"Společný návrh - společný výcvik"

Od roku 2019 spolupracuje odborná škola Yen Bai se společností LG Electronics Vietnam Hai Phong na zavedení modelu „Co-design – Co-training“. Tento model změnil směr vzdělávání školy: od vzdělávání toho, co má, ke vzdělávání toho, co podniky potřebují. Pro školu je to strategický krok i řešení problému vysoce kvalitních lidských zdrojů v digitálním věku.

Obsah modelu zahrnuje spolupráci podniků se školami na vývoji studijních výsledků a navrhování školicích programů; organizaci školení s využitím modelu kombinovaného vzdělávání, přičemž 30–50 % času je věnováno praktickému výcviku v podniku; a účast podniků na absolventských hodnoceních a upřednostňování náboru absolventů.

V roce 2019 škola zavedla tento model v následujících oborech: Průmyslová elektrotechnika, Chladicí technika, Průmyslová elektronika a Automobilová technologie, kterých se zúčastnilo 35 studentů. Aby byl zajištěn soulad s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy a zároveň s požadavky podniků, rámec vzdělávacího programu zahrnul některé obchodní požadavky do příslušných modulů kurzu.

V některých modulech škola místo tradičních písemných zkoušek přechází na hodnocení založené na případových studiích poskytnutých podniky. Pro integraci s praktickou výukou v podnicích škola upravuje časový rámec tak, aby studentům umožnil přibližně 3–4 měsíce stáže ve firmě. Tyto kredity se počítají jako ekvivalent praktických modulů v učebních osnovách.

Aby byla zajištěna efektivní spolupráce, škola studentům garantuje systematické a logické pochopení probírané látky; firmy poskytují reálné scénáře a praktické vybavení. Školní instruktoři pečlivě sledují a vyučují na základě teorie; firmy poskytují technické poradenství na místě a praktický výcvik dovedností. Škola hradí náklady na základní školení a firmy poskytují příspěvky na stáže a praktické materiály.

Z obchodního hlediska podpořili školu v rozvoji studijních výsledků nebo investování do vybavení; pomohli učitelům aktualizovat si znalosti praktických technologií a vyslali přední inženýry a odborníky na hostující přednášky; poskytovali studentům placené stáže nebo stipendia a poskytovali osobní ochranné prostředky a bezplatné školení v oblasti bezpečnosti práce.

Přednášející Luong Duc Thanh z katedry elektrotechniky a elektroniky uvedl: „Účastí v tomto modelu získají učitelé i studenti spoustu praktických znalostí. Profese v oblasti elektrotechniky, chlazení a elektroniky se procvičují do hloubky. Skutečnost, že praktická výuka v podnicích tvoří až 50 % času, nesnižuje roli učitelů; naopak vyžaduje, aby byli učitelé více zaměření na více úkolů a praktičtější.“

Před zavedením modelu našlo po ukončení studia práci ve svém oboru přibližně 50–60 % studentů školy. Nyní míra zaměstnanosti bezprostředně po ukončení studia dosáhla 85 %.

Pokud se studijní program shoduje s potřebami firmy, studenti jsou často najímáni společnostmi během jejich závěrečné stáže. Toto období stáže slouží jako „zkušební doba“, během níž se studenti učí dodržovat pracovní disciplínu, efektivně používat vybavení a nástroje, rychle se adaptovat a integrovat a učí se pracovat v souladu s postupy podávání zpráv, spolupracovat s kolegy ve výrobě a řešit vzniklé problémy. Důležité je, že společnosti mají dostatek času na to, aby si před podpisem formální smlouvy prohlédly schopnosti a postoje studentů.

Vu Manh Ky, student 1. ročníku K31 Vysoké školy průmyslové elektrotechniky, se podělil: „Mým největším pokrokem je rozvoj disciplíny, pracovní morálky a dovedností po praktickém výcviku v továrně na výrobní lince pro ledničky, televizory a obrazovky do automobilů… Chápu, že pětiminutové zpoždění může ovlivnit celou výrobní linku. Naučil jsem se, jak stručně a efektivně prezentovat složité technické problémy. V podnikání mohou chyby způsobit ekonomické ztráty. Tato přísnost mi pomohla kultivovat pečlivost a smysl pro odpovědnost za produkty, které vytvářím.“

Podle zástupce ředitele školy Do Duy Thaie se úspěch modelu měří nejen mírou zaměstnanosti absolventů, ale také „indexem spokojenosti“ zaměstnavatelů, kteří potřebují pouze jeden měsíc rekvalifikace, nebo dokonce žádnou. A co je důležitější, co nejvíce těší manažery, je vyspělost v povědomí a přístupu studentů. Škola si navíc potvrdila svou reputaci v rámci národního i mezinárodního vzdělávacího systému tím, že propojila vzdělávání s praxí a školení s globálním dodavatelským řetězcem.

Zdroj: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html