Nutit studenty, aby byli ve všech ohledech vynikající, je jako „nechat ryby lézt po stromech“.

Není neobvyklé, že se studenti soustředí pouze na studium předmětů pro přijímací zkoušky do 10. ročníku a na přijímací zkoušky na univerzitu, zatímco ostatní předměty zanedbávají. Ministerstvo školství a odborné přípravy v posledních letech neustále zavádí inovace a reformy ve vzdělávacím programu, aby tuto situaci omezilo, ale možná tyto snahy nebyly skutečně účinné a neúmyslně studentům přidaly další zátěž a tlak.

Každý školní předmět má svůj vlastní účel ve vzdělávání myšlení a vnímání studentů. Například tělesná výchova si klade za cíl rozvíjet zdraví studentů. Pokud je tento předmět zanedbáván, studenti budou fyzicky slabí, postrádají zdraví a nebudou mít dostatek energie na studium a zábavu.

Hudba a výtvarné umění jsou často považovány za „vedlejší“ předměty, ale jedná se o důležité základní předměty, které pomáhají studentům rozvíjet jejich tvůrčí talent a estetické vnímání, a tím zvyšují jejich sebevědomí, komunikační dovednosti a dovednosti spolupráce při učení.

Problém jednostranného učení a mechanického učení je věčný příběh s protichůdnými názory rodičů, studentů i vedoucích pracovníků ve školství. Je nutné otevřeně přiznat, že i když studenti věnují příliš mnoho pozornosti několika předmětům, jako je matematika, literatura a angličtina, je to jednostranné učení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvádí důvod, že se obává, že studenti budou studovat nevyváženě, ale samo ministerstvo organizuje nevyvážené zkoušky ze tří předmětů: matematiky, literatury a angličtiny, aby studenty zhodnotilo a posoudilo. Proč nemít různé zkoušky nebo nechat studenty, aby si sami vybrali zkoušky na základě svých schopností a kariérní orientace, když jdou na střední nebo vysokou školu?

Nevyvážené učení a mechanické učení jsou věčné příběhy s protichůdnými názory. (Ilustrační foto)

Přílišné zaměření na některé předměty, jako je matematika, literatura a angličtina, z dlouhodobého hlediska povede k nedostatku základních znalostí a při setkání s řadou problémů mimo školní prostředí může snadno způsobit zmatek a pochybnosti.

Učení se všech předmětů, jak bylo zdůrazněno, je velmi důležité, ale mezi učením a dobrým učením jsou dvě zcela odlišné věci. Každé dítě má talent i lásku k určitému oboru, předmětu. Proto existují předměty, které jsou pro jednoho studenta snadno vstřebatelné, zajímavé, ale pro jiného studenta jsou suché, nudné a nedají se snadno vstřebat, což je zcela normální a pochopitelné.

Dospělí, rodiče, učitelé a vzdělávací administrátoři potřebují mít správnou orientaci, aby studenti mohli rozvíjet své talenty, místo aby se tvrdohlavě drželi zakořeněné představy, že „ošklivost je lepší než dobrá“.

Dobrý lékař ve skutečnosti nemusí znát měření zrychlení světla nebo gravitační síly. Dobrý sportovec nemusí vědět, jak vypočítat plochu trojúhelníku vepsaného do kružnice. A rozhodně nevědomost o tom, že lakmusový papírek zčervená, když je vystaven kyselému roztoku, a zmodrá, když je vystaven zásaditému roztoku, nezabrání tomu, aby se člověk stal talentovaným spisovatelem.

Studenti potřebují řádné vedení, aby mohli rozvíjet své talenty. (Ilustrační foto)

Ve vzdělávacím programu existují stupnice pro hodnocení úrovně dosažených výsledků v každém předmětu. Studenti potřebují k úspěšnému absolvování předmětu pouze toto skóre. Je povzbudivé, že studenti mohou dosáhnout úspěchu v předmětech, ve kterých nejsou dobří nebo o které nemají zájem.

Přijetí potřeby dosahovat pouze prospělých známek v některých předmětech pomáhá studentům snížit tlak na studium, když si musí rozložit příliš mnoho času na předměty, které je nebaví. To také znamená, že jim to pomůže mít více času soustředit se na rozvoj a učení se svým silným stránkám.

Můj nejstarší syn je teď architekt a já jsem na něj a na jeho kariéru vždycky hrdý. Aby mohl mít práci, jakou má teď, tvrdě pracoval na svém snu stát se architektem už od základní a střední školy.

Místo toho, abych se rozhodl stát se dobrým studentem v matematice, literatuře, angličtině atd., jsem své dítě orientoval na studium matematiky a výtvarného umění, aby si tak naplnilo svůj cíl. Moje dítě se i tak učilo a zbývající předměty si udržovalo na průměrné až dobré úrovni. Ani já, ani učitelé, ani tehdejší vzdělávací program jsme to nepovažovali za nevhodné. A realita dokázala, že jsme měli pravdu, když jsme vytvořili dobrý vzdělávací „produkt“.

Nebo s mou nejmladší dcerou, která je momentálně v 9. třídě v novém všeobecném vzdělávacím programu. Kromě předmětů, které mají být přesunuty do další úrovně, je moje dítě neustále ve stresu kvůli jiným předmětům.

Od doby, kdy se mé dítě dozvědělo, že ministerstvo školství a odborné přípravy připravuje plán losování přijímacích zkoušek do desáté třídy, aby se zabránilo jednostrannému učení a mechanickému učení, sedí jako v ohni, protože se bojí, jak se bude učit všechny ty předměty, když mu nebude vůbec nabídnut čas.

Moje dítě má pocit, jako by sedělo na ohnivé posteli, protože se bojí, jak se bude učit. (Ilustrační foto)

Moje dítě má přirozené sklony ke společenským předmětům, rádo čte knihy a má velkou vášeň pro dějepis a zeměpis. Naopak hůře se učí přírodní předměty. Vždycky mu připomínám, aby nezanedbával předměty, které nemá rád, ale také ho nenutím ani nekladu příliš velký důraz na akademické výsledky v těchto předmětech.

V rámci zkušebního programu by mělo být hodnocení každého předmětu při dosažení dostatečného počtu bodů považováno za samozřejmost, že se dítě neučí jednostranně ani se neučí mechanicky, tak proč musí být zahrnuto do zkoušky na střední škole, aby se zabránilo mechanickému učení a učení se nazpaměť? Jako rodič chce každý, aby se jeho dítě dobře učilo, ale pokud se rozhodnu vyměnit lásku a štěstí svého dítěte za body, rozhodnu se dát svému dítěti radost.

Koneckonců, být úspěšný a dobrý znamená jen žít šťastný život. Když vidím, jak se moje dítě trápí s předměty, které ho nebaví, je mi to tak smutné. Nejsem dokonalý, ani ty nejsi dokonalý, tak proč nutíme své děti, aby byly dokonalé, když jsou dobré ve všech předmětech?

Dr. Dang Huy Phuoc

Zdroj: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html