75 000 tříd s 95 000 učiteli, kteří pomohli více než 2,5 milionu lidí naučit se číst a psát. To byl pozoruhodný úspěch v historii národního vzdělávacího systému.

Profesor Pham Tat Dong v této tradici pokračuje a zdůraznil, že v kontextu čtvrté průmyslové revoluce a procesu digitální transformace na národní úrovni si „Hnutí za digitální gramotnost“ klade za cíl popularizovat digitální dovednosti a pomáhat lidem s přístupem k technologiím, jejich používáním a zvládáním. Prostřednictvím toho se snaží vybudovat moderní vzdělávací společnost a zajistit, aby nikdo nezůstal pozadu.

Aby pan Nguyen Nhat Quang – zakládající člen VINASA a ředitel Vědeckotechnického institutu VINASA – pochopil důležitost „Hnutí digitální gramotnosti“ v jeho poslání popularizovat digitální dovednosti a zpřístupnit technologie masám, věří, že pokud se snažíme „stát bok po boku s předními světovými národy“, pak se obecné znalosti a schopnosti celé populace musí lišit od minulosti.

Pokud se lidé nepřizpůsobí digitálnímu prostředí a nebudou vybaveni odpovídajícími digitálními dovednostmi, zůstanou pozadu – to je v rozporu s naší cestou rozvoje. Proto musíme naléhavě zavést programy digitální gramotnosti pro masy. Abychom toho dosáhli, musí být digitální transformace zaměřena na lidi a lidé musí být identifikováni jako hlavní aktéři při realizaci revoluce digitální transformace.

„Proto je šíření znalostí, dovedností, postojů a povědomí o digitálních technologiích obecně, technologiích umělé inteligence a dalších technologiích mezi celou populací nesmírně naléhavé a důležité,“ zdůraznil pan Nguyen Nhat Quang.

Studenti se účastní soutěže „HNUE - Robot Creativity 2025“ pořádané Hanojskou pedagogickou univerzitou.

Most mezi minulostí a budoucností.

Stejný názor sdílí i pan To Hong Nam, zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací (Ministerstvo školství a odborné přípravy), který uvedl, že při zavádění digitální transformace, zaměření na lidi a zavádění digitální vlády, digitální ekonomiky a digitální společnosti jsou digitální občané rozhodujícím faktorem. V digitálním prostoru, pokud lidem chybí digitální dovednosti, nemohou pracovat, podnikat ani se bavit. Systém, bez ohledu na to, jak dobře je navržen a uživatelsky přívětivý, je skutečně nehospodárný, pokud ho lidé nevědí používat nebo plně nevyužívají jeho funkce.

„Proto je nezbytné, aby každý občan měl digitální kompetence, zejména v současném období, kdy realizujeme usnesení politbyra č. 57-NQ/TW o průlomech v rozvoji vědy, techniky, inovací a národní digitální transformace,“ uvedl pan To Hong Nam.

V reakci na „Hnutí za digitální gramotnost“ se docent Dr. Huynh Quyet Thang, ředitel Hanojské univerzity vědy a techniky, zavázal mobilizovat veškeré zdroje k efektivní realizaci tohoto hnutí. Hanojská univerzita vědy a techniky se proto zaměří na tři klíčová řešení: Za prvé, univerzita bude hrát průkopnickou roli ve zlepšování digitálních dovedností lektorů a studentů a přispěje k celostátní kampani za digitální gramotnost.

Za druhé, Hanojská univerzita vědy a techniky (HUST) je odhodlána stát se digitální univerzitou a podporovat komplexní digitální transformaci. Univerzita bude zdokonalovat platformu eHUST, provádět výzkum, školení a důrazně aplikovat digitální technologie a umělou inteligenci, čímž podpoří digitální vzdělávání a rozvíjí vysoce kvalitní lidské zdroje pro zemi. Za třetí, univerzita vybuduje centra excelence v oblasti strategických technologií a přispěje tak k ekosystému vědy, inovací a digitální transformace.

Docent Huynh Quyet Thang se domnívá, že „Hnutí za digitální gramotnost“ má nejen vzdělávací význam, ale hraje také klíčovou roli v socioekonomickém rozvoji. Když každý občan zvládne technologie, společnost bude rychleji postupovat na cestě k modernizaci. S aktivní účastí vzdělávacích organizací, podniků a občanů toto hnutí slibuje přispět k tomu, aby se Vietnam stal vyspělým digitálním národem, který bude stabilně postupovat v digitálním věku.

Na slavnostním zahájení hnutí „Digitální vzdělávání lidí“ a platformy „Digitální vzdělávání lidí“ premiér Pham Minh Chinh uznal, že hnutí „Digitální vzdělávání lidí“ má pro rozvoj země významný a hluboký humanitární význam a demonstruje odhodlání strany a státu rozvíjet digitální národ, digitální vládu, digitální ekonomiku, digitální společnost a digitální občany s cílem dosáhnout rychlého, komplexního a udržitelného rozvoje.

Premiér zopakoval, že před 80 lety bylo zahájeno „Hnutí lidového vzdělávání“ s naléhavým cílem vymýtit negramotnost a zvýšit kulturní úroveň lidí. Nyní je „Hnutí digitálního lidového vzdělávání“ tímto hnutím inspirováno, dědí z něj a rozvíjí se z něj.

Jak řekl generální tajemník To Lam, hnutí „Digitální lidové vzdělávání“ není jen vzdělávací iniciativou, ale také mostem mezi minulostí a budoucností. Stavbou na historických ponaučeních usilujeme o vytvoření společnosti, která je nejen bohatá na znalosti, ale také silná v technologiích, připravená na integraci a rozvoj.

Premiér uvedl, že šíření „Hnutí digitální gramotnosti“ vyžaduje nejen politiku a podporu ze strany vlády a společenských organizací, ale především samotné lidi, kteří jsou hlavními aktéry. Musí se proaktivně učit, ochotně sdílet a uplatňovat digitální znalosti, aby v nové éře budovali progresivní společnost. Země čelí historické příležitosti vstoupit do nové éry silného rozvoje, poháněného především vědou, technologiemi, inovacemi a digitální transformací.

„Musíme se ujmout obzvláště důležitého a naléhavého úkolu: šířit znalosti a technologie o digitální transformaci a digitálních dovednostech mezi celou populaci, tedy odstranit negramotnost v oblasti digitální transformace,“ prohlásil premiér.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/binh-dan-hoc-vu-so-ke-thua-tu-lich-su-post744683.html