Nenechte rčení „Nejdřív se nauč slušnému chování, pak se uč literaturu“ být prázdným sloganem.

Problémy týkající se učebních osnov, jejich přetížení, přetížení předmětů a také nedostatky v morální výchově studentů v dnešní době vyvolávají obavy. Zejména začlenění předmětů, které nejsou zahrnuty v oficiálních osnovách, do oficiální školní doučování vytváří velký tlak na studenty i rodiče a způsobuje ztrátu nezbytné rovnováhy v komplexním rozvoji studentů.

hnůj de.jpg -0 — Každá škola má skvělé přísloví „Nejprve se nauč slušnému chování, pak se uč vědomostem“, ale výuka etiky, zdvořilosti a lásky studentům se nebere vážně.

Ve skutečnosti mnoho škol nyní zahrnuje mezioborové předměty do svých oficiálních osnov. Jedním z největších problémů je, že tyto předměty nejen vyvíjejí tlak na studenty, ale také kladou nejasné požadavky na rodiče, což jim znemožňuje svobodnou volbu a dokonce je na ně vyvíjen tlak, aby své děti do těchto předmětů zapsali, i když ony samy nechtějí.

Paní Nguyen Thi Thu Huong, rodič dítěte, které studuje 5. ročník veřejné školy v Ho Či Minově Městě, řekla: „Každý rok, když od školy dostáváme registrační formuláře na společné předměty, se já i mnoho dalších rodičů cítíme zmateni. I když nechceme, musíme se registrovat, protože třídní učitel nám píše zprávy, volá, aby nás přesvědčil a říká, že pokud se nepřihlásíme, bude muset naše dítě na danou hodinu sedět v knihovně, nebo si ho rodič bude muset vyzvednout dříve. Pokud se nepřihlásíme, bojíme se, že se naše dítě bude cítit osamělé a bude se stydět před kamarády.“

Tento příběh se táhne už mnoho let, ačkoli ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města vydalo dokument, který takovému plánování výuky nařizuje, letos mnoho škol stále záměrně plánuje společné předměty během běžné školní doby, což rodiče cítí pod tlakem.

Mnoho dnešních studentů postrádá životní dovednosti a nedokáže se bránit, takže se snadno stávají oběťmi špatného chování ve společnosti. V poslední době se poměrně často vyskytují situace, kdy jsou studenti podváděni a „únoseni online“ nebo dochází k násilným činům ve škole. Incident, kdy žák 7. třídy napadl učitele, vyvolal ve veřejném mínění rozruch. Zatímco celá třída byla „lhostejná“, dozorce dokonce řekl svým spolužákům, aby zatáhli závěsy, aby nikdo neviděl, aniž by zavolal na pomoc vedoucího školy nebo jiné učitele, což dále ukazuje, že výchova studentů k etice a životním dovednostem je neefektivní.

Pan Nguyen Van Ngai, bývalý zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že ve vzdělávání je třeba se zaměřit na výchovu studentů k etice a zdvořilosti již od prvních let školy a v průběhu celého vzdělávacího procesu. „Etická výchova nemůže být jen okrajovou záležitostí, ale musí být důležitým základem komplexního vzdělávacího procesu studentů,“ zdůraznil pan Ngai.

Podle mnoha odborníků na vzdělávání je jedním z důvodů této situace absence jasného řízení a předpisů ze strany Ministerstva školství a odborné přípravy . Oficiální kurikulum je kompletní, takže by se školy měly zaměřit na výuku tohoto množství znalostí studentům a neměly by jim jich vnucovat příliš mnoho.

Pokud kterákoli škola poruší předpisy, musí být ředitel potrestán. Pouze tehdy, když školy tyto předpisy skutečně dodržují, lze snížit nadměrné účtování a přetížení předmětů.

Morální výchova a životní dovednosti studentů ve školách jsou důležitou otázkou a je třeba je brát vážně. Jen tak se rčení „Nejprve se nauč slušnému chování, pak se uč znalosti“ přestane zdát prázdným sloganem, ale stane se základem pro komplexní rozvoj studentů.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/