Snaha o průlom ve vzdělávání

*Učitelé základní školy Nguyen Trung Truc (okres Thanh Khe) v kurzu odborné přípravy. Foto: THU HA*

Komplexní strategický průlom ve vzdělávání

Usnesení č. 71-NQ/TW zdůrazňuje, že průlomy v rozvoji vzdělávání musí začínat inovacemi v myšlení, povědomí a institucích. Ve srovnání s předchozím obdobím usnesení č. 71-NQ/TW přesouvá zaměření ze „zásadní a komplexní inovace“ na „strategický průlom“ ve vzdělávání. Řešení v usnesení jsou jak převzata, tak doplněna o nové body, čímž vzniká komplexní transformace pro sektor vzdělávání.

Ředitel základní a střední školy Tra Nam (obec Tra Linh) Vo Dang Chin doufá, že to bude páka, která pomůže změnit investiční myšlení a zlepší kvalitu vzdělávání ve znevýhodněných oblastech. Usnesení č. 71-NQ/TW zavádí řadu důležitých nových bodů týkajících se politik pro učitele a pedagogické pracovníky ve znevýhodněných oblastech.

Konkrétně se příspěvek pro učitele v obtížných oblastech zvyšuje na 100 % a poprvé si samostatný příspěvek mohou dovolit i knihovníci a pracovníci obsluhující knihovní a technické vybavení. To je považováno za krok vpřed k podpoře skupiny s nízkými platy, malým počtem preferenčních politik a často nucenou pracovat v obtížných podmínkách.

*Vzdělávací inovace přispívají ke zlepšení kvality výuky a učení. Na fotografii: Žáci základních škol ve městě se účastní festivalu STEM. Foto: THU HA*

Pan Vo Dang Chin však také vyjádřil, že problém nedostatku učitelů v horských oblastech nespočívá pouze v politice zacházení a přilákání učitelů prostřednictvím platů a příspěvků. Největší obtíž spočívá v omezeném zázemí, materiální i duchovní život učitelů je příliš špatný. Zvyšování příspěvků je proto pouze krátkodobým řešením. K vyřešení kořene problému je zapotřebí komplexnější politika, od investic do infrastruktury až po zlepšení kvality života učitelů v odlehlých oblastech.

Aby se tato situace vyřešila v jejím zárodku, je podle pana China spolu se zlepšením platové a příspěvkové politiky s cílem přilákat učitele do obtížných oblastí nezbytné modernizovat zařízení, zmenšit regionální rozdíly a vytvořit příznivější podmínky pro výuku a učení.

Paní Huynh Thi Thu Nguyet, ředitelka základní školy Le Dinh Chinh (okres Hoa Cuong), se mezitím zajímá o 8. řešení v usnesení č. 71-NQ/TW, kterým je „Podpora hluboké mezinárodní spolupráce a integrace ve vzdělávání a odborné přípravě“.

Podle paní Nguyet toto řešení podpoří a usnadní integraci a rozvoj talentů od středních škol až po univerzity. Pokud se dříve politika povzbuzování lektorů ke studiu a výzkumu v zahraničí zaměřovala hlavně na univerzitní úroveň, toto usnesení rozšiřuje její působnost i na úroveň středních škol, zejména na vysoce kvalitní školy nebo digitální školy. Jedná se o pozoruhodný nový bod, protože učitelé středních škol budou mít více příležitostí ke zlepšení své kvalifikace a přístup k mezinárodním standardům, které budou moci uplatnit ve výukové praxi.

Pozvednout a připravit cestu pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání

Docent Dr. Vo Van Minh, ředitel Pedagogické univerzity (Univerzita v Danangu ), doufá, že až usnesení č. 71-NQ/TW vstoupí v platnost, bude učitelům zaručen nejen lepší život, ale také větší motivace k inovacím ve svém povolání a k sebevědomí přispívání k rozvoji země.

Partnerství veřejného a soukromého sektoru je považováno za strategický základ pro budování nového modelu rozvoje vysokého školství. Na fotografii: Podniky darují Vysoké škole technické výchovy školicí vybavení. Foto: THU HA

Toto usnesení zvýšilo úroveň a postavilo učitele do centra všech reforem, s konkrétnějšími a silnějšími politikami, jako je zvýšení preferenčních příspěvků, zlepšení režimů zacházení, zaměření na pravidelné vzdělávání a možnosti kariérního rozvoje. Inovace vzdělávací filozofie navíc nespočívá pouze v „výuce písmen a odborné přípravě“, ale také v výchově komplexních, kreativních, humánních, zodpovědných občanů a mezinárodně integrovaných lidí.

Zároveň potvrdit odpovědnost a vůdčí roli manažerů ve vzdělávání od administrativního řízení až po kreativní a efektivní řízení, přičemž měřítkem je kvalita a lidský rozvoj.

Docent Dr. Nguyen Le Hung, ředitel Univerzity technického vzdělávání (Univerzita v Danangu), uvedl, že usnesení č. 71-NQ/TW přispívá k vytvoření nové vitality pro partnerství veřejného a soukromého sektoru ve vysokoškolském vzdělávání a je považováno za strategický základ pro budování nového modelu rozvoje vysokoškolského vzdělávání.

Vietnam čelí ambici stát se do roku 2045 rozvinutou zemí s vysokými příjmy, role univerzit se zásadně změnila. Univerzity nemohou být jen místem, kde se vybavují znalostmi, ale musí se stát lokomotivou národního inovačního ekosystému.

*Studenti Technické univerzity (Univerzita v Danangu) absolvují stáž v podniku. Foto: TH*

Usnesení č. 71-NQ/TW tento trend přesně zachytilo, takže politika „uvolnění“ a „rozprostření červeného koberce“ nemá jen finanční význam. Osvobození od poplatků za užívání pozemků, daňové úlevy a priorita úvěrového kapitálu jsou v podstatě silným prohlášením strany a státu, že investice do vzdělávání jsou nejefektivnější investicí do budoucnosti země. To vytváří rovné a atraktivní podmínky, které lákají podniky nejen jako „sponzory“, ale také jako „strategické akcionáře“ v oblasti rozvoje lidských zdrojů.

Podle docenta Dr. Nguyen Le Hunga může vláda v duchu usnesení č. 71-NQ/TW využít veřejné investice k řízení a aktivaci soukromých zdrojů prostřednictvím státu, který hraje roli „dirigenta“ a využívá rozpočet k investicím do sdílených projektů výzkumné infrastruktury národního nebo regionálního rozsahu, které se nacházejí na klíčových univerzitách. Odtud pak vytvoří dostatečně silný základ pro pozvání podniků k účasti na využívání, investicích a rozvoji.

Zdroj: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html