Ministerstvo školství: Hledání dalších formátů testů s výběrem odpovědí pro maturitní zkoušky

Ministerstvo školství uvedlo, že zkoumá další otázky s výběrem odpovědí a že by mohlo pozvat Americký testovací institut k proškolení v tvorbě banky otázek pro maturitní zkoušky v roce 2025.

Na konferenci, která shrnovala organizaci maturitních zkoušek v roce 2023 v Hanoji 20. září, ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že nadále shromažďuje názory na plán maturitních zkoušek v roce 2025.

Zkouška by tedy měla zahrnovat 11 předmětů: literaturu, matematiku, cizí jazyky, dějepis, fyziku, chemii, biologii, zeměpis, ekonomickou a právní výchovu, informační technologie a technologie. Jedná se o předměty, které jsou v novém všeobecném vzdělávacím programu (2018) hodnoceny skóre. Z nich některé jsou povinné a některé si kandidáti volí sami.

Zkouška bude úzce sledovat cíle nového programu, zejména 12. ročníku. Maturitní zkouška v roce 2025 se zaměří na zlepšení hodnocení schopností studentů. Literatura bude testována ve formě eseje, ostatní předměty budou s výběrem odpovědí.

Pan Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru managementu kvality Ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl, že nový program všeobecného vzdělávání se zaměřuje na rozvoj 5 vlastností a 10 kompetencí studentů. Maturitní zkouška však nemůže posoudit vše. Zkouška se proto zaměří na důležité kompetence vhodné pro kariérní orientaci na střední škole, jako je řešení problémů a kreativita, výpočetní dovednosti a jazykové dovednosti.

Formát testu je navržen a vytvořen s cílem zdědit výhody předchozího testu a zároveň je inovován tak, aby vyhovoval cíli posouzení schopností. V současné době, s výjimkou literatury, jsou testy ze zbývajících předmětů ve formě výběru z možností, přičemž studenti si mohou vybrat jednu ze čtyř možností.

„Zkoumáme další formáty, jako například 4 možnosti pravda/nepravda, otevřené otázky vyžadující krátké odpovědi,“ řekl pan Ha a dodal, že se jedná o posouzení některých dalších schopností kandidátů.

Poznamenal však také, že každý formát má své výhody a nevýhody a je třeba pečlivě zvážit proveditelnost. Například existuje velmi dobrá metoda hodnocení, ale pokud by se tím zkouška zvětšila ze 4 stran na 10 stran, je třeba ji zvážit.

Ministerstvo navíc plánuje v říjnu až listopadu vyvinout formát maturitní zkoušky pro rok 2025 a poté jej otestovat v některých lokalitách.

Pan Nguyen Ngoc Ha se na konferenci 20. září podělil o informace o maturitních zkouškách v roce 2025. Foto: MOET — Pan Nguyen Ngoc Ha se na konferenci 20. září podělil o informace o maturitních zkouškách v roce 2025. Foto: *MOET*

Pokud jde o vytvoření banky otázek, pan Ha uvedl, že ministerstvo má nápad vybudovat sdílenou knihovnu zkoušek, protože otevřenost programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 je velmi vysoká.

Ministerstvo rovněž plánuje pozvat Službu pro testování ve vzdělávání (ETS) a přední domácí odborníky, aby proškolili úředníky a učitele pracující v oblasti testování s cílem vytvořit knihovnu otázek. Ministerstvo tak bude mít k dispozici banku zkušebních otázek, která zajistí standardizaci.

Profesor Do Duc Thai, šéfredaktor programu matematiky v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, uvedl, že vytvoření formátu otázek pro maturitní zkoušku vhodného pro nový program je obtížné a vyžaduje další diskusi s mnoha odborníky, manažery a učiteli.

Aby pan Thai měl solidní vědecký základ pro tvorbu formátu otázek pro maturitní zkoušku, poukázal na tři bezprostřední úkoly, které je třeba splnit. Prvním je objasnit roli a účel maturitní zkoušky ve vztahu k přijímání na univerzitu. Druhým je prozkoumat a standardizovat učební osnovy předmětů v novém programu. Třetím je vytvořit soubor standardů pro hodnocení kvalit a schopností studentů a soubor hodnotících nástrojů pro každý předmět v novém programu pro společné používání.

Pan Thai také navrhl, aby komise, která od roku 2015 vytváří otázky pro maturitní zkoušky, měla zástupce z nové komise pro tvorbu a tvorbu kurikula, klíčové autory učebnic a odborníky a učitele klíčových středních škol s bohatými zkušenostmi s tvorbou otázek ke zkouškám.

Nový všeobecně vzdělávací program (2018) bude na středních školách platit od roku 2022. V roce 2025 bude první skupina studentů v rámci tohoto programu skládat maturitní zkoušku. Aby obsah nového programu odpovídal, bude i maturitní zkouška procházet mnoha změnami.

V polovině března ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh plánu pro maturitní zkoušky v roce 2025 se čtyřmi povinnými předměty: matematikou, literaturou, cizím jazykem a dějepisem. Kromě toho si studenti musí vybrat další dva předměty. Ministerstvo však dosud nestanovilo konečný počet povinných předmětů.

Ministerstvo dále plánuje v období 2025–2030 pilotně zavést počítačové testování pro předměty s výběrem odpovědí v některých lokalitách. Po roce 2030 bude všech 63 provincií a měst schopno organizovat počítačové testy s výběrem odpovědí.

Maturitní zkoušky na střední škole budou od roku 2025 i nadále pod obecnou kontrolou ministerstva, přičemž obce budou zkoušky přímo organizovat a zvažovat uznávání absolventů uchazečů.

Duong Tam

Zdrojový odkaz