Návrh na přidání bodů za zkoušky v desáté třídě s cílem motivovat vynikající studenty

Podle mnoha učitelů a ředitelů by hanojské veřejné přijímací zkoušky do desáté třídy měly studentům, kteří vyhrají ceny na úrovni města, udělit další body, aby se motivovali vynikající studenti.

Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy v polovině listopadu uvedlo, že tento návrh ministerstvu školství a odborné přípravy již mnohokrát předložilo. Ministerstvo jej obdrželo, studuje a zvažuje.

Návrh udělovat vynikajícím studentům u přijímacích zkoušek do 10. ročníku body navíc přitáhl pozornost mnoha rodičů a učitelů. Na jednom fóru se na toto téma objevily tisíce lidí. Na workshopu ministerstva o klíčovém vzdělávání před dvěma týdny mnoho učitelů také navrhlo vhodné motivační politiky pro vynikající studenty.

Této zkoušky se zúčastní Tran The Quyen z 9. ročníku střední školy Kim Giang, který získal první cenu v oboru historie okresu Thanh Xuan.

„Cílem mého dítěte je vyhrát třetí nebo vyšší cenu a dále být přijato na Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, obor společenské a humanitní vědy ,“ řekla paní Hang, Quyenova matka.

Matka uvedla, že proces studia v týmu pomohl jejímu synovi studovat s dobrými a zkušenými učiteli. Největší obavou pro ni i pro Quyena je, že i kdyby vyhrál první místo v okrese nebo městě, nedostal by přednost při skládání veřejných zkoušek 10. ročníku.

„Myslím, že neudělování bodů navíc vynikajícím studentům ve městě je nevhodné,“ řekla paní Hangová.

Učitelé a ředitelé se domnívají, že udělování přednostních bodů vynikajícím studentům je více motivuje a usnadní jim i tréninkovou práci.

Rodiče a studenti v Hanoji si prohlížejí svá registrační čísla pro přijímací zkoušky do 10. třídy v červnu 2023. Foto: Tung Dinh

Dříve Hanoj ​​a mnoho dalších provincií a měst stále přidávaly 1–2 prioritní body k 10. ročníku studentům, kteří vyhráli ceny na městské úrovni. Od roku 2014, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo předpisy o přijímání na druhý stupeň základní školy a střední školy, však byla tato politika zrušena.

Hanoj ​​v současné době uděluje dodatečné body pouze studentům, kteří vyhrají městské ceny v předběžném kole, pokud se přihlásí k přijímací zkoušce do 10. ročníku specializované školy. Předběžné skóre je součtem výsledků zkoušek s vynikajícím hodnocením (2–5 bodů), čtyřletého akademického hodnocení (8–12 bodů) a skóre z ukončení druhého stupně střední školy (2–3 body). S 10 a více body jsou uchazeči způsobilí k absolvování specializované zkoušky.

„Protože celkové skóre je vyšší než 10, ocenění za vynikajícího studenta je téměř bezvýznamné,“ poznamenal učitel 9. třídy.

Mezitím, podle tohoto učitele, aby byli studenti zařazeni do výborného studentského týmu města, bez ohledu na to, zda vyhrají cenu, musí projít mnoha koly hodnocení a investovat do toho spoustu času, úsilí a peněz.

Paní Quynh z okresu Cau Giay uvedla, že před třemi lety „utratila nespočet peněz“ za to, aby se její dcera, která chodí do osmé třídy, připravila na zkoušku z matematiky. Podle ní má okres mnoho kvalitních základních škol, takže konkurence o cenu pro vynikající studentku je také ostřejší. Kromě běžné školní docházky a dvou odpoledních hodin matematiky ve škole navštěvuje její dcera nejméně tři kurzy pro pokročilé s dobrými učiteli. Večer se studentka kromě ostatních předmětů dále učí matematiku sama.

„Tohle je příprava pro mé dítě, aby prošlo okresním kolem, bylo na seznamu účastníků městské soutěže a vyhrálo cenu,“ řekla paní Quynh.

Je to drahá a tvrdá práce, ale při zvažování přijetí do 10. ročníku neexistuje žádná priorita, takže mnoho studentů a rodičů nemá motivaci účastnit se zkoušek, které by vybraly vynikající studenty, říká pan Nguyen Cao Cuong, ředitel střední školy Thai Thinh v okrese Dong Da.

Pan Cuong uvedl, že mnoho škol má v současné době z tohoto důvodu potíže s vytvářením týmů. Včasné odhalení a výchova studentů s přirozeným nadáním pro konkrétní předmět je zároveň základem pro proces výchovy vynikajících jednotlivců, což přispívá k budování vysoce kvalitních lidských zdrojů pro budoucnost.

Ředitelka střední školy v okrese Ba Dinh také souhlasila. Řekla, že obecným účelem zkoušek je vyhodnotit a zaznamenat výsledky výuky a učení, a tím povzbudit a motivovat studenty.

„Pobídky ve vzdělávání, konkrétně zkouška pro vynikající studenty, je třeba jasněji definovat. Podporuji přidání dalších bodů ke zkoušce desáté třídy pro studenty, kteří získají ceny,“ uvedla.

Podle ní se okamžitá politika nemusí vztahovat na všechny, ale je „velmi nutné“ dát přednost vítězům na prvních místech. Tito studenti jsou všichni velmi talentovaní a pokud budou mít tu smůlu, že udělají chybu v odborné zkoušce a neuspějí, bude to škoda. Školy také přijdou o talentovaného studenta.

V Hanoji existují kromě 119 veřejných středních škol spadajících pod Ministerstvo školství a odborné přípravy i čtyři specializované školy spadající pod univerzity, které nezávisle přijímají studenty 10. ročníku. Z nich Hanojská národní pedagogická univerzita a Specializovaná škola přírodních věd přímo přijímají studenty, kteří získali první ceny na provinční a městské úrovni.

„To studenty povzbuzuje a zároveň pomáhá školám dávat náležitou přednost těm, kteří mají schopnosti,“ řekl Dr. Vu Van Tien, ředitel Pedagogické univerzity, a dodal, že maximální míra přímého přijetí 10 % z cílového počtu je rozumná.

Docent Dr. Nguyen Quang Lieu, ředitel Střední školy pro nadané v sociálních a humanitních vědách, však varoval, že přičítání bodů a přímé přijímání vynikajících studentů z provincií a měst v přijímacích zkouškách do 10. ročníku by mohlo způsobit nemoc z úspěchu a soutěživosti. Tato škola, stejně jako Škola cizích jazyků, nepřičítá prioritní body ani studenty přímo nepřijímá.

Pan Lieu vysvětlil, že škola sleduje cíl komplexního vzdělávání a vyžaduje, aby studenti byli kompetentní v mnoha předmětech, nikoli jen v jednom konkrétním. Nepřidávání prioritních bodů a přímé přijetí si také klade za cíl vytvořit spravedlnost pro všechny kandidáty.

Syn paní Hang se pilně učí na městskou zkoušku pro vynikající studenty. Ačkoli jeho matka uvedla, že její syn nezískal žádné body navíc pro přijetí do desáté třídy, stále považovala studijní proces za „spíše prospěšný než škodlivý“.

„Konečným cílem mého dítěte je složit přijímací zkoušky na obor dějepis v desáté třídě, takže členství v týmu nadaných studentů ho podpoří během přípravy na zkoušky a motivuje ho k tomu, aby se i nadále věnoval své vášni,“ řekla paní Hangová.

Thanh Hang

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/de-xuat-cong-diem-thi-lop-10-de-tao-dong-luc-cho-hoc-sinh-gioi-4680717.html