Digitální transformace ve vzdělávání

Živá hodina na střední škole Vo Thanh Trinh.

Dnešní studenti se nejen učí z učebnic, ale také využívají umělou inteligenci k podpoře svého učení a výzkumu. Místo trávení hodin hledáním materiálů se jejich studium stalo snazším díky umělé inteligenci, která syntetizuje informace během několika minut. Studenti střední školy Vo Thanh Trinh (okres Cho Moi) aktivně vyhledávají znalosti, pěstují si návyky samostudia a hlouběji se ponořují do oblastí svého zájmu. Škola vybudovala systém chatbotů, který studentům a rodičům pomáhá při vyhledávání informací, a také webové stránky a chatbota pro kariérní poradenství s využitím umělé inteligence – vyvinutého pomocí Microsoft Copilot Studio – který pomáhá studentům 12. ročníku identifikovat jejich zájmy, schopnosti a kariérní dráhy.

Učitelé školy také hojně využívají informační technologie v různých aspektech své práce. Například: navrhují domácí úkoly pro studenty, což jim umožňuje plnit úkoly kdykoli a kdekoli, aniž by museli být ve třídě; navrhují herní show, hry a scénáře s využitím softwaru, aby bylo učení pro studenty poutavější, zejména jako rozcvička před každou hodinou. Učitelé mohou vytvářet obrázky a vést studenty k používání myšlenkových map k systematizaci znalostí. Kromě toho mohou technologie přenášet na všechny studenty středních škol.

Od školního roku 2023-2024 propaguje střední škola Vo Thanh Trinh využívání umělé inteligence ve vzdělávání, výuce a výzkumu mezi učiteli a studenty. Studenti jsou povzbuzováni k účasti v technologických soutěžích a kreativních projektech s cílem rozvíjet dovednosti samostudia, vyhledávání informací a kariérní orientaci v digitálním věku. Vo Anh Kiet (třída 12A4) uvedl: „Zpočátku to bylo trochu neznámé, ale jakmile jsem to zvládl, zjistil jsem, že to má značné výhody, s mnoha dalšími nástroji na podporu učení a usnadnění pochopení lekcí. Sociální média mi také pomáhají spojit se s přáteli a vyměňovat si informace ve škole i mimo ni.“

Díky využití digitálních technologií studenti neustále vynikají v různých technologických oblastech: získávají certifikace Microsoft MOS a MCE, navazují mezinárodní kontakty a vyměňují si zkušenosti prostřednictvím týmů, aplikují Minecraft ve vědeckých a technologických projektech, navrhují webové stránky, používají Sway v soutěžích v prezentování knih a píší čtenářské deníky, pořádají online čtenářské kurzy, učí se digitálním dovednostem na Microsoft Learn… Je pozoruhodné, že se jedná o jedinou veřejnou školu v An Giangu, kterou společnost Microsoft uznala jako modelovou školu Microsoftu již čtyři roky po sobě (2021–2025). Škola také aktivně sdílí své zkušenosti s digitální transformací s dalšími školami v provincii i mimo ni.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s Vietnamskou akciovou společností pro digitální transformaci a rozvoj vzdělávacích technologií (VDTV) uspořádalo pro akademický rok 2024–2025 na středních školách v celé provincii školicí konferenci s názvem „Podpora digitální transformace a aplikace umělé inteligence v managementu vzdělávání“. Konference poskytla základní znalosti o digitální transformaci a zvýšila kapacitu pro aplikaci softwaru umělé inteligence v managementu vzdělávání pro více než 200 školních správců. Toto školení také přispělo ke změně myšlení, inovacím metod výuky a řízení a k vybudování moderního vzdělávacího systému, který splňuje požadavky digitálního věku.

V oblasti středního vzdělávání pomáhají systémy pro analýzu dat učitelům rychle pochopit studijní pokrok studentů. Kromě toho spolupracují se školami a rodiči na zajištění digitální bezpečnosti a ochrany ve školách. Podle pana Nguyen Huu Anha (ředitele akciové společnosti Vietnam Digital Transformation and Educational Technology Development Joint Company) nejsou učitelé v digitálním věku jen přenašeči znalostí, ale také tvůrci, průvodci a inspirátory. Umělá inteligence (AI) je mocným nástrojem, který pomáhá učitelům maximalizovat jejich roli.

Není popiratelné, že umělá inteligence otevřela nové obzory pro výuku a učení jen s několika řádky kódu a podpořila tvorbu nových nápadů. Je však také nutné zvážit závislost na umělé inteligenci a její potenciální omezení kritického myšlení. Školy by měly využívat výhod technologií a zároveň vést učitele a studenty k tomu, aby umělou inteligenci vnímali jako podpůrný nástroj pro zlepšení kvality výuky a učení, spíše než jako primární prostředek k úplnému nahrazení stávajících vzdělávacích metod.

Komentář (0)