Reforma přijímacího řízení na univerzity v roce 2026 s cílem řádně posoudit schopnosti kandidátů

Politbyro vydalo rezoluci č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, která nařídila rozvoj projektu na inovaci přijímacího řízení na univerzity směrem k řádnému hodnocení schopností studentů, zajištění jednotné kontroly vstupních standardů a přísné kontroly kvality výstupů.

V souvislosti s touto otázkou hovořil reportér Thanh Nien s Dr. Nguyen Duc Nghia, bývalým zástupcem ředitele Národní univerzity v Ho Či Minově městě, o návrhu na reformu přijímacího řízení na univerzity v nadcházejícím období.

Dr. Nguyen Duc Nghia, bývalý viceprezident Národní univerzity v Ho Či Minově Městě

FOTO: HA ANH

Splnění kvóty je důležitější než nábor kvalifikovaných kandidátů.

Pane doktore Nguyene Duc Nghia, jak hodnotíte proces přijímacího řízení na univerzitu za posledních 10 let?

Přijímací řízení na vysoké školy se v posledních letech hodně změnilo spolu se změnami v závěrečných zkouškách na střední škole.

Maturitní zkouška na střední škole prošla v posledních 10 letech mnoha změnami. Za posledních 5 let se název zkoušky nezměnil, ale došlo k úpravám ve způsobu její organizace. Zejména v roce 2025 byla zkouška upravena tak, aby vyhovovala první skupině studentů, kteří skládají maturitní zkoušku všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Změny týkající se zkušebních otázek, způsobu organizace zkoušky a samotné maturitní zkoušky mají vliv na přijímací řízení na univerzity, protože ačkoli univerzity přijímají studenty mnoha metodami, skóre maturitní zkoušky stále hraje klíčovou roli.

Pokud jde o přijímání na univerzity, po 10 letech školy stále častěji zavádějí nové metody přijímání, zejména přijímání na základě samostatných zkoušek. Mezitím se přijímací předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy neustále mění, zejména v části registrace a přijímacího řízení. Například v roce 2015 se uchazeči mohli zaregistrovat na 4 přijímací řízení na stejné škole a měli právo své přijímací řízení na poslední chvíli změnit; v roce 2016 se uchazeči mohli zaregistrovat na 4 přijímací řízení, ale na 2 různé školy; letos byla změna větší, když se uchazeči mohli zaregistrovat na neomezený počet přijímacích řízení. Toto nařízení je od té doby zachováno, ale došlo k úpravám v přijímacích postupech.

Univerzity musí spěchat za splněním svých kvót a tento cíl se zdá být nastaven výše než cíl náboru kvalitních doktorandů.

NOVÉ PROBLÉMY VZNIKAJÍ S PŘIJÍMACÍM PROHLÍDKOVÁNÍM V ROCE 2025

Z reálného hlediska, jak hodnotíte cíle a výsledky dosažené v zápisovém roce 2025?

Zdá se, že Ministerstvo školství a odborné přípravy chce v roce 2025 aplikovat digitální transformaci a umělou inteligenci (AI) v přijímacím řízení. Cílem přijímacího řízení, které si stanovili lídři v oboru, je zajistit spravedlnost při přijímání a pomoci školám s náborem kompetentních doktorandů. Celkové hodnocení je, že základního cíle, kdy jsou doktorandi přijímáni podle kritérií kvality škol, bylo dosaženo.

Kromě dosažených výsledků se v minulé přijímací sezóně objevily nové nedostatky, které u předchozích přijímacích řízení nebyly. V roce 2025 se inovace v přijímacím řízení zaměřily na kontrolu kvality vstupů a aplikaci digitální transformace, ale některé nedostatky se objevily kvůli nedostatečné přípravě, včetně vytvoření kompletního systému dat o přijímacím řízení; včasné vyhlášení předpisů a pravidel týkajících se přijímacího řízení, které školy musí implementovat. Ve skutečnosti existují předpisy vydané velmi pozdě, například vstupní limit pro obory polovodičového designu, který ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo až 22. července, aby jej upravilo oproti předchozím předpisům. Nedostatečná příprava je také způsobena absencí konkrétních pokynů s obecně závaznými předpisy, například předpisy o převodu skóre, takže každá škola má jiný převodní vzorec.

Problém také pramení z převodu certifikátů z cizích jazyků. Cizí jazyk je na střední škole povinným předmětem a usnesení politbyra z roku 2024 si klade za cíl učinit angličtinu druhým jazykem ve školách, ale v rámci maturitní zkoušky je tento předmět stále pouze volitelným předmětem. Navíc, ačkoli se v maturitní zkoušce nepočítá jako 10 bodů, při zvažování přijetí na vysokou školu se certifikát v každé škole přepočítává odlišně. Z toho vyplývá, že studenti mají certifikát z cizího jazyka, ale v rámci maturitní zkoušky se na tento předmět nezapíší, takže neexistují žádné údaje pro přidávání prioritních bodů v přijímací zkoušce...

Příprava na všeobecné přijímací řízení není dostatečná, pravidla jsou vyhlašována ukvapeně, školy nejsou dostatečně proškoleny, systém všeobecného přijímacího řízení nezohledňuje všechna rizika vedoucí k nedostatkům v přijímacím řízení. Školní software také není aktualizován s ohledem na nové přijímací pravidla, což vede k nesprávným přijímacím řízením. Když škola provede nesprávné přijetí, vede to k systémovým chybám a dochází k chybám v řadě škol s souvisejícími daty o studentech, od těch, kteří prospěli, po ty, kteří neuspěli, a naopak.

Úspěšní uchazeči dokončí přijímací řízení na univerzitu v roce 2025

FOTO: DAO NGOC THACH

Komplexní zkouška posoudí kandidáty komplexněji

Jaké máte tedy návrhy, aby přijímací řízení v příštím období mohlo být prováděno směrem k řádnému posouzení schopností studentů v duchu Rezoluce 71?

Možná by se mělo začít s maturitní zkouškou. Kromě posunutí doby konání maturitní zkoušky je třeba zkoušku více standardizovat, s jednotností mezi předměty a vhodnější úrovní hodnocení. Zejména je třeba vyhodnotit způsob stanovení otázek u některých předmětů v novém formátu, aby byl v rámci zkoušek více standardizován.

Vzorec pro výpočet výsledků studia by měl zůstat stabilní, ale zvažte zavedení angličtiny jako povinného předmětu v rámci maturitní zkoušky na střední škole a zvýšení počtu předmětů pro komplexnější zhodnocení všeobecného vzdělávacího programu. Zachovejte zkoušku a přijímací řízení stabilní, jak oznamuje ministerstvo. Pokud se koná počítačová maturitní zkouška, měla by být oznámena včas, aby se uchazeči mohli připravit. Pokud dojde ke změně v přijímacím řízení, měla by být oznámena alespoň 1 rok předem.

Pokud jde o přijímací řízení, digitální transformace a aplikace umělé inteligence v přijímacím řízení musí být pečlivě připraveny, včas a musí mít pro školy zavedená pravidla, aby systém mohl hladce fungovat. Není nutné převádět ekvivalentní skóre mezi metodami a kombinacemi, referenční skóre může být na různých stupnicích podle kritérií každé metody hodnocení, aby se vybrali nejlepší kandidáti podle různých metod.

Zejména plán přijímacího řízení školy musí být jednoduchý, snadno srozumitelný a transparentní. Protože se tato nařízení a pravidla přenášejí do softwaru pro řízení přijímacího procesu, pokud je proces složitý, snadno dochází k chybám. V současné době některé univerzity obvykle posuzují přijetí na základě mnoha kritérií, tato metoda bude v kontextu hodnocení jednotlivých metod komplexnější a bude se lišit.

Kombinace přijímacího řízení je „zkreslená“, když musí splňovat dva cíle současně.

Dr. Nguyen Duc Nghia také uvedl, že v roce 2025 bude první skupina studentů programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 skládat maturitní zkoušky a přijímací zkoušky na univerzitu. Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 pro střední školy (10., 11. a 12. ročník) má cíle v oblasti kariérní orientace. Univerzity v roce 2025 nebudou omezovat počet kombinací přijímacích řízení, což snižuje cíle kariérní orientace na středních školách. Nemluvě o tom, že to také ovlivňuje orientaci studentů na výběr předmětů při nástupu do 10. ročníku a výběr předmětů při maturitních zkouškách.

Zdá se, že kombinace přijímacího řízení je „zkreslená“, když musí splňovat dva cíle současně: sladit kariérní orientaci studentů středních škol a zaměření hlavních předmětů vzdělávacího průmyslu univerzit.

Zdroj: https://thanhnien.vn/doi-moi-tuyen-sinh-dh-nam-2026-de-danh-gia-dung-nang-luc-thi-sinh-185250915233813632.htm