Unikátní předškoláci skenují QR kódy, aby se učili a hráli si

(NLDO) – Každé dítě má iPad, kterým může naskenovat QR kód a zadat své jméno do hry. Po každé otázce se na obrazovce zobrazí jméno dítěte, které odpoví nejrychleji a nejpřesněji.

Lekce pro 4-5leté předškolní děti v mateřské škole District 3 (HCMC) s příběhem „Tři malá prasátka“ pro seznámení s literaturou překvapila mnoho účastníků vzrušující a zajímavou lekcí, když děti začaly tím, že samy naskenovaly QR kód.

Díky robotickému prasátku a videu ilustrujícímu příběh „Tři malá prasátka“, které navrhli učitelé s využitím platformy umělé inteligence (AI), se postavy a situace v příběhu prostřednictvím digitální platformy dětem zprostředkovávají zajímavými a překvapivými způsoby.

Děti se účastní her z přednášky učitele o aplikaci umělé inteligence

Děti jsou rozděleny do skupin, aby sestavily obrázky podle příběhu a přiřadily postavy ke správným situacím...

Z zobrazeného příběhu jsou děti s každým iPadem v ruce vedeny k druhému obsahu, hře „Super Memory“. Tato hra je rovněž navržena na platformě umělé inteligence.

V této hře děti správně vyslovují jména postav a správně odpovídají na obsah a detaily příběhu „Tři malá prasátka“. Každé dítě má iPad, kterým naskenuje QR kód a zadá své jméno do hry. U každé otázky se na obrazovce objeví dítě, které odpoví nejrychleji a nejpřesněji.

Třetí aktivitou je upevňovací hra. Děti jsou rozděleny do skupin, aby sestavily obrázky podle pořadí příběhu a přiřadily postavy ke správným dějovým situacím...

Každé dítě má iPad, kterým naskenuje QR kód a zadá své jméno do hry. Po každé otázce se na obrazovce objeví dítě, které odpoví nejrychleji a nejpřesněji.

Paní Nguyen Thi Doan, učitelka ve druhé mateřské škole – tvůrkyně lekcí, uvedla, že místo tradiční výuky čtením příběhů dětem a kladením souvisejících otázek využila umělou inteligenci a digitální platformy k vytvoření různých plánů lekcí. Podle paní Doan trvá výuka jedné lekce asi 2–3 dny, ale způsob, jakým tyto digitální lekce vytvářejí, děti v každé lekci velmi vzrušuje. Děti více interagují a déle si pamatují, protože se učí prostřednictvím her.

Výše uvedená lekce je jednou z mnoha lekcí, které se v mateřské škole District 3 realizují pro manažery a učitele v okrese na téma „Využití páry a umělé inteligence při navrhování aktivit ke zlepšení kvality implementace předškolních vzdělávacích programů“ pro školní rok 2024-2025 a konají se 21. února.

U každé otázky se na obrazovce objeví student, který odpoví nejrychleji a nejpřesněji.

Na festivalu se předškolní děti také zúčastnily mnoha her, učily se hrou s využitím informačních technologií, STEM při navrhování her, výuce...

Děti si vyzkoušejí proces produkce rýže, od sázení rýže přes sklizeň až po výrobu rýžových zrn. Mlýn na rýži navrhli učitelé a studenti s využitím STEM aplikací z materiálů.

Ředitelka školy, paní Tran Thi My Dung, uvedla, že cílem projektu je zlepšit efektivitu budování digitální školy, podpořit využívání informačních technologií a obohatit digitální vzdělávací zdroje školy. Učitelé budou efektivně využívat platformu umělé inteligence při navrhování přednášek, cvičení a her s cílem zlepšit kvalitu realizace předškolního vzdělávacího programu. Projekt také podporuje a zlepšuje dovednosti v organizaci zážitkových aktivit a zkoumání platformy Steam při organizaci outdoorových aktivit pro předškolní děti.

Předškolní děti se s nadšením účastní festivalu

Pan Pham Dang Khoa, vedoucí odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu 3, uvedl, že toto téma je sladkým ovocem hnutí za inovace a digitální transformaci ve výuce, testování a hodnocení v sektoru vzdělávání a odborné přípravy okresu v poslední době. Učitelský sbor je pravidelně školen v inovativních výukových metodách, efektivním využívání informačních technologií, s cílem dosáhnout silné digitální transformace a dovedného používání nástrojů umělé inteligence při tvorbě digitálních výukových materiálů, digitálních testů, digitálního výukového vybavení a her STEM.

„Výuka a vzdělávání digitálních dovedností pro digitální občany 3. okresu, globální občany, tím přispívá k budování lidských zdrojů v oblasti STEM pro budoucnost. Nejpraktičtější je zajistit, aby každá lekce měla vždy moderní, technologicky vyspělou, radostnou a atraktivní atmosféru, která nejen vytváří motivaci pro děti k učení, ale také povzbuzuje učitele k většímu nadšení a vášni v každé lekci,“ zdůraznil pan Khoa.

Zdroj: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm