Ministerstvo školství a odborné přípravy kontroluje implementaci oběžníku č. 29 v Ho Či Minově Městě

Dne 21. března spolupracoval inspekční tým Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) pod vedením náměstka ministra Pham Ngoc Thuonga s Ministerstvem školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města (HCMC) na implementaci oběžníku ministra školství a odborné přípravy č. 29/2024/TT-BGDDT ze dne 30. prosince 2024, kterým se upravuje doplňková výuka a učení (oběžník 29).

Scéna pracovního jednání

Schůze se zúčastnili vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy, odborů školství a odborné přípravy, ředitelé středních škol, zástupci některých základních a středních škol a zástupci rodičů v Ho Či Minově Městě.

Aby rodiče neměli žádné starosti, studenti nemuseli navštěvovat doplňkové hodiny

Zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Bao Quoc ve zprávě o implementaci oběžníku č. 29 uvedl: „Oddělení školství a odborné přípravy v souladu s předpisy rozeslalo vzdělávacím institucím a učitelům dokumenty týkající se mimoučebných výukových a vzdělávacích aktivit. Včas zaznamenávat informace odrážející negativní projevy mimoučebné výuky a učení a provádět přísnou kontrolu a dohled. Rozhodně nedopustit, aby se uvnitř i vně škol odehrávala mimoučebná výuka a učení, která není v souladu s předpisy. Odhalovat, řešit a navrhovat vhodná řešení obtíží a problémů v procesu implementace oběžníku č. 29.“

Na pracovním zasedání vystoupil zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Bao Quoc.

Ministerstvo školství a odborné přípravy města Thu Duc a jeho okresů striktně uplatňuje pokyny a kontrolu nad mimoškolními výukovými a učebními aktivitami v dané oblasti. Zaměřit se na šíření informací do základních škol, které absolutně neorganizují mimoškolní výuku pro žáky základních škol v souladu s předpisy; nařídit školám, aby upravily a vypracovaly plány pro implementaci dvoudenního programu v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Posílit a doplnit klubové aktivity, aktivity zaměřené na rozvoj talentů (umění, sport atd.), trénink životních dovedností a zajistit, aby odpovídaly místním specifikům a časům vyzvedávání a odvádění dětí rodiči. Přijmout opatření k řešení v souladu s pravomocemi nebo nahlásit porušení předpisů o mimoškolní výuce a učení v dané oblasti příslušným orgánům.

Školy přezkoumávají a upravují vývoj vzdělávacích plánů tak, aby zajistily, že přidělení vyučovacích hodin učitelům ve škole bude v souladu s přiděleným rozpočtem a že zařízení a výukové vybavení budou využívány maximálně a efektivně, aby organizovaly vzdělávací aktivity školy v souladu s předpisy Všeobecné školské charty a pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy k realizaci programu všeobecného vzdělávání.

Zorganizovat pro studenty posledních ročníků posílení jejich hodnocení přijímacích zkoušek a maturitních zkoušek v souladu se školním vzdělávacím plánem a stanovit tuto odpovědnost jako pomoc školám splnit požadavky pro každý předmět a každý ročník v souladu s předpisy Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy města Ho Či Minovo město Nguyen Van Hieu diskutoval na pracovním setkání

Sdíleje ducha odhodlání a rozhodnosti při implementaci Oběžníku č. 29 Ho Či Minova Města, pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl: „V nadcházejícím období bude sektor vzdělávání v Ho Či Minově Městě pokračovat v efektivním implementaci Oběžníku č. 29, aby se vzdělávací prostředí ve městě stalo civilizovanějším a modernějším, aby se studenti cítili sebejistě v procesu samostudia a aby se zvýšila odpovědnost učitelů vůči studentům v tomto procesu.“

„Město věnuje učitelům plnou pozornost, takže není důvod zanedbávat výuku ve třídě, aby rodiče neměli žádné problémy a studenti nemuseli navštěvovat hodiny navíc,“ řekl pan Nguyen Van Hieu.

Podle pana Trinha Vinha Thanha, vedoucího odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Go Vap, je oběžník č. 29 po více než měsíci implementace „stabilní“ a důležité je jej důsledně implementovat a průběžně informovat učitele, aby mohli jasně identifikovat obsah doplňkové výuky a učení a aby společnost pochopila humanistický význam oběžníku.

Pan Trinh Vinh Thanh, vedoucí odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Go Vap, diskutoval na pracovním setkání

Aby se zabránilo rozsáhlé dodatečné výuce a učení, pan Trinh Vinh Thanh uvedl, že je nutné propagovat 2 hodiny denně a učit efektivně a kvalitně. „Studenti a rodiče nechtějí chodit na hodiny navíc, protože jsou unavení, ale školy musí brát výuku vážně, zavázat se k inovaci testů podle pokynů ministerstva školství a odborné přípravy a nevytvářet záludné otázky...“ K tomuto tématu pan Trinh Vinh Thanh uvedl: Ministerstvo školství a odborné přípravy okresu Go Vap nasadilo ve školách inspekce, aby zajistilo, že druhá hodina výuky probíhá v souladu s předpisy a kvalitně.

Paní Le Than Dieu Ai, ředitelka základní školy Luong The Vinh, okres 1, Ho Či Minovo Město, uvedla: „Škola striktně dodržuje předpisy oběžníku 29. Odpovědností školy je informovat rodiče oběžníku, zajistit, aby žáci plnili úkoly a vytvářeli testové otázky, které odpovídají schopnostem žáků a nevyvíjejí na žáky tlak...“

Mnoho vyměněných názorů ukazuje na shodu a odhodlání Ho Či Minova Města při implementaci oběžníku č. 29.

Paní Hoang Thi Diem Trang, ředitelka Střední a vysoké školy Dinh Thien Ly, uvedla, že jelikož je to soukromá škola, jejímž pravidlem je, že se učitelé neúčastní mimoškolních hodin, aby se předešlo střetu zájmů, a škola zajišťuje učitelům příjem: „Oběžník č. 29 získal podporu pedagogické rady a rodičů školy. V rámci implementace oběžníku č. 29 škola otestovala model vzdělávací komunity na podporu samostudia studentů . Tento model nyní vykazuje pozitivní výsledky . “

Buďte odhodláni s rozsáhlou doplňkovou výukou a učením, abyste našli štěstí ve vzdělávání

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong ve svém projevu na schůzi vysoce ocenil razantní zapojení Ministerstva školství a odborné přípravy, dalších odborů školství a odborné přípravy a škol v Ho Či Minově Městě do implementace Oběžníku 29. Výměna názorů na schůzi jasně prokázala ducha spolupráce a vysoký konsenzus.

Podle náměstka ministra byl oběžník č. 29 vydán proto, aby školy mohly dobře vyučovat hlavní kurikulum a aby rodiče nemuseli plýtvat časem a penězi na neefektivní dodatečnou výuku a učení. „Naším cílem jsou studenti, učitelé, dobré vzdělání, aby každý přišel do školy pro štěstí, ne pro starosti.“

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong hovoří na pracovním zasedání

Při vysvětlování rozšířenosti doplňkové výuky a učení náměstek ministra zmínil, že podmínky pro organizaci běžné výuky a učení nesplňují požadavky školních předpisů, počet studentů je vysoký; kvalita mezi školami není jednotná; tlak na skóre a hodnocení není vhodný pro daný program; koordinace mezi rodinami, školami a společností není dobrá...

„Důsledky nekontrolovaného přeučování a učení navíc jsou obrovské. Dlouho jsme považovali přeučování a učení za přirozenou součást vzdělávání, aniž bychom se zastavili nad tím, co přeučování a učení v průběhu času přineslo. Je to řada problémů s dosaženými výsledky? Nejsou to neočekávané výsledky – zejména ty, které ovlivňují komplexní rozvoj studentů? Pokud se budeme i nadále spoléhat na učitele a přeučování navíc, ztratíme schopnost sebevzdělávání a sebeobjevování. Studenti budou navždy v malé bezpečné zóně a když vykročí do společnosti, budou zmatení a stanou se nebezpečnými,“ obával se náměstek ministra.

Náměstek ministra se domnívá, že pro efektivní řízení dodatečné výuky a učení nestačí oběžník č. 29, ale je nutné synchronizovat řešení. „Inovovali jsme metody výuky, inovovali jsme cíle vzdělávání. Lidské znalosti se každý den exponenciálně rozvíjejí. Učitelé nejen učí znalosti, ale také metody, samostudium je důležité, o to se musíme snažit – pro učitele je nejšťastnější, jak se na ně studenti co nejrychleji nemusí spoléhat,“ sdělil náměstek ministra.

Schůze se zúčastnil velký počet vedoucích pracovníků, škol a rodičů.

Pokud jde o okamžitá i dlouhodobá řešení pro zvládání dodatečné výuky a učení, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil řešení spočívající v dobré komunikaci, aby společnost viděla důsledky dodatečné výuky a učení; řešení v oblasti profesionální práce, jako je zajištění pravidelné školní docházky, povzbuzování učitelů k samostudiu studentů, inovace testování, hodnocení, zkušebních otázek v programu, inovace metod přijímání...

„Nedovolte dětem chodit do center studovat doplňkové základní programy. Pokud k tomu dojde, je to odpovědnost manažerů a učitelů.“ Náměstek ministra s tím zmínil i řešení týkající se plánování, investic do zařízení, zajištění dostatečného počtu škol a učeben, regulace vhodného pedagogického personálu, seriózního zavádění inspekcí, zkoušek, emulace a odměňování...

„Musíme správně posoudit škodlivé dopady rozsáhlého dodatečného vyučování a učení, vidět plýtvání rozsáhlým dodatečným vyučováním a učením, abychom ho rychle ukončili s rozhodností a konsensem v celém systému. Co říkáme, musíme udělat, musíme být odhodláni to provést s nejvyšším cílem být pro studenty, pro skutečnou kvalitu vzdělávání a pro zachování image a důstojnosti vzdělávacího sektoru,“ nařídil náměstek ministra.

Díky výhodám dobrého zázemí, velkému počtu škol s 2 vyučovacími hodinami denně a pozornosti věnované kvalitě výuky a učení doufá náměstek ministra, že se učitelé v Ho Či Minově Městě budou věnovat studentům během běžné školní doby, a tím se posunou k tomu, že ve školách už nebudeme muset vyučovat více a nebudeme muset přehánět výuku a učit se více.

„Doufám, že se vzdělávací sektor Ho Či Minova Města, od vedoucích pracovníků ministerstva, divize až po školy, shodne na implementaci oběžníku č. 29 a přispěje k budování zdravého vzdělávacího systému, aby studenti, učitelé a rodiče mohli chodit do školy a cítit se šťastní, a vytvářet tak budoucnost odpovídající podmínkám a vlastnostem každého člověka,“ uvedl náměstek ministra.

Zdroj: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396