Matematická zkouška jasně rozlišuje, není mnoho perfektních výsledků

Podle učitelů matematiky vzdělávacího systému Hoc Mai byla letošní maturitní zkouška z matematiky na střední škole sestavena podle struktury a formátu referenční zkoušky vyhlášené ministerstvem školství a odborné přípravy, přičemž úzce kopírovala obsah programu, zejména programu pro 12. ročník, a byla v souladu s inovativní orientací.

- Ảnh 1. — Kandidáti, kteří letos skládají maturitní zkoušky

Test, který trvá 90 minut, se skládá ze 3 částí s 34 otázkami, konkrétně takto:

Část 1: Test s výběrem odpovědí s 12 otázkami na úrovni rozpoznávání a porozumění.

Část 2: Otázky s výběrem odpovědí typu „pravda“ nebo „nepravda“ obsahují 4 otázky, každá otázka obsahuje 4 otázky seřazené od úrovně rozpoznávání až po úroveň aplikace.

Část 3: Otázky s výběrem z několika možností zahrnují 6 otázek a všechny jsou na úrovni aplikace.

Zkouška má jasnou diferenciaci a rozmanité formáty otázek, což vyžaduje, aby kandidáti zvládli znalosti a dovednosti dle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, zejména schopnost vztahovat se k realitě.

Zejména letošní matematická zkouška má podobu formátů odpovědí typu „pravda/nepravda“ a „více možností“ – což jsou vynikající nové prvky, které vyžadují, aby kandidáti měli porozumění čtenému textu, logické myšlení a dovednosti v řešení problémů. To je považováno za krok vpřed k cíli přesného a komplexního hodnocení schopností žáků, což je klíčový požadavek současných vzdělávacích inovací.

Obsah znalostí ve zkoušce není mimo program, zaměřuje se na program pro 12. ročník a stále obsahuje znalostní části z 10. a 11. ročníku; úroveň myšlení je 40 % na úrovni znalostí, 30 % na úrovni porozumění a 30 % na úrovni aplikace. Pro dobré zvládnutí tohoto obsahu musí mít kandidáti komplexní pochopení základních znalostí, zvládnout kroky k myšlení, uvažování a řešení základních matematických problémů.

Vrcholem zkoušky je, že otázky mají integrované prvky, které využívají smysluplné kontexty spojené s obrázky, praktickými životními situacemi, vědou a technikou (jako jsou ekonomické a technické problémy...), což tvoří velkou část, se zaměřením na formu otázek s výběrem odpovědí typu „pravda/nepravda“ a otázek s výběrem odpovědí typu „krátká odpověď“.

Kandidáti potřebují dovednosti číst, rozumět a zpracovávat informace, logické myšlení a situační analýzu a také schopnost aplikovat znalosti v praxi, aby s nimi dokázali dobře pracovat. Otázky v těchto dvou částech jsou navíc dobře diferencované a vyžadují od studentů dobrou znalost dovedností, dobrou znalostní základnu a schopnost propojit znalosti v řetězcích znalostí, které se naučili, aby s nimi mohli pracovat (například otázka 2 - krátká odpověď - kód 0119).

Učitelé matematiky vzdělávacího systému Hoc Mai také uvedli, že obsah zkoušky se zaměřuje na rozvoj schopnosti samostatného studia, analytického myšlení, matematického uvažování a schopnosti aplikovat znalosti k řešení praktických situací, přičemž pečlivě dodržuje požadavky interdisciplinární integrace. Očekává se, že u této zkoušky letos nebude mnoho kandidátů, kteří dosáhnou absolutního skóre v matematice.

Učitelé se domnívají, že pro přípravu na maturitní zkoušky v roce 2026 si studenti 2k8 (narození v roce 2008) musí od začátku vypracovat studijní plán a systematicky procvičovat. Posilování znalostí a zároveň procvičování logického myšlení, porozumění čtenému textu a dovedností v řešení problémů bude klíčem k sebevědomí studentů přistoupit k maturitním zkouškám v roce 2026.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm