Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí pozvání umělců a sportovců k účasti na výuce

Školy musí mít specifické plány vhodné pro praktické podmínky, pokud jde o potřebu pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry, sportovce, a musí dosáhnout konsensu zúčastněných sil.

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo oficiální vyhlášku č. 5215/BGDĐT-GDPT, která upravuje pozvání odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců k účasti na vzdělávacích aktivitách ve všeobecně vzdělávacích školách.

Podle dokumentu mohou školy v rámci předmětů a vzdělávacích aktivit předepsaných v rámci Všeobecného vzdělávacího programu, které jsou organizovány tak, aby se vyučovaly v prvním ročníku, přizvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k účasti na výuce podle lekcí nebo témat, aby bylo zajištěno dodržování vzdělávacího plánu školy, předmětového plánu, vzdělávacích aktivit a splnění předepsaných požadavků.

Ilustrační fotografie.

Pro obohacující aktivity, zážitky, umělecké kroužky, sport , životní dovednosti, kulturní výměny... organizované ve druhém ročníku může škola pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k účasti na vzdělávacích aktivitách v souladu se schváleným vzdělávacím plánem školy.

Školy potřebují mít specifický plán, který je vhodný pro praktické podmínky potřeby pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce, a musí mít konsenzus zúčastněných sil. Při podpisu smlouvy je nutné prodiskutovat a dohodnout se na názorech, obsahu, programech, metodách, pedagogickém stylu, předpisech a pravidlech oboru a vzdělávacích institucí a zajistit standardy a podmínky pro odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce v souladu s předpisy; mít jasný a transparentní koordinační a finanční mechanismus pro zajištění efektivní, stabilní a udržitelné implementace.

Odborníci, řemeslníci, umělci, trenéři, sportovci musí mít dobré vlastnosti, úspěchy, prestiž; komunikační schopnosti, zkušenosti a pedagogické dovednosti odpovídající věku studentů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenalo, že školy by měly upřednostňovat pozvání 4 skupin odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců, a to: odborníků a vědců s vysokou odbornou kvalifikací, tituly a certifikáty odpovídajícími danému odvětví nebo odvětvové skupině, s praktickými zkušenostmi a profesní prestiží v souvisejících oborech, s uznávanými úspěchy a výzkumnými pracemi; řemeslníků a umělců, kteří získali tituly udělené státem nebo ocenění na ministerské nebo provinční úrovni či vyšší..., jejichž přínosy byly uznány odborníky i veřejností; trenérů s tituly a trenérskými certifikáty vydanými příslušnými orgány nebo s úspěchy v trénování sportovců, kteří získali ocenění na turnajích ve vrcholovém sportu, s praktickými zkušenostmi v oblasti trénování a tréninku; sportovců, kteří dosáhli úrovně sportovců 1. úrovně nebo vyšší, nebo získali medaile a ocenění na turnajích ve vrcholovém sportu.

Pozvání umělců, trenérů a sportovců k účasti na tréninkových aktivitách má za cíl pomoci poskytnout studentům komplexní vzdělání. (Foto: PV/Vietnam+)

Pokud jde o finance, Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí čerpání státního rozpočtu podle schváleného odhadu a mobilizuje a využívá zákonné socializované zdroje. Platby musí být veřejné, transparentní a prováděné v souladu s pracovní smlouvou, přičemž musí být zajištěna ustanovení zákona, který jasně stanoví práva a povinnosti stran, dobu plnění a odměnu (pokud existuje).

Ministerstvo rovněž požádalo, aby odbory školství a odborné přípravy proaktivně radily lidovým výborům provincií a měst při vytváření a vyhlašování standardů, kritérií a zásad odměňování pozvaných odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců v souladu s praktickou situací v dané lokalitě a právními předpisy.

Kromě toho obce vyvíjejí koordinační program mezi vzdělávacím sektorem a agenturami, kulturními, uměleckými, sportovními organizacemi a místními úřady s cílem mobilizovat talentované lidi mimo učitelský sbor k účasti na výuce a školení ve všeobecně vzdělávacích institucích; vytvářejí pilotní implementační model, poučují se ze zkušeností a replikují je lokálně; organizují školení v základních pedagogických dovednostech, odpovídající věku žáků podle ročníku pro tento tým, než se zapojí do výuky.

Dokument rovněž vede vzdělávací instituce k zavádění profesionálních postupů pro zvení odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců v souladu s mechanismem společné výuky a hostování, aby byl zajištěn kodex chování, bezpečnost, kvalita a efektivita. Školy musí zejména zjišťovat skutečné potřeby studentů a rodičů a vypracovávat školní plány a specifické výukové plány vhodné pro praktické podmínky školy, aby mohly podepisovat smlouvy a být zodpovědné za veřejné informování rodičů o příjmech a výdajích souvisejících s zvením odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je tento dokument základem pro mobilizaci talentovaných lidí mimo pedagogický sbor k účasti na výuce a zajištění zdrojů pro pravidelnou, stabilní a dlouhodobou realizaci.

Vydání dokumentu si klade za cíl konkretizovat usnesení politbyra 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, které vyžaduje „vzdělávání zajišťující harmonii mezi národním a elitním, komplexním a specializovaným, národním a globálním; rozvíjet vzdělávání na základě kultury a tradičních hodnot národa“. Jedná se také o aktivitu Ministerstva školství a odborné přípravy k implementaci směrnice předsedy vlády 17/CT-TTg ze dne 6. června 2025 o organizaci 2 lekcí denně a organizaci letních aktivit pro děti a studenty, v nichž je cílem 2 lekcí denně zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání v oblasti etiky - inteligence - fyzické zdatnosti - estetiky, vybudovat zdravé, bezpečné a prospěšné vzdělávací prostředí, splňující požadavky nového všeobecného vzdělávacího programu.

vietnamplus.vn

Zdroj: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-huong-dan-viec-moi-nghe-sy-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post882170.html