Zrušení přijímání na univerzity na základě akademických výsledků vyžaduje vhodný plán

Přestože je metoda přijímání založená na akademických výsledcích v posledních letech populární metodou přijímání na univerzity s vysokou mírou přijetí okolo 30–50 %, metoda přijímání založená na akademických výsledcích je vždy kontroverzní.

Mnoho názorů se domnívá, že z dlouhodobého hlediska je zrušení zohledňování akademických výsledků při přijímání na univerzity řešením, které stojí za zvážení, aby se zvýšila transparentnost, zajistila kvalita vstupů a spravedlnost při přijímání. Je však třeba vytvořit vhodný plán, který by kombinoval reformu maturitní zkoušky a přísnou kontrolu kvality akademických výsledků na středních školách, aby se nesnižovaly příležitosti znevýhodněných studentů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá univerzity o stanovisko k tomu, zda zrušit, či zachovat metodu přijímání založenou na studijních výsledcích. Ilustrativní fotografie

Dr. Dong Manh Cuong, vedoucí Fakulty podnikání a expert na přijímací řízení na Britské univerzitě ve Vietnamu, uvedl, že rozhodnutí o zachování nebo zrušení přijímání na univerzitu na základě akademických výsledků je třeba vnímat vyváženě z obou hledisek.

Vysvědčení ve skutečnosti odráží nepřetržitý proces učení studentů po celé tři roky střední školy. Pro ty, kteří vynakládají vytrvalé úsilí, je vysvědčení důležitým důkazem jejich schopností a přístupu k učení. Používání vysvědčení při přijímacím řízení také pomáhá snížit tlak na zkoušky a vytváří tak pro mnoho studentů příležitosti, aby nevkládali všechna svá očekávání do jediné zkoušky.

Realita však také ukazuje, že akademické výsledky v mnoha školách se liší, dokonce dochází k „inflaci“. To vyvolává obavy ohledně spravedlnosti, transparentnosti a obtížnosti zajištění úrovně kvality vstupů mezi kandidáty a různými vzdělávacími institucemi.

Podle Dr. Dong Manha Cuonga bychom se však prozatím neměli zcela vzdát výběru přepisů známek, ale neměli bychom je považovat ani za hlavní metodu. Vhodným směrem je zachovat přepisy známek jako doplňkovou metodu vedle maturitní zkoušky nebo zkoušky pro hodnocení kompetencí. V té době bude hlavním kritériem skóre ze zkoušky a přepisy budou použity k dodatečnému hodnocení nebo budou aplikovány na některé méně konkurenceschopné obory, vhodné pro komplexní schopnosti kandidátů.

Tento přístup zajišťuje transparentnost a vytváří příležitosti pro mnoho různých skupin studentů, zejména pro znevýhodněné studenty, kteří neměli možnost přístupu ke zkouškám pro posouzení kompetencí nebo mezinárodním certifikačním zkouškám.

Ředitel střední školy FPT Bac Giang Inter-level High School, pan Dinh Duc Hien, se rovněž domnívá, že bychom se neměli uchylovat k odstranění nebo zachování zohledňování akademických výsledků, ale že je třeba přijít s řešeními, jak tuto metodu přijímání využít k zajištění větší efektivity a spravedlnosti. Bezprostředním řešením je, aby univerzity mohly omezit míru přijetí na základě akademických výsledků nebo zohlednit akademické výsledky pouze jako jednu z podmínek pro přijetí.

Docent Dr. Do Van Dung, bývalý ředitel Technické pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, se k této problematice podělil s reportéry CAND Newspaper a uvedl, že ačkoli je přijímání na univerzitu na základě akademických výsledků populární metodou, v posledních letech tato metoda vyvolává kontroverze kvůli problémům s transparentností, kvalitou vstupů a spravedlností při přijímání.

Podle docenta Dr. Do Van Dunga ve skutečnosti existuje fenomén, kdy mnoho středních škol zvyšuje skóre z přepisů známek, aby zvýšily míru přijetí studentů na univerzity. V důsledku toho skóre z přepisů přesně neodráží schopnosti studentů, což snižuje transparentnost a objektivitu, když studenti ze škol, které „zvyšují skóre“, mají výhodu oproti školám, které striktně známkují. Kromě toho „zvyšování“ skóre z přepisů známek také zkresluje kvalitu vstupů, což univerzitám ztěžuje řádné posouzení schopností kandidátů.

Data o přijímacím řízení z řady univerzit ukazují, že studenti přijatí na základě přepisů známek mají často nižší akademické schopnosti než studenti přijatí na základě výsledků maturitních zkoušek nebo testů schopností, protože výsledky přepisů známek jsou založeny na mnoha malých testech, které se snáze „vyrovnávají“ než standardizované testy.

V důsledku toho mají studenti s přepisy známek potíže s udržením kroku s univerzitními programy, zejména v inženýrských, lékařských nebo přírodních oborech, které vyžadují solidní základ. Univerzity musí organizovat doučování, což zvyšuje náklady na vzdělávání a prodlužuje dobu studia. Kvalita výstupů se snižuje, což ovlivňuje reputaci školy a pracovní příležitosti studentů.

Kromě toho skutečnost, že mnoho univerzit si vyhrazuje 30–70 % svých kvót pro zohledňování přepisů vysvědčení, také snižuje kvóty pro zohledňování výsledků maturitních zkoušek a testů pro hodnocení kompetencí. To zvýšilo referenční skóre pro danou metodu zkoušky, což znevýhodňuje studenty, kteří přepisy vysvědčení nezohledňují, a způsobuje nespravedlnost při přijímání...

Docent Dr. Do Van Dung uvedl, že z dlouhodobého hlediska je zrušení zohledňování akademických záznamů při přijímacím řízení na univerzity řešením, které stojí za zvážení pro zvýšení transparentnosti, zajištění kvality vstupů a spravedlnosti při přijímacím řízení, ale je třeba jej realizovat podle plánu, aby se nesnížily příležitosti znevýhodněných skupin studentů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy může v blízké budoucnosti zpřísnit kvótu pro přijetí stanovením maxima 10–20 % pro posuzování přepisů známek, upřednostněním méně konkurenceschopných oborů nebo společných programů nebo použitím přepisů známek jako sekundárního kritéria v kombinaci s výsledky maturitních zkoušek/testy schopností a pohovory pro komplexní hodnocení.

Spolu s tím je nutné pečlivě sledovat hodnocení přepisů znalostí, používat technologie, jako jsou elektronické přepisy, k zajištění transparentnosti; rozšířit zkoušku pro posouzení způsobilosti o rozmanité testy, snížit závislost na přepisech znalostí nebo na jediné zkoušce.

Dr. Le Viet Khuyen, viceprezident Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol, také zdůraznil: „Skvělé výsledky středních školních přepisů vykazují v současnosti mezi školami a lokalitami různé „odchylky“. Z obecného hlediska tedy skutečnost, že školy používají k zápisu studentů na univerzity pouze výsledky středních školních přepisů, není pro společnost dostatečně důvěryhodná.“

Podle pana Khuyena by univerzity měly místo pouhého používání středoškolských přepisů pro přijetí brát v úvahu pouze počáteční podmínku pro přijetí a musí zahrnout další kombinované podmínky, jako jsou výsledky maturitních zkoušek, mezinárodní jazykové certifikáty, pohovory, eseje, testy myšlení a hodnocení schopností. Tato metoda bude mít vyšší spolehlivost a také zajistí větší spravedlnost.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-can-co-lo-trinh-phu-hop-i782279/