Aby děti milovaly čtení...

Pokud se rodiče snaží, můžeme dětem vštípit lásku ke čtení už od útlého věku.

Rodiče a děti čtou společně. Foto: Nguyet Que

Nechte mé dítě setkat se s knihami.

O víkendech se dětské oddělení knihkupectví hemží smíchem a štěbetáním malých dětí. Někteří se schovávají v koutku, pohrouženi do čtení; jiní hledají svou oblíbenou knihu; někteří se teprve učí chodit, obdivují obálky knih a jemně se dotýkají stránek; a další se mazlí čumákem o stránky a vdechují vůni nových knih.

Četné studie ukázaly, že děti, kterým rodiče čtou nebo jejichž rodiny se věnují čtenářským aktivitám, mají lepší jazykové dovednosti než jejich vrstevníci. Pro mnoho rodin je to skvělý výchozí bod pro podporu dětí v rozvoji čtenářského návyku.

Je důležité si ujasnit, že pro malé děti jsou knihy také hračkami – na které se dívají, dotýkají se jich, s nimiž mohou interagovat a někdy je i trhají či rvou. Výběr knih vhodných pro daný věk proto vyžaduje pečlivé zvážení nejen obsahu, ale i formy. Uvědomujeme si, že budování čtenářského návyku a lásky ke knihám je dlouhodobý proces vyžadující značné investice, a proto chápeme, že brát naše děti do knihkupectví a kupovat jim knihy je jen prvním krokem.

V dnešní době, kdy se dětské knihy staly pulzujícím trhem s mnoha žánry pro různé věkové skupiny, pohádky již nejsou jedinou možností. Nezměněný zůstává čas strávený čtením nahlas dětem před spaním nebo v jakoukoli volnou dobu během dne. To je způsob, jak pěstovat lásku ke knihám.

V raných dětstvích jsou děti úzce spjaty se svými rodiči. Místo toho, aby se říkalo, že knihy podporují náklonnost, je přesnější říci, že láska, kterou děti chovají k rodičům, je předávána prostřednictvím tohoto pouta: knih.

Od tohoto okamžiku, kromě své role hračky, kniha nabývá dalších významových vrstev, spojených s vřelými, radostnými chvílemi strávenými s otcem, s milujícím hlasem matky, a stává se tak vzácným přítelem s mnohem hlubším poutem. Tehdy se knihy skutečně stávají přítomnými a propletenými s životem dítěte v raných fázích.

Radost z knih

Co je tedy vlastně radost z knih? Zaprvé jsou to vtipné, humorné příběhy, od ilustrací až po děj. Pokud se děti při čtení zastaví, aby se zasmály, jsou nadšené a užívají si čtení znovu a znovu, srdečně se smějí, pak je to už úspěch.

Radost pak přichází, když je zvědavost ukojena a děti se mohou učit o oborech a tématech, které milují. Některé děti se drží knih o dinosaurech, jiné objímají knihy o autech, aby uspaly, a další si své knihy zeměpisu cení jako vzácné věci… Začněte tedy s knihou na téma, které vaše dítě miluje.

Radost přirozeně povede děti k vyhledávání knih k opakovanému čtení; smích jim pomůže zapamatovat si příběhy a rychle se učit. V tomto okamžiku není třeba je nutit; děti ke knihám přirozeně přistoupí, navážou spojení a vydají se na čtenářskou cestu jako na fascinující dobrodružství.

Děti nejsou miniaturní dospělí, takže se nemohou pustit do efektivního čtenářského dobrodružství bez doprovodu dospělých. Co by tedy měli dospělí dělat? Role rodičů v pěstování lásky ke čtení u dětí je významná a úspěchu nelze dosáhnout přes noc.

Když jsou děti malé, rodiče by měli kupovat knihy odpovídající jejich věku a trávit čas čtením nahlas, čímž si navazují první vztahy. Jak děti rostou, rodiče by měli i nadále investovat do knih odpovídajících věku, které odpovídají jejich zájmům, aby si mohly čtení užívat. Láska ke čtení také vyžaduje, aby se děti denně setkávaly s mnoha knihami; pokud nenajdou nic, co by chtěly číst, je pro ně těžké si vypěstovat vášeň pro čtení. Pravidelně berte své děti do knihovny nebo knihkupectví a doma mějte několik pečlivě vybraných polic, aby si mohly svobodně vybrat, co si přečtou.

Kromě toho je nezbytné vytvořit pro děti pozitivní čtenářskou atmosféru. Děti nemohou číst knihy, když jsou jejich rodiče přilepení k telefonům, ani nemohou upřednostňovat knihy, když jim rodiče podávají iPad s tisíci pokušeními, aby je umlčeli.

Psycholožka Nguyen Tu Anh se podělila o svůj pohled na věc: Pro pěstování lásky ke čtení je zapotřebí kombinace budování návyků od útlého věku (zábavnou formou) a učení se pozorováním prostředí (naučené chování).

Je zřejmé, že svobodné čtenářské prostředí v kombinaci s přísnou disciplínou v oblasti elektronických zařízení je jedním z předpokladů pro to, aby si malé děti čtení užívaly.

Zdroj: https://baodanang.vn/de-tre-con-yeu-thich-viec-doc-3333316.html