Úprava učebních osnov a učebnic související se sloučením provincií a měst.

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo 14. června revizi a úpravu některých obsahů v učebních osnovách všeobecného vzdělávání, aby byla zajištěna jejich vhodnost pro současné postupy a nový vývojový kontext.

Školní rok 2024–2025 znamená dokončení jednoho cyklu Všeobecného vzdělávacího programu 2018, který zahrnuje 1. až 12. ročník podle plánovaného harmonogramu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo přezkum a hodnocení implementace programu. Jedná se o pravidelný, periodický úkol, jehož cílem je zajistit, aby byl program implementován v souladu s praktickými skutečnostmi a splňoval požadavky rozvoje vzdělávání v každé fázi.

Během procesu hodnocení bylo navrženo několik témat a vzdělávacích obsahů k aktualizaci a úpravě, aby lépe odpovídaly požadavkům inovací a socioekonomickému rozvoji země.

V roce 2025 bude revize učebních osnov a učebnic provedena v kontextu celostátní reorganizace správních jednotek na úrovni provincií dle usnesení Národního shromáždění č. 202/2025/QH15 ze dne 12. června 2025 o reorganizaci správních jednotek na úrovni provincií.

Na základě přezkumu ministerstvo identifikovalo několik předmětů, kterých se změny administrativních hranic přímo dotýkají, včetně: dějepisu a zeměpisu pro 4., 5. a 9. ročník; zeměpisu pro 12. ročník; a dějepisu a ekonomické a právní výchovy pro 10. ročník.

Tyto předměty budou dodržovat předepsané kroky k revizi učebních osnov jako základ pro revizi učebnic, jako je aktualizace vzdělávacích cílů, obsahu znalostí, názvů míst, dat, map, grafů a socioekonomických informací...

Revize učebních osnov se provádí na principu minimalizace změn v učebnicích a posílení pokynů, které umožní učitelům a školám proaktivně implementovat kurikulum v rámci jejich pravomocí tak, aby odpovídalo realitě.

Učební plán všeobecného vzdělávání z roku 2018 odráží cíle všeobecného vzdělávání a zajišťuje jednotný směr a základní, povinný vzdělávací obsah pro žáky.

Učebnice konkretizují obsah kurikula a jsou označovány za důležité učební materiály a zdroje, ze kterých si školy mohou vybrat při organizaci výuky a učení.

Učitelé a školy mají autonomii v tom, aby si upravovali výuková témata, aktualizovali a doplňovali obsah tak, aby vyhovoval studentům, výukovým podmínkám a praktickým okolnostem.

Proto budou učitelé a školy ve školním roce 2025–2026 i nadále používat stávající učební osnovy a učebnice a zároveň budou zodpovědní za proaktivní výběr a úpravu výukových materiálů, lekcí a témat tak, aby odpovídaly místní realitě a modelu dvoustupňové vlády.

V nadcházejícím období vydá Ministerstvo školství a odborné přípravy směrnice a pokyny pro obce a školy, aby byla zajištěna průběžná a nepřerušovaná implementace v souladu s realitou.

Ministerstvo urychleně dokončuje přezkum a hodnocení implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 s cílem aktualizovat a upravit některé předměty, aby bylo zajištěno, že program bude realizován v souladu s realitou a lépe splňovat požadavky inovací a socioekonomického rozvoje země v každé fázi; včetně předmětů dotčených úpravou administrativních hranic.

Ministerstvo bude vydavatelům a organizacím se schválenými učebnicemi poskytovat pokyny k revizi nezbytného obsahu s cílem aktualizovat nové administrativní informace, čímž zajistí stabilitu učebnic a jejich efektivitu ve výuce a učení.

Pokud jde o obsah místního vzdělávání, na základě usnesení Národního shromáždění č. 202/2025/QH15 o reorganizaci administrativních jednotek na úrovni provincií a na základě rámcového programu a dokumentů vydaných Ministerstvem školství a odborné přípravy musí obce proaktivně vybírat a rozvíjet obsah místního vzdělávání a zajistit jeho soulad s charakteristikami nové administrativní jednotky a dvoustupňovým organizačním modelem místní samosprávy, podporovat proaktivní roli obcí při organizaci implementace programu a zároveň zajistit, aby byl obsah vzdělávání včas aktualizován v souladu s novými administrativními a sociálními změnami.

Komentář (0)