Zaměření na budování národních standardních škol

Střední škola Ly Tu Trong (provincie Bac Ninh) splňuje národní standardy úrovně 2 a dosahuje akreditace kvality vzdělávání úrovně 3.

Doposud bylo vybavení škol hodnoceno jako synchronní a moderní; učitelský sbor byl proškolen tak, aby splňoval standardy, což vedlo k mnoha pozitivním změnám v práci na budování škol národního standardu.

Pozitivní změny

Za účelem usnadnění výstavby škol s národním standardem vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 22/2024/TT-BGDDT ze dne 10. prosince 2024, kterým se mění a doplňuje řada článků nařízení vydaných spolu s oběžníkem č. 17/2018/TT-BGDDT, oběžníkem č. 18/2018/TT-BGDDT a oběžníkem č. 19/2018/TT-BGDDT ze dne 22. srpna 2018 ministra školství a odborné přípravy; včetně obsahu týkajícího se hodnocení kvality vzdělávání a uznávání národních standardů pro mateřské školy, základní školy, střední školy, vysoké školy a víceúrovňové všeobecné školy.

Nové předpisy upravily řadu kritérií tak, aby odpovídala realitě, zejména v kontextu slučování škol v mnoha lokalitách. V rámci příprav na nový školní rok Střední škola Ly Tu Trong (provincie Bac Ninh ) zrevidovala a doplnila vybavení a výukové vybavení. Ředitel školy, učitel Do Quoc Tuan, se podělil o to, že díky úsilí a úsilí byla škola v prosinci 2023 uznána jako škola splňující 2. národní standardy a dosahující 3. úrovně akreditace kvality vzdělávání.

V současné době má škola plně vybavené učebny, funkční místnosti, předmětové učebny; systém hřišť, cvičišť a „zelené, čisté a krásné“ pedagogické prostředí; profesní disciplína je dobře udržována, kvalita výuky a učení je stabilní a postupně se zlepšuje. Zaměstnanci a učitelé školy mají solidní odbornou kvalifikaci; kvalita studentů je udržována a rozvíjena; každý rok dosahuje procento studentů s dobrými a vynikajícími studijními výsledky více než 66,5 %; ocenění v kulturních předmětech splňují a překračují stanovený plán...

Podle provinční internátní školy pro etnické menšiny Bac Ninh probíhá výstavba standardní školy od doby, kdy se proaktivně zavádějí řešení, hladce a splňuje požadavky.

Podle učitele Nguyen Danh Baca, ředitele školy, škola vybudovala a opravila zařízení kompletním, moderním a standardizovaným způsobem, který splňuje kritéria národní standardní školy 3. úrovně. Před novým školním rokem 2025-2026 škola dokončila opravy ubytoven a hřišť, cvičných ploch pro studenty, kde se mohou věnovat sportům, jako je badminton, pétanque, pickleball, basketbal, volejbal; nainstalovala nový systém filtrace vody pro zajištění kvality... Výsledky sebehodnocení za školní rok 2024-2025 tak dosáhly 990/1 000 bodů a úkol splnily na výbornou.

Ředitel střední školy Nguyen Hue v provincii Ninh Binh Doan Thi Kim Dung uvedl, že v současné době se velikost školy, třídy a zázemí školy nadále udržují a rozšiřují a splňují požadavky na výuku. Všechny učebny jsou proto pevně postaveny, jsou zde zařízení s čistou vodou a počet učeben pro výuku jednotlivých předmětů splňuje předpisy.

V každé fázi škola modernizovala, opravovala a vybavovala výuková zařízení, včetně chytrých učeben a učeben STEM, plně vybavených počítači, ozvučením a podpůrným vybavením. Škola je Ministerstvem školství a odborné přípravy uznána jako škola splňující kritéria „Green-Clean-Safe-Happiness“, což zajišťuje, že splňuje kritéria národní standardní školy a byla posouzena z hlediska kvality vzdělávání na úrovni 2.

Proaktivní implementační řešení

Podle hodnocení Nguyen Nhu Hoc, vedoucího oddělení středního školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Bac Ninh), byla v uplynulém školním roce výstavba národních standardních škol označena za klíčový úkol pro zlepšení kvality komplexního vzdělávání. Sektor vzdělávání i místní samosprávy aktivně investovaly do výstavby standardních škol a integrovaly financování z cílových programů, projektů a rozpočtů s cílem zvýšit efektivitu investic.

Mnoho vzdělávacích institucí rozšířilo své prostory, postavilo učebny, funkční místnosti, toalety a čistou vodu; nakoupilo vybavení, hračky a pomůcky; zrekonstruovalo pedagogické kampusy, hřiště a cvičiště, což přispělo k efektivní realizaci vzdělávacích aktivit. Míra zpevnění učeben a škol v provincii tak dosáhla 97,6 %; z toho 195 škol splňovalo národní standardy úrovně 1 (53,6 %), 159 škol splňovalo národní standardy úrovně 2, což představuje 43,7 %. Hanoj je považována za město, které si vedlo dobře při budování národních standardů s poměrně vysokou mírou úspěšnosti, téměř 80 %. K 31. květnu mělo celé město 79,2 % mateřských škol, 75,5 % základních škol, 80,9 % středních škol a 51,6 % středních škol, které splňovaly národní standardy.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy Tran The Cuong uvedl, že v minulosti byl největším problémem pro příměstské školy při výstavbě standardních škol nedostatek finančních prostředků na investice do zařízení a kvalifikovaných učitelů. Vzhledem k tomu, že sektor vzdělávání a městská samospráva upřednostňují přidělování rozpočtu na investice do výstavby škol a učeben, doplňování a renovace zařízení a výukového vybavení a náboru, školení a podpory učitelů, zvýšil se počet škol splňujících národní standardy v příměstských oblastech. Mnoho škol v centru města se mezitím, ačkoli mají rozpočtové zdroje, potýká s určitými obtížemi kvůli nedostatku pozemků pro výstavbu nových škol nebo rozšíření škol.

Proto bude školský sektor hlavního města i ve školním roce 2025-2026 i nadále doporučovat vedení města, aby věnovalo pozornost rozpočtovým zdrojům a zajišťovalo je; nařizovat obvodům a obcím vytváření příznivých podmínek pro pozemkové fondy na výstavbu nových a rozšiřování škol s cílem zajistit národní standardy školních kritérií.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že kromě plnění úkolů školního roku sektor vzdělávání i obce aktivně přezkoumaly a naplánovaly síť škol a učeben se zaměřením na investice do zařízení a výukového vybavení.

Od doby, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy přidalo předpisy o decentralizaci (z Ministerstva školství a odborné přípravy na Provinční lidový výbor a Ministerstvo školství a odborné přípravy); zkrátilo dobu pro posuzování kvality vzdělávání od nižších po vyšší úrovně o 1 rok; zmocnilo ředitele k proaktivnímu zajišťování a organizování učitelů ke zvyšování jejich kvalifikace... došlo k pozitivním změnám.

Nové předpisy ve skutečnosti vytvořily podmínky pro to, aby školy správně posoudily své silné a slabé stránky, usilovaly o budování a dosažení akreditace kvality vzdělávání, splňovaly národní standardy a neustále a systematicky zlepšovaly kvalitu podle nových požadavků na vyšší úrovni.

VZNEŠENÁ BOROVICE

Zdroj: https://nhandan.vn/chu-trong-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post905777.html