Pan Nguyen Ngoc Quang, zástupce ředitele Ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl: „Ministerstvo zavedlo komplexní zlepšení a vylepšení kvality vzdělávání na všech úrovních, přičemž klíčovou úrovní je nižší sekundární vzdělávání, které následuje po vyšším sekundárním vzdělávání – což je klíčová fáze pro hodnocení kvality výstupů celého sektoru.“ Těsně před školním rokem 2025–2026 uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy celostátní konferenci o implementaci řešení pro zlepšení kvality vzdělávání na předškolní, základní a nižší sekundární úrovni, sjednocení řešení a předefinování rozvojového plánu pro nový školní rok. Nedávno ministerstvo pokračovalo v organizaci konference o zlepšení kvality nižšího sekundárního vzdělávání, které se zúčastnilo více než 300 vedoucích pracovníků ze 75 obcí a obvodů a vedoucích pracovníků ze škol s nižší sekundární úrovní. Konference poskytla fórum pro výměnu a sdílení zkušeností v oblasti managementu, hodnocení kvality vzdělávání v prvním pololetí a navrhování řešení pro zlepšení ve druhém pololetí a následujících školních letech.
Ministerstvo školství a odborné přípravy navíc na začátku roku provedlo průzkum kvality studentů, v němž analyzovalo výsledky podle ročníků a předmětů. Průzkum odhalil rozdíly v kvalitě studentů mezi školami, lokalitami a předměty; některým školám chyběla kreativní a flexibilní řešení přizpůsobená jejich specifickým okolnostem; a používání výukových metod založených na kompetencích bylo omezené. Aby se tyto nedostatky vyřešily, ministerstvo zavedlo model 18 profesních klastrů, které školám umožňují sdílet zkušenosti s řízením, inovovat metody výuky zaměřené na rozvoj kvalit a kompetencí studentů a podporovat digitální transformaci. Tyto klastry zřídily týmy „profesní podpory a poradenství“, které mají školám pomáhat s plněním úkolů akademického roku.
Na polointernátní etnické menšinové nižší střední škole Dua Mon v obci Muong Lam je 100 % studentů dětmi etnických menšin. Ředitel školy pan Nguyen Quoc Tu uvedl: „V tomto školním roce má škola 16 tříd se 741 studenty. Počáteční průzkumy ukázaly, že kvalita vzdělávání ve škole je nižší než v mnoha jiných školách. Škola se zaměřila na reformu manažerských postupů, klasifikaci studentů do nápravné výuky, efektivní řízení disciplíny a počtu studentů internátního vzdělávání a posílení mimoškolních aktivit.“ Zároveň škola aktivně vysílala zaměstnance a učitele na odborná setkání s cílem zlepšit a inovovat výukové metody. Po jednom semestru se kvalita zpočátku zlepšila, zvýšilo se procento studentů dosahujících prospělosti a studenti jsou ve studiu sebevědomější, asertivnější a svědomitější.“
Pokud jde o střední školu Nguyen Trai v okrese To Hieu, škola se zaměřuje na optimalizaci vyššího vzdělávání a neustále potvrzuje svou značku a roli zářného příkladu v oblasti středního vzdělávání v provincii. Ředitelka školy, paní Tran Thi Thu Thuy, uvedla: „Škola klade důraz na identifikaci a rozvoj nadaných žáků od 6. ročníku; na výběr schopných, zkušených a kreativních učitelů, kteří je povedou; a na budování dlouhodobé strategie vzdělávání, která propojuje cíle kvality s hodnocením výkonu. Každý rok získává ocenění 80–87 % žáků účastnících se soutěže pro nadané žáky na provinční úrovni; počet prvních a druhých míst se trvale řadí mezi nejlepší v provincii; a na specializovanou střední školu Son La je ročně přijato 120–130 žáků.“
Vzhledem ke změnám v novém administrativním modelu ministerstvo školství a odborné přípravy posiluje úzkou koordinaci s místními úřady na úrovni obcí a obvodů s cílem řídit plnění úkolů a posílit odpovědnost místních úřadů ve vztahu ke vzdělávání. To zahrnuje zejména důraz na roli vedoucích pracovníků, zvýšení počtu školení zaměřených na integrovanou výuku digitální gramotnosti a metody aktivního učení, jako je projektové učení a STEM. Současně podporuje úzkou spolupráci mezi školami, rodinami a společností při řízení a vzdělávání studentů, vytváření bezpečného a zdravého vzdělávacího prostředí a přispívání ke zlepšení celkové kvality vzdělávání.
Zdroj: https://baosonla.vn/khoa-giao/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-thcs-ykXCE0Hvg.html
Komentář (0)